五年級(jí)語文下冊(cè)期末測試試卷分析(參考版)
2024-11-05 12:06本頁面
【正文】 課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。作文內(nèi)容的虛假，已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥。培養(yǎng)作文興趣，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。因此，教師在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。從考試結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。但學(xué)生在寫作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。課外閱讀一大片的學(xué)生都是空空是也，而部分會(huì)做的同學(xué)只是會(huì)做2題，而第5題學(xué)生還是不會(huì)總結(jié)概括。四、五題側(cè)重考查學(xué)生詞語積累情況，但第三題很多學(xué)生會(huì)找出錯(cuò)別字，不會(huì)寫出正確的字。如第三題：找出各組中的一個(gè)錯(cuò)別字，先在下面劃橫線，然后將正確的字寫在后面的號(hào)里。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。學(xué)生在拓展閱讀的能力這方面知識(shí)欠缺太多，教師平時(shí)拓展還不夠。下面就學(xué)生的答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡要地談一談自己的看法。本次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。激勵(lì)學(xué)生多注意生活，留心生活，觀察生活，變生活為自己筆下的東西，真正學(xué)會(huì)用情去寫文章。閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。學(xué)生在考試時(shí)粗心大意的壞習(xí)慣也是丟分的一大原因，所以，繼續(xù)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，畢竟態(tài)度決定一切。因此，在今后的工作中，指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范書寫是教學(xué)工作的重點(diǎn)。但仍有一些學(xué)生在寫作時(shí)有的句子不通順，書寫不認(rèn)真，篇幅簡短，沒有寫出真情實(shí)感，重點(diǎn)內(nèi)容不突出。從中不難看出，學(xué)生們的語言表達(dá)能力和閱讀能力有待加強(qiáng)提高，作文與以往相比，本次作文相對(duì)而言不難，因?yàn)槭菃卧魑?。閱讀題第十三題是閱讀題，這篇閱讀材料的問題其實(shí)不難，但好多學(xué)生難于正確地、完整地作答。這道題得滿分的關(guān)鍵是學(xué)生寫的話不能傷害他們的自尊心，用詞要委婉，得當(dāng)。這充分說明了兩個(gè)問題：其一是學(xué)生積累了詞語卻不懂得分辨和運(yùn)用；其二是學(xué)生的詞語積累匱乏?！边@里，丟分的學(xué)生很多，不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生。第七、九、十和十一題都是考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的掌握情況，比如詞語的意思、詩句意思的理解、單元日積月累的熟記等，學(xué)生的作答都很好，只有少數(shù)的學(xué)困生還是難于獨(dú)立完成。第六題是將詞語歸類，總共有四類：心情、動(dòng)作、語言和外貌。在平常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都自覺地去積累這方面的知識(shí)，因此，這道題的失分率不高。第四題是給詞語搭配，從答題情況分析，學(xué)生對(duì)于“得”和“地”的區(qū)別很是模糊，在以后的教學(xué)工作中，老師要特別注意用詞搭配方面的教學(xué)。只是有少數(shù)學(xué)生書寫不夠規(guī)范，
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