【正文】 生：獅子比老虎重生：蹺蹺板重的一端會下降生：老虎比豹子重，獅子比老虎重，教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改、比一比①操作1：把你的數(shù)學書拿到一只手上，練習本拿到另一只手上，兩手同時掂一掂，比一比，練習本和數(shù)學書誰比誰重，誰比誰輕？②操作2：再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂，比一比，說一說，誰輕、誰重？、稱一稱出示：大小差不多的梨和蘋果各一個提問：想一想，用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重？出示天枰來稱一稱三、鞏固練習完成課本23頁“練一練”14題四、小結同學們，本節(jié)課學會了什么？課。提問：大家觀察這位同學，你發(fā)現(xiàn)了什么？提問2：問做實驗的同學，你有什么感受？引出“輕重”：今天我們一起來學習關于“輕重”的知識板書課題：蹺蹺板二、互動探究.說一說：看圖說一說誰輕誰重？①你是怎么看出來的？引導學生說出：往下沉得說明比較重，往上翹的說明比較輕。教學重點會比較物體輕重的方法教學難點輕重的含義以及比較物體輕重的方法教具準備教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改一、小實驗，感受重量、引入：今天我們一起做個小實驗，有興趣嗎？將一名同學叫到講臺上，兩臂側平舉。學生獨立完成第3題，討論交流第正。學生活動，比繩長，并總結方法。強調：一定要把兩根繩子的一端對齊并拉直，在比另一端。學生展開熱烈的討論，并進行認真的實驗操作，總結出比較多個人高矮的方法。學生分小組匯報交流。學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行估計、猜測，然后回答。那么，要是需要給學生甲乙丙丁四人比高矮，又該用什么方法呢？請同學們認真討論，并進行實際論證。教具準備、幾根長短不同的尺子教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改一、問題引入、出示幾組高矮不同的物體的圖片，引導：他們一樣高嗎？為什么？你是怎么知道到的？二、探索新知、出示剛才的例子，隨意標出高矮，有學生判斷對錯，并說一說為什么？你知道怎樣比較物體的高矮嗎？以你身邊熟悉的物體為例，探究出方法來。情感目標：培養(yǎng)學生操作能力，觀察能力和語言表達能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學。四、全課總結板書設計：過生日比大小教學反思：課題下課啦（比高矮、長短）課型新授課教學目標知識目標：學生通過觀察，懂得比較垂直（水平）擺放的物體長度叫高矮（長短），初步感知物體有高有愛（有長有短）。（2）誰喝得多？說一說理由。教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改三、加深理解，拓展延伸、出示教材p19第3題學生獨立完成，集體評講。學生自由討論、交流。（4）各組演示比較的方法學生觀察后說出自己看到的一些東西。c、教師小結動手操作，比較多少（1）4人小組，每組兩個不同的瓶子；（2）提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。（2）分別往3個杯子中倒上水，3杯水的高度一致。讓學生仔細觀察，說一說那一塊最大，哪塊最小。教學難點掌握比較的方法，會用多種方法比較。能力目標：學生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法情感目標：培養(yǎng)學生的合作意識和關心父母的思想感情。學困生突破方法對一年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，從生活中創(chuàng)設情境、提供學生身邊生動有趣的素材，開展游戲，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生強烈的參與意識；關注學生的學習過程，讓學生在活動中獲得體驗，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。讓學生充分動手操作、模仿、有利于他們對概念及方法的掌握。三個量進行比較。單元教學重點經(jīng)歷比“多少”“大小”“長短”“高矮”“輕重”等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性。學生情況分析學生在生活中已經(jīng)初步感知了“多少”“大小”“長短”“高矮”“輕重”等數(shù)學知識的存在，但還不會用專業(yè)的數(shù)學方法去比較，更不會準確運用數(shù)學語言去敘述。（例如，“給揮汗勞動在田間的父母端茶水”、“攙扶老奶奶過街”、等，都體現(xiàn)了人文情懷、行為規(guī)范或倫理道德的價值，具有潛移默化的教育作用。在描述或傾聽各自思考過程的交流活動中，體會學會有條理地表達自己思想和學會傾聽的重要性。單元教學目標知識目標：經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性。]