世界糧食日手抄報內容(參考版)
2024-11-05 07:46本頁面
【正文】 記得當時我還為自己的舉動而感到光榮，常常教小朋友們這種方法呢，可是今天一想起來，便感到無地自容，我想當初古詩倒背如流的我怎么會做出這樣的傻事？白白浪費掉了一碗糧食?。≡傧胂?，農民伯伯在烈日炎炎的環(huán)境下從播種到收獲，其中還要鋤草，面朝黃土背朝天，是多么的不容易啊，而我呢，做出來的是只是對不起他們，不珍惜別人的勞動成果，這是可恥的！10月16日，不光是今天，以后的日子里我要愛惜糧食，不浪費每一粒米，因為，這米里包涵這農民的汗水啊！愛惜糧食，從我做起，從每一頓飯做起，人人有責！中學初一:淡云閣雨。媽媽看我眉頭不展的樣子就勸我說：“小希，媽媽告訴你大米飯有營養(yǎng)??！”又是有營養(yǎng)，不行我不吃了，得想個法子啊。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”我背的倒是瑯瑯上口，但是從來沒有想過現(xiàn)實生活中珍惜糧食這些事兒。從小便和姥爺一起背誦《憫農》一詩。哦才明白過來，今天是10月16日，世界糧食日。這個方法雖有些笨，但這樣讀過之后，各個方面都經得起考驗。比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個角度去讀。一遍又一遍地讀，就能達到事事精通。蘇東坡蘇東坡學識淵博，他有一種各個擊破的讀書法。他拿起一本書，不是從頭至尾一句一字地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思：設想這樣一個題目，如果要讓自己來寫應該怎樣寫想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。愛因斯坦在讀書學習時不搞不必要的死記硬背，經常愛和同學在一起討論，使他感受到互補的樂趣。他還根據自身的特點、志向和興趣，把精力集中在物理學的學習上。12歲時，他又自學了歐幾里得幾何。愛因斯坦他的成功，與他從小就有刻苦自學的習慣是分不開的。他就用這種辦法驅寒堅持讀書。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。魯迅嚼辣椒驅寒魯迅先生從小認真學習。所以跳過去，再向前進。在研究中，他主張要獨立思考，注意觀察與實踐相結合，用自己的眼睛去讀世間這一部活書,使所讀的書活起來。對于較難懂的必讀書，他的看法是硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。他提倡博采眾家，說：書在手頭，不管它是什么，總要拿來翻一下，或者看一遍序目，或者讀幾頁內容。但他依然克服各種困難，堅持讀書和科研。每逢書中他自認為重要和有參考價值的地方，都加以摘要，并做筆記。農夫則在柳下捧一本書，裝作“深柳讀書圖”之類，就要令人肉麻?；蛘咦唏R看花，所獲甚微。培根 讀書時要深思多問。朱熹 讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。毛姆讀書何所求?將以通事理。程端禮讀書使人心明眼亮。赫爾岑我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。三國志讀書要玩味。顏之推讀書忌死讀，死讀鉆牛角。反之，二、三年也可以等于一年，甚至比一年還少，例如每天只用五六小時以下讀書，我決心每天用十六到十八小時翻閱中國歷代文集。袁牧 外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。王安石讀書不知味，不如束高閣。列夫托爾斯泰 讀活書，活讀書，讀書活。陸游夫讀書將以何為哉?辨其大義，以修己治人之體也，察其微言，以善精義入神之用也。歌德讀書使人成為完善的人。朱熹讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。正當?shù)臅甘救艘哉?，使其避免誤入歧途。陶行知
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