【正文】 各班進行開放展示課，切磋交流經(jīng)驗。積極開展專題研討活動。隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決。為了讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯(lián)系，各班要經(jīng)常更新“家園聯(lián)系窗”，每月及時填寫好《家園聯(lián)系手冊》，使家長工作落到實處。加強青年教師的培養(yǎng)本組將積極參與園內(nèi)開展的各項活動，給青年教師創(chuàng)造機會，為她們的成長搭建舞臺，促進青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。積極創(chuàng)設教研組寬松，和諧的學習與研究的氛圍。認真寫好教學案例，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂及困惑，共同出謀劃策，從而共同提高。開展集體備課活動，對目標和過程的設計進行分析研討，幫助青年教師掌握重點，提高活動設計的能力。本學期開展隨堂聽課活動，骨干教師、教研組長要起到模范帶頭作用，空課教師一起來聽，教研組共同探討，進行評課活動，提出建設性意見。加強課堂教學研討的力度重點集中在教師組織教育活動的能力上，因此，我組將在設計活動中的目標確定上要重視創(chuàng)新，符合幼兒的實際。四、具體實施：更新教育觀念我組要繼續(xù)深入學習領會“綱要”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結(jié)合的方法。優(yōu)化教學活動，深入開展聽課、評課、“一課三研”等活動，提高教師在教學中的回應策略，提升教師進行總結(jié)、歸納、提升的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。三、教研目標：在園本課程的實踐中，開展蒙氏閱讀、蒙氏數(shù)學的專題研究。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動；如何結(jié)合主題為幼兒創(chuàng)設相適宜的游戲環(huán)境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。但是面對今年新的工作重點：特色教育，我們有許多工作要去做。但在教研的形式與氛圍、教研的內(nèi)容與質(zhì)量、教師閱讀分析教材、設計活動及教學過程中隨機教育的能力、回應的能力等方面還存在著許多的問題，需加以研究和提高。小班組下學期教研活動計劃2一、指導思想本學期我組繼續(xù)以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規(guī)程》為指導，在園領導的直接關懷領導下，結(jié)合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進幼兒身心和諧、全面發(fā)展。收集好主題開展過程中的資料。六月：結(jié)合主題《嚕啦啦》做好課程審議工作，并進行環(huán)境創(chuàng)設。研討家長半日開放活動，迎接家長開放半日活動。五月：結(jié)合主題《瓜果樂》做好課程審議工作，并進行環(huán)境創(chuàng)設。開展讀書沙龍，交流讀書隨筆。集體備課、值班開課。小班組半日活動調(diào)研。四、具體工作安排二、三月份：制定各領域?qū)W科目標及各班班務計劃，各班分享交流。這學期我們將會分三部分走：實現(xiàn)幼兒園和教師早期閱讀教育觀念的轉(zhuǎn)變和形成。早期閱讀是指有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒會看書、看懂書，并用連貫的語言進行表述的教育活動。加強外出學習者的輻射效應，強化每次外出學習回園后多方式的反饋，通過網(wǎng)上交流、教研組及時反饋等形式，讓教師共享園外先進經(jīng)驗。在課程審議中做到前審議中樂于預習，中審議中勤于質(zhì)疑、后審議中則善于反思。通過實踐、觀摩與研討活動，不斷地探討游戲與主題活動之間的關系，不斷的提高幼兒游戲的水平。