九年級下冊語文4外國詩兩首教案精選五篇(參考版)
2024-11-05 12:04本頁面
【正文】 二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美第一節(jié)：寫夜的靜謐第二節(jié)：寫溪水的歌唱第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗第四節(jié)：再次寫到美麗的月色三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：1用自己的話，描繪所寫的夜景2這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？四、反復(fù)朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景五、布置作業(yè)。）六、課后練習(xí)一：詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達(dá)了對大自然的無限熱愛和贊美之情。三、讀熟詩歌，注意體會所表達(dá)的感情四、整體把握；這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。、選擇一個季節(jié)的雨作為描寫對象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情。（2）當(dāng)學(xué)生在臺上講述或朗誦時，要讓同學(xué)講清楚所講的內(nèi)容，要注意音量、語速、表達(dá)的清晰和生動?？梢宰屚瑢W(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容有感情的演唱一、二句有雨的歌詞，讓同學(xué)們評論一下歌手唱這首歌時應(yīng)有的感受。所有朗誦結(jié)束后，再對作品進(jìn)行一番比較、品評，以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力。第三組：“讀讀我的韻味”。第二組：“說說我的功過”。播放雨聲的錄音，讓同學(xué)們說一說雨聲喚起了怎樣的心緒和感受?！筇没顒樱ㄖ饕毩?xí)口語表達(dá)）四個小組依次或穿插進(jìn)行活動展示。第四組：欣賞、評論關(guān)于雨的歌曲──尤其是學(xué)生喜歡的流行歌曲。讓學(xué)生搜集寫雨的文學(xué)作品或片段，并準(zhǔn)備簡要的評點，在堂上進(jìn)行朗誦。讓學(xué)生到圖書館或網(wǎng)上查找關(guān)于雨給人類帶來的福與禍的資料；也可以有所擴展，如不同地區(qū)和季節(jié)，雨的不同形態(tài)；雨的各種奇特現(xiàn)象及成因等。讓學(xué)生在不同時空諦聽雨的聲音，深入自然和人文景觀的各個角落去采集雨聲，用錄音機錄下來，準(zhǔn)備在堂上播放并描述給全班同學(xué)?！净顒又笇?dǎo)與建議】◇活動準(zhǔn)備前，把學(xué)生分成四組進(jìn)行活動準(zhǔn)備?！窘處煖?zhǔn)備】◇教師最好在學(xué)期一開始就把這項活動布置下去，讓學(xué)生在余時間隨時留意、多方搜集?！笸ㄟ^搜集有關(guān)資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。（全班齊讀《夜》）（視頻出示問題：詩歌抓住了“夜”什么特點？詩歌傳達(dá)了作者怎樣的心境？試比較《夜》與《蟈蟈與蛐蛐》的異同。）夜賞析詩歌的方法是相通的，對于第二首詩可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）“豪華的盛夏”“詩歌第二層次寫冬天的蛐蛐，前面寫景內(nèi)容寫的是冬天冷寂的氛圍，第113行為什么寫人家的暖氣？是不是有些破壞氣氛？”為什么詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？6．女同學(xué)朗誦，其余同學(xué)自主賞析。．（大家推薦一位同學(xué)朗誦）感情朗誦，其他同學(xué)邊聽邊劃出你不大理解的詩句。我發(fā)現(xiàn)詩人喜愛大自然，贊美蛐蛐和蟈蟈就是在贊美大自然。）我發(fā)現(xiàn)詩人很喜愛蟈蟈，他用“喜悅”“舒適”來形容它。我感受到夏天的炎熱，有很多東西。2．老師（配樂范讀）《蟈蟈與蛐蛐》，同學(xué)閉眼聆聽，展開想象，假設(shè)自己置身其中，用（視頻：我感受到?！及鍟O(shè)計〗河水溪水課后心得：松林 夜鶯月色 大河 靜謐、美麗 夜 葉賽寧秧雞（反復(fù)吟詠）小溪 青草（安適、寧靜的心境）用心 愛心 專心第四篇：4 外國詩兩首教案外國詩兩首教案1．導(dǎo)入：地球是我們的家園，當(dāng)我們將身心投入大自然的懷抱，她會以博大的胸懷賦予我們靈感與力量。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。怕會有鮫人在岸。白云團(tuán)團(tuán)，漏出了幾點疏星。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊，傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。第三節(jié)進(jìn)一步描寫月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。第二節(jié)寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。２、學(xué)生自由朗讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容。板書設(shè)計 蟈蟈與蛐蛐 濟慈（夏）蟈蟈的樂音用心 愛心 專心主題：大地的詩歌從來不會死亡（冬）蛐蛐的歌兒構(gòu)思：短小精致又十分大氣第二課時夜一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)另外一首外國詩。“大地的詩歌從來不會死亡”正是全詩主題的揭示。６、如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”？明確：美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟。明確：這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音。５、尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。盛夏──蟈蟈的樂音大地的詩歌充滿生機嚴(yán)冬──蛐蛐的歌兒４、理解蟲鳴的象征意義？明確：詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應(yīng)該給人以安慰，并提高人們的思想。最后，在詩人的聯(lián)想中，兩幅畫面疊印在一起?！八械镍B
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