【正文】 Step 2： Presentation 出示圖片 purse 1. T: Look, what?s that over there?(手指那兒 ) S: It?s a purse. Yes, today we will learn unit3 a purse. (1) read after T (2) read one by one (3)T ask S answer 2. perhaps T: Is that you。復習舊知識的同時， 初步引入 Not at all、 Perhaps、 Is that your ……? 對將學習的新知有一個感性認識。 T: Now let?s know them again. Pass the pictures Mr. And Mrs.) and introduce them. . This is Mr. Black. / This is Mrs. Black. (Mrs. Black 操練時間可長一點 ) Step 3: Practice and consolidation 1. The T shows Picture One. T: How many people are there in the picture? Ss :Three. T: Who are they? Ss: Nancy, Mr. Green , Mr. Black. Open the books. Listen to the tape and repeat .(twice) 2. 學生四人合作，先討論交流，組內(nèi)表演。 This is my mother, Mrs. Black. (重點操練 Mrs. 注意發(fā)音 , 和 Miss 區(qū)分出來 ) 出示 Mrs. Black的圖片 T: This is Mrs. Black。 ㈡ T: I?m Nancy. (Wearing the mask) This is my father, Mr. Black. (Show the picture) Read follow me. 出示 Mr. Black的圖片 T: This is Mr. Black。（學生可以猜出） Read the words one by one. And read the sentence one by one . 3. T: Look at the boy .This is my brother.( 師反復重復： brother , this is my brother 板書： brother my brother) What’ s meaning? T: “ brother” means “哥哥或弟弟” . Read after the teacher. 4. T: Look at the girl .This is my sister.( 師反復重復： sister, this is my sister 板書： sister my sister) What’ s meaning? Ss: “我的妹妹”。 Step2: Presentation ㈠ T: Now boys and girls. Look at my fingers. These are my family members. Let me introduce them to you. (用代表 father\mother\brother\sister 的指套引起學生興趣 ) Wave fingers to learn the words. 1. T: This is my father.(師反復重復： father ,this is my father 板書： father my father) T: What does “father” mean? Do you know? “ Father” means “爸爸” Read one by one.(針對錯誤的糾音 ) T: my father ,my(教師可用手指向自己，讓學生理解意思 )。 3. 板書準備：黑板上預先寫好課題： Unit 3 This is my father 七、教學過程： Step1 Free talk T: Hi, I?m Miss Zhou.. What?s your name? S1: I?m … T: Hi, I?m Miss Zhou. What?s your name? S2: I?m… T: Nice to meet you! S2: Nice to meet you, too. T: Hello, I?m Miss Zhou. What?s your name? S3: I?m… T: Nice to meet you! S3: Nice to meet you, too. T: ? Can you tell me his\her name?(教師把中文說一下。 六、教學準備： 1. 教具準備：指套、課文人物圖片、磁帶、錄音機、單詞卡片、掛圖等。 四、教學重點： 1. 單詞 father mother brother sister. 2. 日常交際用語： This is my? 五、教學難 點： 1 單詞 father mother brother sister 。 三、教學目標： this is my ?句型介紹家庭成員。 （蘇教牛津版）三年級英語上冊教案 Unit 3 This is my father 一、教學內(nèi)容 : Learn to say 二、教材分析： Learn to say中，在復現(xiàn)前面所學問候語 Hi/ Hello! Nice to meet 增加了新的稱呼語： my father/ my mother/ my brother/ my 差異，學生可能對教材中出現(xiàn)的 Mr. Black和 Mrs. Black之間的關系產(chǎn)生疑問。 ** 不按順序默寫所學字母。 教師講解難題，學生訂正。 教師提供一幅圖。 教師巡回檢查。 c. 找出比較難的題目，全班一起解決。 I can see a… I can see some … D．合作探究 （ 15 分鐘） a. 