【正文】 09網(wǎng)絡(luò)（2）班韋朝林。不過值得關(guān)注的是，這些沒有就業(yè)的大學(xué)生已經(jīng)成為一個龐大的社會群體。依靠創(chuàng)業(yè)只能緩解就業(yè)難，要根本解決就業(yè)難問題基本上是天方夜譚。但是當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀是參與者少、旁觀者多；從事的多是規(guī)模小的個體經(jīng)營的行業(yè)，成功率低。自主創(chuàng)業(yè)之難去年新上任的教育部長袁貴仁曾強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，優(yōu)化政策環(huán)境。戶籍松動大學(xué)生就業(yè)難推動了中國戶籍政策進(jìn)一步松動，國務(wù)院辦公廳在去年二月發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出取消對專科以上畢業(yè)生落戶中小城市的限制，這也意味著希望在北京、天津、上海和重慶等地落戶的外地籍高校畢業(yè)生仍要面臨戶籍問題。最重要的是農(nóng)村的基層政權(quán)現(xiàn)在都是人滿為患，其中也有不少大專學(xué)歷的人，并不需要多少新大學(xué)生。而一些學(xué)者認(rèn)為，要求大學(xué)生到城鄉(xiāng)邊遠(yuǎn)地區(qū)工作做起來是相當(dāng)困難的。雖然中央政府三令五申，不準(zhǔn)妻兒等直系親屬到本單位工作，但是中央政府不能禁止朋友安排我的子女，我安排朋友的子女這樣的友情交換。通俗地說就是，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。但是，如果不清理高等教育積弊，擴(kuò)招研究生來應(yīng)對就業(yè)難將是飲鴆止渴，使就業(yè)矛盾更加突出。盡管如此，中國教育部決定繼續(xù)擴(kuò)大全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模，努力培養(yǎng)更多高層次、應(yīng)用型人才。需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。正如孩子讀書擇校一樣，贏在起跑線。一旦確定將要服務(wù)的公司后，應(yīng)該認(rèn)真的按照自己的職業(yè)定位的規(guī)劃進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的能力，每隔一年，將自己提高過程后的pass及相關(guān)職業(yè)資格證明，送交人事部門，以征得人事部門對自己的職業(yè)規(guī)劃的支持和幫助。最后，大學(xué)生在具體的公司應(yīng)聘環(huán)節(jié)中，應(yīng)充分的介紹自己的職業(yè)規(guī)劃定位，與公司的人事部門經(jīng)理進(jìn)行探討，以確定自己的職業(yè)定位在該公司的可行性。其次，大學(xué)生在制訂好自己的職業(yè)發(fā)展方向后，應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的初步規(guī)劃。那么大學(xué)生怎么樣給自己制訂出合理的職業(yè)定位呢？首先，大學(xué)生應(yīng)該對國內(nèi)甚至國際與自己專業(yè)相關(guān)的工作領(lǐng)域進(jìn)行充分的調(diào)查，以確定自己應(yīng)該找尋什么樣的工作，在互聯(lián)網(wǎng)極速發(fā)展的今天，各項職業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測，都已經(jīng)越來越真實可信。(三)要了解自己和競爭對手，自己和職業(yè)要求的差距，不斷轉(zhuǎn)變觀念，正確樹立求職目標(biāo)大學(xué)生通過對自身條件的分析，對比總結(jié)自己的優(yōu)勢和劣勢，再結(jié)合對社會需求環(huán)境的分析，了解自己所處位置，在充分認(rèn)識自己喜歡做什么，自己適合做什么，自己擅長做什么，自己能夠做什么的同時，也要不斷地轉(zhuǎn)變觀念，迎接挑戰(zhàn)，提高自身的綜合素質(zhì)，按照社會對人才需求的新特點，適時調(diào)整自己的期望值，從而正確樹立自己的求職目標(biāo)。(3)了解職業(yè):包括職業(yè)的工作內(nèi)容、知識要求、技能要求、經(jīng)驗要求、性格要求、工作環(huán)境、工作角色等。包括社會對大學(xué)生的專業(yè)需求、地域需求、薪資情況。大學(xué)生要充分認(rèn)識當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性和競爭的激烈性。方法:可以自我探索，可以請他人做評價，可以借助心理測驗—充分地了解自己。(6)地域要求。(5)期望的企業(yè)性質(zhì)。(4)期望的薪資報酬及福利。主要是指大學(xué)期間的其他表現(xiàn)的綜合分析。作為大學(xué)生就業(yè)來說，學(xué)習(xí)成績是企業(yè)招聘時參考的一項重要指標(biāo)。(2)學(xué)習(xí)成績方面的分析。對自己性格、氣質(zhì)的分析可以評估出自己大致適合什么類型的工作，比如性格比較急躁的人就不適合干一些比較細(xì)致的工作。中國大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調(diào)動多種力量,做出多方努力。