各班要從從主題活動出發(fā)，緊緊圍繞幼兒發(fā)展的需要，為幼兒創(chuàng)設相應的游戲環(huán)境，提供不同種類，不同層次的游戲材料，鼓勵幼兒積極主動地參與到游戲活動中去。進一步開展值班開課、一課三研、半日活動檢查、集體備課等多種形式的教研活動目的在于通過觀摩、交流、評比的形式，激發(fā)教師們參與的積極性，看到自身的不足，學習到有效可行的經(jīng)驗。在年級組中形成交流分享、互動的良好氛圍。把被動的讀書逐漸轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需要，以此指導教師的教學實踐技能，提高專業(yè)水平。三、工作目標與措施：(一)日常教研內(nèi)容加強理論學習，提高科研能力。因此本學期我們圍繞園部早期閱讀的專題研討，制定了《如何在小班開展早期閱讀》的專題研究。經(jīng)過一學期的使用，我們發(fā)現(xiàn)這套教材中提供了很多閱讀資源，向老師也推薦了很多相關主題的閱讀文本。遵循幼兒教育教學特點，積極營造教研氛圍，努力構(gòu)建園所文化，形成教學特色，切實提高一日活動效益。推行教師案頭資料月月清檢查項目，進一步規(guī)范案頭資料的格式與撰寫要求，注重資料積累的規(guī)范與質(zhì)量。一”節(jié)等節(jié)日活動宣傳教育和4月份的“親子游”活動。組織好“元宵”、“三教育教學常規(guī)工作的監(jiān)控。結(jié)合園內(nèi)活動，進一步借助師徒帶教等活動平臺，多形式展開組內(nèi)實踐研究，從而促使每位組員的專業(yè)成長。鼓勵教師積極撰寫教育論文，教學反思，案例分析等，提倡教師將有價值有新意的反思作品進行反復的推敲與修改，鼓勵教師積累自身的教學經(jīng)驗。設計優(yōu)秀教學活動，提高教師預設、分析幼兒的水平，從而提高教師對有效提問的把握。積累：“中班幼兒自主游戲行為特點分析”、“中班幼兒游戲時教師介入的時機與方法分析”、“有效提問特征、類型、策略的分析”為后續(xù)的研究奠定良好的基礎。（三）、梳理與積累梳理：根據(jù)中班幼兒年齡的特點和發(fā)展目標，梳理中班幼兒游戲時教師介入的時機與方法。（二）、實踐活動：內(nèi)容：開展游戲觀摩活動，在實踐觀摩中分析幼兒游戲時教師介入的時機與方法，嘗試用不同的介入方法。圍繞每次教研活動研討中的重點問題選擇相適應的內(nèi)容相結(jié)合進行學習，努力做到理論與實踐相結(jié)合。分析新教材關于主題的活動點，豐富主題活動的內(nèi)容和形式。學習學習《學前教育 我的夢想與追求——黃瓊從教30年文集》中的中班案例。四、內(nèi)容與措施（一）、理論學習：內(nèi)容：《課程指南》和《36歲幼兒發(fā)展指南》中“幼兒年齡特征”和“階段發(fā)展目標”，了解中班幼兒年齡段的特征和發(fā)展目標，為教師觀察幼兒游戲行為從而有效介入，和把握不同幼兒能力層次組織有效提問提供理論依據(jù)。通過《集體教學活動中如何有效提問》的研究。教研目標：提高教師對游戲介入時機判斷和把握的能力。幼兒自主游戲時教師介入的時機和方法的把握還存在一定問題。通過理論學習和實踐活動教師對中班角色游戲活動中觀察記錄方法、觀察的要點，有了初步的認識，并且能付諸于行動，每個老師的游戲游戲觀察在原有的基礎上有了很大的改善。優(yōu)勢：理論學習體現(xiàn)實效性。（二）教研情況分析上學期圍繞《中班幼兒角色游戲行為的觀察記錄與分析》組內(nèi)教師圍繞中班幼兒角色游戲行為的觀察與記錄，分析中班幼兒的角色游戲行為的特點，探索中班角色游戲的觀察要點，提高教師觀察捕捉、解讀幼兒游戲行為的能力。不足：課堂教學專業(yè)技能還需進一步提高。在教學方面的能力也在日益增長。新教師3名，%,大專及以上從學歷16名，%，學前專業(yè)13人，%，%，一級教師2人，%，未評職稱16人，占89%。二、情況分析：（一）師資情況分析：中班組共有9個班級，18位教師。學習總結(jié)。組織各班開展家長會。體育單項競賽。課題小組進行階段性小結(jié)。十一月份迎接全園教師、保育員三人小組手工評優(yōu)活動賽。進一步落實幼兒養(yǎng)成教育。