“做文明學(xué)生建和諧校園”主題班會課(參考版)
2024-11-06 23:18本頁面
【正文】 。倡議書內(nèi)容很具體、切合實際，可以印發(fā)到全校各年級各班。這表明文明禮貌還需大力弘揚，要在校園形成氣候。程月琴――有時為搶先到飯?zhí)么蝻垼妥呓累`踏綠地。自由發(fā)言：余凱麗――有時上課打瞌睡，見到老師沒問好。老師耐心教育，學(xué)生深受感動，決心要做文明學(xué)生。??二、校園文明小品：遲到表演者：陳欣月 徐娟（學(xué)生）故事概要：學(xué)生口中嚼著口香糖，隨口吐在地上。戴浩――有人吃口香糖又把殘渣亂扔。畢甫兵――有人踐踏綠地。小組討論要求：講述自己觀察到的社會不文明現(xiàn)象，剖析不文明言行的根源，提出消除不文明現(xiàn)象的建議。學(xué)校評出文明之星。老師評價。學(xué)生互評。第三階段（十二月）主題：檢查驗收，文明創(chuàng)建學(xué)生自我評價。（3）以班級為單位，比一比誰的教室整潔美觀。我的進步看得見(1)引導(dǎo)學(xué)生自我檢查、自我認知，以小組為單位找出同學(xué)的進步。④養(yǎng)成不亂垃圾、不亂涂、不亂畫、不亂爬的良好習(xí)慣。全體總動員，倡導(dǎo)文明行為①推行“十四字”禮貌用語，即“您”！“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”“沒關(guān)系”?、诓淮蚣?，不罵人，講誠信，舉止彬彬有禮。第二階段（11月）主題：倡導(dǎo)文明行為尋找身邊的不文明行為① 對照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，以小組為單位搜集身邊的不文明現(xiàn)象。③文明樓道：不在樓道內(nèi)跑跳打鬧，見到老師要主動行禮問好。①文明教室：按時上課，不遲到，不早退，不曠課，尊敬老師，認真聽講，保持教室衛(wèi)生，禁止“課桌文化”，創(chuàng)建濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和班級文化。三、活動時間：10－12月四、活動內(nèi)容大力開展以“講禮貌，做言行文明的人；講衛(wèi)生，做身心健康的人；”為主要內(nèi)容的活動，創(chuàng)建文明校園環(huán)境，樹立新時代小學(xué)生文明形象。教育學(xué)生遵守公德、嚴于律己、講究衛(wèi)生，禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭做文明小學(xué)生?！白鑫拿鲗W(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”活動方案一、指導(dǎo)思想：為了進一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的文明意識，開展以“做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園”為主題的教育活動。4 玩游戲要到操場玩耍，并且要守秩序，排好隊，遵守游戲規(guī)則。在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。要做一個文明的懷小人平時應(yīng)該怎樣做？表揚做的好的同學(xué)，同時對做的不好的同學(xué)提出希望。有隨地扔紙屑、做操時上下樓梯爭搶、踐踏草地、洗手后不關(guān)緊水龍頭、課間打鬧、吊在欄桿上往下看……（二）說一說不文明現(xiàn)象說一說沒有拍到的，但是還看到的其他不文明現(xiàn)象?？晌覀兩磉呥€有一些不文明現(xiàn)象，這節(jié)班隊課我們一起來看一看，議一議。三、教學(xué)準備：根據(jù)周一聯(lián)合晨會要求，用眼睛、用筆、用相機記錄下看到的校內(nèi)不文明現(xiàn)象。３ 通過一系列的事例，讓學(xué)生們樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)。合唱《明天會更好》第四部分：班會總結(jié)主持人宣布班會結(jié)束《校內(nèi)不文明現(xiàn)象采擷》班隊活動教案一、教學(xué)目標:１ 教育學(xué)生遵守課堂紀律，遵守課間活動的秩序，做一個文明有禮的小學(xué)生。宣讀《“做文明學(xué)生，建和諧校園”倡議書》。八、活動過程：主持人致歡迎詞，宣布班會開始。叫同學(xué)結(jié)合校園文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準備。難點：無論何時、何地、何事，都講文明。所以本次班會嘗試將傳統(tǒng)的主題班會與網(wǎng)路結(jié)合，充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，對學(xué)生金子那個情景化、形象化的德育教育，使文明禮貌行為更接近學(xué)生現(xiàn)實生活，幫助同學(xué)們更好地理解日常行為規(guī)范，認識自己的不良行為并改正，達到自我教育的目的，從而提高 自身的文明修養(yǎng)，做一名講文明、懂禮貌的小學(xué)生，能為學(xué)校的和諧建設(shè)出自己的一份貢獻。讓學(xué)生可以深入的思考自己還存在哪些地方有不文明的行為，對于怎樣的行為加于改正，哪些地方是平時自己做到但大多數(shù)同學(xué)卻
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