關(guān)愛留守兒童談心記錄(參考版)
2024-11-07 12:01本頁面
【正文】 三、效果學習上有了些進步，作業(yè)整潔了，準確率也提高了，練習也能及格了，紀律上也能自己約束自己了。、學習成績好、樂于助人、耐心細致的同學跟她坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。作業(yè)不做，即使做了，也是胡亂寫的，只要見空就填，不管對不對，書寫相當潦草。效 果 : 溝通師生聯(lián)系，增進了孩子與教師師感情，更好地促進孩子的健康成長。有沒有課外書，業(yè)余時間怎么打發(fā)。忽然有一天，他又曠課了。（老師評價：他就是不干，聰明 是聰明——如此評價真是教師的悲哀。將他的家庭情況告訴他的幾位老師，請他們多表揚他，并適當減 少他的家庭作業(yè)量。我撫摩著他的腦袋安慰他，請他說說他爸爸 的情況）??.采取措施：告訴他，請他代我向他的爸爸表示問候和敬意（他感動地使勁點 頭）鼓勵他，用我自己的童年故事激勵他，要他樹立自信，克服困難，并告訴他如何統(tǒng)籌安排時間。我也不是故意 的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。流著淚跟我 訴說心里話：我不怪老師，老師都是為我好（他的老師聽了該會慚愧 吧）。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對我說，不希 望別人知道的，我一定保密。我狠狠訓(xùn)斥了推 搡他的同學，讓他們當面向張同學認了錯，道了歉，并請他們立即離 開。學生個別輔導(dǎo)案例之三 輔導(dǎo)學生：張** 初次輔導(dǎo)： 2012 年 4 月的一天上午第四節(jié)課，我班男生推推搡搡將張同學推進 我的辦公室，很沒有禮貌地對我說?張同學上課打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng) 常不交，聰明不用在正道上，還經(jīng)常曠課。由于她膽小，我要求她每周五來我談心室報告我一次，以鍛煉她的膽量。? 我引導(dǎo)她： ?你是個好孩子，聽課認真，在家還幫助媽媽做家務(wù)，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習慣，那就更好 了。通過觀察和查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡單的題目都出現(xiàn)了錯誤，這主要是你做過作業(yè)沒有檢查 造成的，對不對？?她說： ?是的，我做過作業(yè)從來不檢查。如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。采取措施：一、建議該學生的母親：這孩子的優(yōu)點很多，所以每次當你想建議她檢查作業(yè)時，不妨先 表揚她的一個優(yōu)點，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習慣，好孩子應(yīng) 該養(yǎng)成這樣的好習慣。就是作業(yè)馬 虎，做完從來不檢查，考試也因此丟分。最后經(jīng)過一個月左右的談心和教育，該學生有所改觀，我決定 在到學校之后繼續(xù)和他交流幫助他實現(xiàn)在大家面前大膽說話的膽 子。第三階段，要求他嘗試在公開場合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽 大聲地說連貫的話，不管面對什么人。具體教育方案： 第一階段，要求他每天堅持讀一段乃至一篇已經(jīng)能夠熟讀的文章，努 力不重復(fù)，語速慢慢加快；同時，每周學會唱一首歌，敢于大膽地唱。師徒結(jié)對幫扶記錄 留守兒童教育談話記錄 輔導(dǎo)教師：周叢林 個別教育記錄一： 杜**同學上課發(fā)言緊張就結(jié)巴，所以上課不敢發(fā)言，不愿發(fā)言。2007 年 1 月 29 日，他同幾 個女同學一道，高興的告訴我，現(xiàn)在不再煩惱了，老師經(jīng)常鼓勵他。所以改為請他每周主動找我談心 一次，并主動跟老師交流。期中考試，由于他右胳 膊骨折，沒能參加考試，但是我一直關(guān)注他。我
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