小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)(參考版)
2024-11-05 23:40本頁(yè)面
【正文】 。在學(xué)困生進(jìn)步的反復(fù)過(guò)程中。而應(yīng)反復(fù)地、耐心地激勵(lì)幫助他們戰(zhàn)勝自我。學(xué)困生的進(jìn)步過(guò)程是曲折上升的，在這一充滿了反復(fù)的過(guò)程中。決不能對(duì)后進(jìn)生揭老底，算舊賬，全盤(pán)否定他們已有的進(jìn)步。在前進(jìn)中反復(fù)，在反復(fù)中前進(jìn)，是學(xué)困生在轉(zhuǎn)化期間的運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)跡。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不是輕而易舉的事。因此，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們決不能操之過(guò)急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一勞永逸”。四、“耐心”教育學(xué)困生，迎接“反復(fù)”的挑戰(zhàn)終止一個(gè)壞習(xí)慣和培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，都需要有足夠的耐心。所以經(jīng)常家訪，加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的強(qiáng)度，隨時(shí)了解學(xué)生在家中的情況和思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)的思想觀念。要轉(zhuǎn)變學(xué)困生，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持是很重要的。在此基礎(chǔ)上，還要充分發(fā)揮群體的力量，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，幫助學(xué)困生進(jìn)步。批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當(dāng)面批改，要精批細(xì)改，不是簡(jiǎn)單地打“√”或“”了事，不但要在錯(cuò)誤處打上記號(hào)，還要幫助學(xué)困生找出原因，加以改正。采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。布置作業(yè)時(shí)，先想到學(xué)困生，讓他們吃小灶，一是從數(shù)量上照顧，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半；二是從難易程度上來(lái)照顧，學(xué)困生只需作基礎(chǔ)題，對(duì)難度大的題目可以不做。上課總要想到他們，一
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