小學數學教研組三月份常規(guī)檢查情況反饋(參考版)
2024-11-07 22:00本頁面
【正文】 聽課筆記：要加強聽課，以互相學習、互相改進為最終目的，多和老師們進行教學方面的交流，達到共同提高的目的。年班雖有預習作業(yè)，次數也不少，但教師沒有批改，不能了解學生的預習結果。改進意見加大力度，關注后進生，全面提高教學質量。聽課次數偏少，應積極參與教研教學交流。存在問題作業(yè)、練習冊批閱欠規(guī)范，小部分學生錯題未能及時加以糾錯。聽課筆記：兩位老師記錄認真、有側重點，并能及時發(fā)現課堂教學中的問題，提出自己的觀點和評價。作業(yè)：課堂作業(yè)：兩位老師的課堂作業(yè)次數均基本能達標，每次作業(yè)量比較多，一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量，批改詳細，有等級、有日期。12月15日完成全部的業(yè)務工作。（4）合理控制作業(yè)量，保證天天有作業(yè)，作業(yè)與課時教學一一對應，不敷衍了事。（7）業(yè)務卷子：只有答案，無過程，不注重應用題的書寫格式和簡算的過程。但也存在以下問題：11月4日檢查時發(fā)現個別教師公開課記錄不詳無感想，目錄、大型活動記錄、業(yè)務筆記不全。1位教師有一半次數的卷子未訂正、一半試卷檢查時未收齊。（5）試卷方面：大部分教師能緊跟進度按時測試，并及時閱卷，重視試卷的講解和復批（貼卷訂正）。但也存在以下問題。個別教師布置的課堂作業(yè)與授新課的知識不符，沒有達到作業(yè)的真正效果。應先有訂正再有時間、小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級2作業(yè)出處，作業(yè)本的使用是由左至右，一面一面寫，另不注重應用題的書寫格式的簡算的過程。本子數不齊，但基本上都在允許的范圍內。批改及時，評價激勵到位。個別教師的課后反思跟不上。（及時補齊）。充分發(fā)揮評價的激勵作用。⑵設置作業(yè)有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。㈡作業(yè)布置與批改：⑴作業(yè)布置有廣度：大多數教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習”。⑷有反思。⑶形式活。⑵超周備課。㈠、教案編寫情況：⑴實效大。但也存在一些問題，有待進一步整改。第四篇：小學數學常規(guī)檢查反饋XX小學數學組常規(guī)檢查工作小結10月8日、11月14日、12月1日，由校教導處統一安排，分三次對語數學科組進行的了常規(guī)檢查。二、存在的問題：； ，內容過于簡單，有應付現象； 部分老師的教學設計相對比較簡化，在教案設計中忽視板書的設計，教學設計中的教學過程缺少學生活動，教學反思有些疏忽；
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