各班進行教室環(huán)境布置的更新，創(chuàng)設良好的教學福州學習環(huán)境。各班開展“我愛幼兒園”和安全常規(guī)教育。三、教研活動安排九月份各班制定各種計劃，做好幼兒入園前的各項工作準備。本學期我組繼續(xù)在草莓﹝1﹞班和草莓﹝2﹞班開展好省級教研課題“體驗閱讀”的教學研究工作。本學期本組將推薦一節(jié)示范課在全園范圍內(nèi)進行教學現(xiàn)場研討，通過看課、說課、評課、議課，比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向?qū)τ變喊l(fā)展的影響，在學、做、研、思中有效地提高教師的教科研能力。重視幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，整合一日活動，讓幼兒在快樂的生活中獲得全面發(fā)展。對于新教師，繼續(xù)采用師徒結(jié)對，互幫互學，從方法上給以指導，提供新教師理論素養(yǎng)和業(yè)務能力。圍繞教學過程中存在的實際問題，認真開展集體備課活動，做到一課多研，一課多磨，為每個教師提供表達自己觀念、思想的機會，形成教學互助，博采眾長，使教師在研、磨的過程中學會評價，學會反思，從而促進教師知識的更新和教學水平的提高。年級組教師交流討論陳陳第三篇：中班組教研計劃草莓組2009教研計劃一、指導思想本學期我組以貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心，以人本管理為指導，以創(chuàng)建孝感地區(qū)示范幼兒園為契機，以《幼兒園快樂成長課程》為實施內(nèi)容，以尊重每一名幼兒為工作的切入點，做到進一步轉(zhuǎn)變觀念、強內(nèi)涵、促發(fā)展，不斷提高教師專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。專用活動室的開發(fā)與利用：；利用率及活動開展效果檢查。重點針對針對科學、藝術、語言領域活動的集體研討。、午間操學習。本學期的教研活動形式是否更加豐富，教研的內(nèi)容及重點能否運用到教育實踐中？這種教研方式對你的教學能力的提升作用如何？有哪些需要改進的方面？ 、案例分析、一課三研等教研活動進行總結(jié)。一課三研：。重點討論：班級區(qū)域：1．如何在班級各區(qū)域中呈現(xiàn)《冬天的訊息》的主題內(nèi)容，你會在哪些區(qū)域投放哪些相關聯(lián)的操作材料，這些材料會有哪些價值？和主題有何關聯(lián)？，交流研討一些適合中班孩子進行自主區(qū)域的規(guī)則？老師可以通過布置哪些隱形的區(qū)域環(huán)境，從而使孩子更加自主有序的進行區(qū)域活動呢？園本體育：，如大型玩具、攀爬區(qū)等，設計一個綜合性適合幼兒自主玩的體育游戲。2．結(jié)合《冬天的訊息》主題研討各專用功能室活動的組織方式。重點討論：班級區(qū)域：1．生活中可以利用的廢舊物品很多，你利用了一些什么物品來制作區(qū)域材料？建構(gòu)區(qū)可以投放哪些低結(jié)構(gòu)的廢舊材料讓孩子進行拼搭建構(gòu)呢？，這是有哪些因素引起的？我們可以通過哪些方面豐富我們的閱讀區(qū)，從而讓孩子喜歡上閱讀區(qū)呢？在具體的實踐過程你有哪些成功的經(jīng)驗？園本體育：《小青蛙跳一跳》，討論在體育活動中如何與主題進行有效的整合，《切西瓜》、《老鷹抓小雞》討論活動形式的創(chuàng)新及與主題的整合？，當孩子在自主探索時發(fā)現(xiàn)了很多的玩法之后，作為組織者你是如何做的，如何適時的進行總結(jié)或是銜接到活動的下一個環(huán)節(jié)呢？一課三研：1．在具體的教學實踐中，你在語言活動中的提問是否有效？創(chuàng)設語言環(huán)境及教具是否發(fā)揮了最大的教育價值？ ，效果如何？這種創(chuàng)新是否科學合理？可以進一步做哪些方面的調(diào)整？ 實踐案例分析：、討論，形成完整的視頻案例參加大教研組活動。4．開展“一課三研”系列教研活動二研教學實踐。2．結(jié)合《生活調(diào)色盤》主題研討各專用功能室活動的組織方式。中班的孩子在進行一物多玩游戲時與同伴共同合作探索游