第五篇：一年級上冊數(shù)學第二單元比較教案(新版北師大版)一年級上冊數(shù)學第二單元比較教案(新版北師大版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址課 第二單元比較單元教學內容本單元教學內容是讓學生通過對圖形和圖畫的辨認和敘述，初步學會用一一對應的方法理解“多少”“大小”“長短”“高矮”“輕重”的含義。[“想辦法使矮個子變高”，同學們都覺得非常有趣，積極踴躍投入到活動中來。方法多種多樣。]六、游戲，比高矮。（2）在矮的下面畫對號小剛比小芳高，小蘭比小芳矮，小芳在哪里？請在小芳頭上畫朵花。（2）在最遠的畫對號，最近的畫錯號。（2）在最高的畫對號，在最矮的畫錯號。]在最高的動物下面畫對號?？隙ü膭钆囵B(yǎng)運用不同方法解決問題的能力，培養(yǎng)思維說理能力]四、梳理知識，總結升華 學生談這節(jié)課的收獲。]三、方法應用3人一組說說誰最高誰最矮，逐漸增加小組人數(shù)，說說誰第二高?；蛘哒境梢慌疟?。比如：兩兩相比。（3）小組匯報：以小組為單位上前匯報邊演示邊說方法。幅圖，誰能很快地告訴我，（三）課堂活動（1）布置任務：小組四人比一比誰最高，誰最矮？在比身高之前小組先商量一下，怎樣比才能又快又好。：比身高的時候，兩個人的腳要放在同一平面上出示圖片2，再比較一下誰比較高。因為其中有一名同學踮起了腳跟。（二）初步應用 。：估測兩個身高差不多的同學，誰長的高一些？ ？：可能有兩種方法，一種是直接比一比；另一種是：做記號比一比。[通過引導學生觀察周圍的生活從而讓學生發(fā)現(xiàn)物體有高有矮，然后通過舉生活中的例子、找生活中的實例，充分感受在生活中物體之間存在高矮的差異。[初步感知高矮] 板書課題: gāo ǎi 高 矮認識生活中的高矮學生舉出生活中的例子，老師引導學生踴躍發(fā)言，列舉出多種例子，比如語文課本比思想品德課本的厚、草地與高山，紅綠燈比車高等等。教學用具：積木塊或學生能夠找到的易拉罐等。，培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的良好習慣和解決實際問題的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。，并用一句完整的話描述圖中的小朋友在干什么？七、第六關：大家一起來做標本，弄清題意。：了解問號是什么樣的。？五、第四關：開心一刻認識問號。因為秋季的七、八、九三個月（指農(nóng)歷），八月居中，而八月的三十天中，又是十五居中，所以稱之為中秋節(jié)。四、學習第三關：知識窗？教師介紹中秋節(jié)的起源，有多種說法，民間流傳極廣的是嫦娥妒恨丈夫后羿薄情，偷吃了他從王母娘娘那里要來的不死之藥，于農(nóng)歷八月十五之夜飛上天去，在月筑室為宮，遂為月宮之神；后羿后悔不已，年年的八月十五夜，望月設供，祈望妻子返回人間與自己和兒女團聚，由此而衍生出后世民間祭月祈團圓的文化習俗。指名讀。三、第二關：日積月累。教學過程：一、談話導入同學們，你們喜歡旅游嗎？如果現(xiàn)在我們一起去秋游，你想帶什么呢？請同學們打開書，選一選，除了書上提供的物品以外，你還想帶什么？請寫出來。通過今天的這個活動，你都明白了什么?(把課堂上與同學商量的戶外活動打算，回家與家長繼續(xù)商量，擴大了交流的范圍，體現(xiàn)了口語交際的雙向互動性，使學生的口語交際能力繼續(xù)得到培養(yǎng)。)四、拓展延伸，培養(yǎng)樂于交流的能力 把今天在班級商量的戶外活動打算回家繼續(xù)與家長商量，聽聽家長的意見，讓我們活動打算更合理并得到家長的支持。評價發(fā)言人的語氣是否得體，語言表達是否清楚明白，聲音是否響亮，形成的計劃是否合理，聽的人是否認真傾聽，等等。匯報交流，展示商量的過程和結果：你們小組要進行什么樣的戶外活動?你們在一起都商量了哪些內容?最后商量的結果是什么?把你們小組的商量過程說給大家聽，要注意每個人的表達方式。教師點撥，提出交流要求：口齒清晰、表述明白，要用商量的語氣把自己的想法表達清楚，同時要注意傾聽別人的講話，發(fā)表自己的看法。(引導學生通過自己閱讀教材明確本次交流的要點，培養(yǎng)學生認真讀書的好習慣。再讀教科書67頁插圖上面的文字，借助音節(jié)認真讀讀，幫助學生明確本次戶外活動的要點是商量活動的時間、地點，活動的內容及做哪些準備工作。齊讀課題，引導學生發(fā)現(xiàn)本次口語交際的重點。(從學生熟悉的生活入手創(chuàng)設情境，把枯燥的內容具體化、生活化，激發(fā)了學生參與交流的興趣。結合課件引導學生：秋天到了，豐收的季節(jié)來了，枝頭掛滿了豐收的果實。教學時間1課時。結合交流過程，引導學生養(yǎng)成在交際中認真傾聽別人說話的良好習慣。教學板書：教學反思：你說我說：商量去課外活動 學習目標 通過情境創(chuàng)設，喚起學生“說”的興趣，提高學生的表達能力，引導學生盡量做到口齒清晰、聲音響亮、語句連貫、表述明白。這節(jié)課就上到這兒，謝謝同學們。那么平時我們在寫作、說話、做事時也要注意表達的方式。你覺得王爺爺改編的和我們教材中的兒歌相比哪個更好？應該說各有特色，但是我更喜歡第二種，因為句式更簡短一些，而且4句一節(jié)的形式讀起來更有韻律。代表作有兒童詩集《笛王的故事》、《中國彩色童話》。在全國一百多家刊物發(fā)表詩歌2000多首、童話50多萬字。出示簡介。（3）讀得真好，仿佛大家都是小詩人了。（2）男女生輪流讀。不錯，要是能讀得再慢一點就更有兒歌的味道了。這么多又大又圓的石榴可不可愛？（可愛