六年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃(參考版)
2024-11-05 12:14本頁面
【正文】 。，后進(jìn)生的作業(yè)都當(dāng)面批改，要在錯誤處打上記號，幫助后進(jìn)生找出原因，加以改正。，從數(shù)量上照顧學(xué)困生，只求準(zhǔn)確度，不求數(shù)量多。把學(xué)困生的輔導(dǎo)放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”。父母在學(xué)生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。這也是學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因之一，也是我認(rèn)為比較重要的一點。家庭原因大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對學(xué)生疏于管理。其次學(xué)生不會學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)困生沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中注意要由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)，師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正，對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，做到有的放矢，因材施教。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個過程。八、繼續(xù)做好各知識點的錯題收集與原因分析工作，使自己的教學(xué)更有針對性。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。對他們的點滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時肯定和表揚，進(jìn)步大的還要獎勵。“哀莫大于心死”，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。每周的課余時間不固定，我將見縫插針地安排對學(xué)困生的幫扶活動，對學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識點的鞏固，更重要的是對學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，將繼續(xù)發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，繼續(xù)采用生教生、師教生、小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使學(xué)困生能學(xué)會，優(yōu)秀生在幫教中得到進(jìn)一步提升，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。計算是數(shù)學(xué)的根本，在數(shù)學(xué)教學(xué)中繼續(xù)以“提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率”為突破口，輔導(dǎo)學(xué)困生注意從計算的方法處著手，通過多種形式去幫助他們正確掌握計算的方法，從會算慢慢過渡到正確、有一定速度的計算，同時，讓學(xué)困生在計算的過程中，掌握計算的技巧，從而達(dá)到提高學(xué)困生計算能力及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績的目標(biāo)。二、定期做好家訪工作，以多種形式加強(qiáng)與家長的溝通，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，及時了解他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要做到區(qū)別對待。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。一、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高個別輔導(dǎo)的質(zhì)量幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項長期的工作。第四篇：五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃2015——2016學(xué)第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)學(xué)困生幫扶計劃新集中心小學(xué)張強(qiáng)這學(xué)期數(shù)學(xué)期中測試的成績顯示，我班學(xué)困生的成績很不理想，學(xué)習(xí)成績沒有得到進(jìn)一步的提高，與其他同學(xué)相比，這部分學(xué)困生顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時記憶力弱，長時記憶持久性差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識打得不扎實，加之家長不夠重視其學(xué)習(xí)，有的學(xué)生還會撒謊欺騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎”，以示鼓勵。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正甚至調(diào)節(jié)
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