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石?！盵4]這說明大學(xué)職業(yè)指導(dǎo)工作還有很大的發(fā)揮空間。此外,部分高校對畢業(yè)生就業(yè)工作的重視程度不夠,就業(yè)工作還缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)工作往往畢業(yè)前才進(jìn)行,就業(yè)指導(dǎo)僅僅是一種職業(yè)介紹,而在某種程度上還是脫離實際的泛泛而談。另外,有些用人單位盲目提高選才標(biāo)準(zhǔn),追求高學(xué)歷。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識積累和解決實際問題的能力,加之語言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機(jī)會?！氨本┥鐣?jīng)濟(jì)科學(xué)研究所?當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究?課題組在《中國教育報》上公布了他們的調(diào)查,大學(xué)生目前的擇業(yè)觀念,在單位的選擇上:選擇科研結(jié)構(gòu)、黨政群體、中外企業(yè)占總?cè)藬?shù)的63%,而選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)的,只有7%,在地區(qū)的選擇上,%,而選擇小城鎮(zhèn)、農(nóng)村、老少邊地區(qū)三項僅有5%。首先是大學(xué)生不合時宜的職業(yè)價值取向和就業(yè)觀念是造成大學(xué)生就業(yè)難的重要原因。在西部地區(qū),卻存在大量的崗位找不到畢業(yè)生。”[2]第三,社會發(fā)展的區(qū)域存在不平衡,東部發(fā)達(dá)地區(qū)為畢業(yè)生提供了良好的生存環(huán)境和較好回報發(fā)展的前景,成為人才輸入省。高等教育大眾化已成為一種必然,但一些問題也由此而帶來,教育大眾化要求中國普通高校進(jìn)行大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的直接結(jié)果之一就是高校畢業(yè)生的快速增長?！盵1]出現(xiàn)了畢業(yè)生數(shù)量急劇增長,而就業(yè)崗位增長緩慢,經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長脫節(jié)的困難局面。首先,中國處于人口高峰期,存在大量的新增勞動力需要就業(yè)。一、大學(xué)生就業(yè)難的原因,供給與需求矛盾突出。這兩年，國家開始鼓勵教育技術(shù)性人才，也就是手上有一技之長的人，這些人可以從學(xué)校出來就能找到適合自己專業(yè)的工作，但是這些學(xué)生相對大學(xué)生層次不高，不過如果這兩種類型的人能配合或是和起來，那就會出現(xiàn)文化知識、技術(shù)知識相結(jié)合的人才了。工作是要從基礎(chǔ)開始做的，學(xué)生們不能想著一口吃個胖子，能找到工作，可能暫時不適合自己，不是自己理想的工作，不是自己的專業(yè)工作，可是這個工作是對應(yīng)你的。素質(zhì)教育雖說已經(jīng)進(jìn)行了很多年了，而且是從學(xué)生小時候就開始了，雖說效果有了變化，但是變化甚微，這一系列的素質(zhì)教育，就是教會學(xué)生如何處理事情，提高動手能力，養(yǎng)成獨立自我的習(xí)慣。大學(xué)教育都把大學(xué)生教成什么了，在中國大學(xué)生走出校園，大部分還都是一些稚嫩的學(xué)生，因為在大學(xué)里，由于很少接觸社會，一心學(xué)習(xí)文化知識，沒有注重素質(zhì)教育，在處理事情的方法上還很天真等等，還有很多的大學(xué)和學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，這些都是用人單位難以接受應(yīng)屆大學(xué)生的原因。”這句話的確不假，現(xiàn)在上大學(xué)容易了，大學(xué)生真實泛濫了，再加上大部分學(xué)生沒有一點工作經(jīng)驗，用人單位是不會接納的。從用人單位的角度來說，有認(rèn)為隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，對高素質(zhì)、高學(xué)歷的人才需求增加，造成了大學(xué)生的需求減少，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。而從大學(xué)生自身來看，有認(rèn)為是因為現(xiàn)行教育體制的弊端，培養(yǎng)出的學(xué)生知識有結(jié)構(gòu)性缺陷，無法適應(yīng)現(xiàn)今社會用人的要求，從而出現(xiàn)就業(yè)問題。大學(xué)生就業(yè)問題難，也是有原因的，我認(rèn)為可以從這幾個方向談?wù)?。不過競爭的激烈是大學(xué)生們從來沒有遇見過的，還有我們自身上的一些就業(yè)缺陷都是我們需要解決的問題。第四篇：淺談中國大學(xué)生就業(yè)問題淺談中國大學(xué)生就業(yè)問題【摘要】：中國自改革開放后，經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，逐步和世界高水平看齊。同時，針對社會上一些企業(yè)需要專才、復(fù)合人才，應(yīng)相對地采