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小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期[合集5篇](參考版)

2024-11-07 18:00本頁面
  

【正文】 。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。這樣,授課就事半功倍。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。例如我在教module 2的時候,這課的主題是“指路”,教學(xué)難度比較大。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機(jī)。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。另一方面,1班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。學(xué)生是被教的主體。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。第五篇:小學(xué)四年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)20122013學(xué)年荔灣區(qū)桃李小學(xué)四年級英語教學(xué)工作總結(jié)柯育榮 2013111 這學(xué)期是我任教的第2學(xué)期,我擔(dān)任四年級2個班的英語教學(xué)。而作為老師,只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí),沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查。學(xué)生只能在老師上課時教什么就學(xué)什么,平時和同學(xué)更不會用英語說話。抄寫練習(xí)時也很少讀英語,導(dǎo)致很多學(xué)生的成績不好。三、不足之處英語學(xué)習(xí)注重讀寫結(jié)合。使其懂得知錯必改。對學(xué)生的作業(yè)或練習(xí)出現(xiàn)的書寫錯誤及時當(dāng)面糾正。在書寫作業(yè)中,教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫格式。此外老師每天上課都要有充足的精神,這樣比較容易帶動學(xué)生的積極性。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這樣既讓學(xué)生喜歡學(xué),又便于掌握。比如在學(xué)習(xí)第二單元a部分的let’s do時,需要掌握介詞in ,on ,under,near時,我把鋼筆、書等與學(xué)生的學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)習(xí)文具藏在某個地方,讓學(xué)生閉上眼睛來猜。二、教學(xué)工作我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力,創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會。
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