小組討論《一課一練》P15， 16，初步校對答案。 b. 看掛圖介紹。 b. 校對訂正。 情感目標 培養(yǎng)學生大膽說英語的習慣。 3. 復習 Unit 3 C， D 部分，在情景中練說英語。 蘇教牛津版三 年級上冊英語 Unit 3 This is my father 第 四 課時 課題 3A Unit 3 This is my father 復習課 第四課時 三維目標 知識目標 1. 復習 Unit 3 A 部分課文內(nèi)容。 ** 完成《一課一練》部分習題。 1. peach____ 2. orange___ 3. apple____ 4. mango____ 二、翻譯句子。 F. 作業(yè)布置 （ 2 分鐘） 學生記清家作要求。 學生自己出題。 教師巡回指導。 教師板書單詞 an apple apples an orange oranges a pear pears a banana bananas a peach peaches a mango mangoes a pineapple pineapples a watermelon watermelons 教師補充：當物品是單個時前面用 a 或 an，當兩個以上時后面要加 s 或 es。 an apple apples peaches a peach … E. 反饋總結 （ 7 分鐘） 教師傾聽、糾正部分單詞發(fā)音。 D. 融會貫通 （ 5 分鐘） a. 小組內(nèi)互相問好，詢問姓名。 c. 聽錄音，跟讀單詞。 （ 18 分鐘） a. 學生觀察板書，對比兩組單詞的不同之處。 學資源 教學準備 字母卡、圖片、錄音機 學 程 預 設 導 航 策 略 調(diào)整反思 （ 2 分鐘） a. Listen to a rhyme They are all very good b. Free talk （ 6 分鐘） a. 學生試讀單詞。 教 預習作業(yè) 1. 聽錄音跟讀單詞。 能力目標 了解單復數(shù)的概念，分清單詞的單復數(shù)形式。 蘇教牛津版三年級上冊英語 Unit 3 This is my father 第 二 課時 課題 3A Unit 3 This is my father (B) 第二課時 三維目標 知識目標 1. 復習 A 部分的內(nèi)容。 ** 自編 3 個表示單數(shù)的詞組， 3 個表示復 數(shù)的詞組。 課堂檢測： 一、改錯。在指多個水果圖，引導學生說 I can see some? ， 提醒學生注意加 e/es，以及有些單詞要用 an。 (看圖說詞組 ) 2. 句型 I can see a? /some? a、故事 :I see you.(有個孩子剛學了字母 ,他對字母特別感興趣 .有天晚上 ,父母都不在家 ,在孩子睡著的時候 ,有一小偷潛入他家 ,小孩在說夢話 ,說得是字母 Ii Cc Uu ,小偷卻被嚇走了 . 原來這幾個字母和 I see you我看到你了 一樣 .) I, see 都用動作表示，說 I 時單手指自己，說 see 時用手指眼睛。 ，學生會說 bananas，引導學生說 some bananas。 2．出示 mango, peach圖片 ,能說出 a mango, a peach, 利用圖片 y引出復數(shù)時，在單詞后用黃色粉筆板書 es，讓學生觀察，得出結論： mango, peach很特殊，復數(shù)形式要加 es。 教具學具 :各種水果圖片 2 張 , 動物類圖片 2 套 , 掛圖 ,錄音機 , 錄音帶 ,小黑板 教學過程： Step1. Warm up Sing a song: Hi, Nancy Step2. 單詞教學 1. T: (先出示一張?zhí)O果圖片 )What’ s this? S:An Apple . T:還有哪些單詞也用 an? S:Orange elephant(齊讀 ) T:再依次出示一張?zhí)O果圖片。 2. 能靈活運用 a/an/some 表達不同數(shù)量的水果。） Game2: 指單詞，教師一邊說單詞，幾名學生在板前指認水果圖。 Game1: 說單詞，師在黑板上一邊貼水果圖，生一邊搶說。 Step 2 Presentation . 1. Show the masks . T:What are their names ? Do you know ? Please introduce themselves to me . S1: Hi,Miss Yao ,This is … S2: Good morning/afternoon ,This is … T: Who want to make a dialogue?(By using masks )給予鼓勵 。 3. Turn to the next page : B Listen and number . 先給予一定時間讓學生自己熟悉人物名稱，讓他們練一練，說一說。（復習鞏固 A 部分會話） Step2. Presentation 1. Show the masks .(Mr Black, Mrs Black, Mr Green ,Miss Li) .Please say :“Good morning/afternoon to them.” 生來分別扮演這四個角色，分成四個小組，進行互動式練習。 3. Guess: What?s in my basket?(猜水果籃里有什么？ ) 利用感官。 2. Free talk。一開始，通過復習This is… 認識了本課中的 3 個人物，并由布萊克的全家照引出了 father、 mother、 brother、 sister、 Mrs ；接著，教師通過自己的一張照片呈現(xiàn)句型： This is my … 為了讓學生操練此句型，以模擬家庭形式展開“賽一賽”的活動，要求學生通過快速閃現(xiàn)的人物照片說出： This is my … ；練習完單句，便進入對話環(huán)節(jié)，通過指偶、 Bobby和教師的角 色扮演將本課對話呈現(xiàn)出來，接著用課文的四幅圖為學生提供不同的場景，進行配音練習