長方體和正方體的認(rèn)識教案(參考版)
2024-11-06 17:35本頁面
【正文】 。每條棱的長度都（）。（二）、探究正方體的特征：用（）方法發(fā)現(xiàn)正方體有（）個面，每個面都是（）的（）形。認(rèn)識長方體的長、寬、高：（1）、（）叫做長方體的長、寬、高。認(rèn)識長方體的頂點(diǎn)：（1）、（）是頂點(diǎn)。（2）、用（）方法知道長方體有（）條（）棱。認(rèn)識長方體的棱：（1）、（）叫棱（l233。（2）、用（）方法發(fā)現(xiàn)特殊時長方體有（）個面，是（）形。在今后的教學(xué)中，我一定吸取教訓(xùn)，大膽實(shí)踐，為學(xué)生提供更廣闊的空間。如在練習(xí)中展示長方體的紙巾盒，說出紙盒每個面的形狀、面的大??；再如設(shè)計(jì)了為超市柜臺安裝角鐵等題型，不僅檢測學(xué)生對知識的理解和掌握的能力，同時讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。教師通過質(zhì)疑深化學(xué)生對知識的理解。注重學(xué)生獨(dú)立思考、小組探究、用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力。（1）、探究長方體的特征時為學(xué)生提供方向（從面、棱、頂點(diǎn)、長寬高）探究，為學(xué)生學(xué)習(xí)降低難度。讓學(xué)生對一些圖形分類并說說自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生有按有沒有角、按面的個數(shù)，按形和體等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，不僅喚起學(xué)生腦海深處對圖形相關(guān)知識的記憶又為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。本人認(rèn)為這節(jié)課的成功之處是：本節(jié)課的課前準(zhǔn)備非常豐富學(xué)生準(zhǔn)備每個人手里都有2
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