【正文】 。啟航考研輔導(dǎo)老師則提醒，考生并不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)高就能調(diào)劑到好的院校和專(zhuān)業(yè)。第三步，通過(guò)各種方式搜集信息，聯(lián)系學(xué)校。第二步，篩選。調(diào)劑大致分為三步：第一步，查詢(xún)。張雪峰指出，調(diào)劑要滿(mǎn)足以下三個(gè)條件：第一志愿沒(méi)有被錄?。粚W(xué)生總分、單科分?jǐn)?shù)均超過(guò)所調(diào)劑院校所在區(qū)域的國(guó)家線(xiàn)；欲調(diào)劑院校有調(diào)劑名額。男生要穿著整齊、理順頭發(fā)、剃掉胡須，女生同樣要穿著整齊大方、精神干練，頭發(fā)長(zhǎng)的要扎起來(lái)，切忌濃妝艷抹。但是考生也不需為此煞費(fèi)苦心，只要干凈整潔、大方得體、富有年輕人應(yīng)有的朝氣即可。被問(wèn)到自己不懂的問(wèn)題時(shí)，一定要誠(chéng)實(shí)，也不要慌張，最好在告訴導(dǎo)師不懂之后，嘗試著對(duì)問(wèn)題進(jìn)行自己的分析和理解。這里所指的態(tài)度是多方面的，一方面是你對(duì)老師的態(tài)度，一定要謙虛謹(jǐn)慎，另一方面是學(xué)習(xí)的態(tài)度，要表達(dá)出對(duì)新知識(shí)的渴望。除了成績(jī)之外，你的理論基礎(chǔ)如何，只能通過(guò)面試的二十多分鐘來(lái)考查，這是給導(dǎo)師留下印象的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。有的導(dǎo)師比較直接，上來(lái)就問(wèn)：“你本科時(shí)做過(guò)什么嗎？”對(duì)此大家要做好心理準(zhǔn)備。“理工科的復(fù)試則有三大特點(diǎn)。書(shū)本上找不到具體答案，考查的是學(xué)生平常的積累。”理工科復(fù)試重視動(dòng)手能力進(jìn)入復(fù)試階段，每個(gè)學(xué)校每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有不同的特點(diǎn)，即使是同一個(gè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)間也會(huì)不同。“頭腦一片空白其實(shí)有兩種情況，一種是緊張到?jīng)]有思路，第二種是一緊張小動(dòng)作頻生，掰關(guān)節(jié)、玩弄手中的東西等?！按送?，面試中最容易出現(xiàn)的失誤是過(guò)于緊張，大腦空白?！眳穷t提醒，面試中最忌諱出現(xiàn)的問(wèn)題就是不懂裝懂。而當(dāng)回答老師提問(wèn)時(shí)，如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)不是特別強(qiáng)，盡量不要為博得老師好感而堆砌術(shù)語(yǔ)。我就說(shuō)喜歡陶淵明的人太多了，你可以說(shuō)說(shuō)曹操。”北京新東方國(guó)內(nèi)部資深考研教師黃培辰解釋?zhuān)氨热鐚W(xué)文學(xué)的可以突出興趣所在，說(shuō)說(shuō)自己心儀的作家，但也不可與別人雷同?！弊罴芍M不懂裝懂一般學(xué)校的復(fù)試會(huì)分為筆試和面試，對(duì)大多考生來(lái)講面試尤為關(guān)鍵。上述任何一種材料都可以從某一個(gè)角度對(duì)考研聽(tīng)力起一定的作用，但都不能說(shuō)與考研聽(tīng)力復(fù)試吻合，根本的還是應(yīng)該從提高聽(tīng)力水平入手。二是錄音材料的種類(lèi)。因?yàn)槲覀儺吘棺罱K目的是要聽(tīng)懂自然語(yǔ)速的交流，況且流暢的語(yǔ)流可強(qiáng)制性刺激大腦快速反應(yīng)，迫使聽(tīng)者全神貫注，專(zhuān)心致志。關(guān)于語(yǔ)速，筆者不贊成從慢速材料聽(tīng)起，而是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持聽(tīng)正常速度的錄音。材料難度太大，會(huì)喪失信心、失去興趣，產(chǎn)生恐懼感；過(guò)于簡(jiǎn)單，易盲目樂(lè)觀、缺少壓力，不利于提高。(七)選擇合適的聽(tīng)力材料，精、泛結(jié)合，達(dá)到事半功倍的效果選擇合適的聽(tīng)力訓(xùn)練材料，對(duì)于有效利用時(shí)間，少走彎路，在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)提高聽(tīng)力水平也是一個(gè)重要因素。因此，考生應(yīng)認(rèn)識(shí)到，考場(chǎng)不僅有知識(shí)的拼搏，更有心理素質(zhì)的考驗(yàn)，作好心理準(zhǔn)備是語(yǔ)言因素之外的必備臨考條件。(六)培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，臨場(chǎng)超水平發(fā)揮良好的心理素質(zhì)也是聽(tīng)力理解取勝必備的因素。掌握了文化背景知識(shí)，理解起來(lái)自然就輕松多了。(五)增加文化背景知識(shí)，提高理解質(zhì)量在聽(tīng)力復(fù)試中，考生有時(shí)覺(jué)得似乎聽(tīng)清了內(nèi)容，卻回答不出問(wèn)題，這種理解上的障礙往往不是來(lái)自于語(yǔ)言本身，而是由于缺乏文化背景知識(shí)或知識(shí)面過(guò)窄，或不了解涉及某一領(lǐng)域常見(jiàn)詞匯所造成的。這些詞按其功能分為：表示列舉、增補(bǔ)關(guān)系的信號(hào)詞，如and、in addition to、one more thing等；表示轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ汝P(guān)系的信號(hào)詞，如although、by contrast、as a matter of fact等；表示順序或序列關(guān)系的信號(hào)詞，如first、before、first of all等；表示解釋或強(qiáng)調(diào)關(guān)系的信號(hào)詞，如that is、in particular、I mean等；表示因果關(guān)系的信號(hào)詞，如as a result、therefore、since等；表示歸納、結(jié)論性關(guān)系的信號(hào)詞，如as a result、altogether、finally等；表示各種語(yǔ)義銜接關(guān)系的常用詞句，如And now we will…、I’d like to move o n to…、now tell me等。(四)熟悉語(yǔ)義及語(yǔ)篇銜接詞功能，把握信息走向在聽(tīng)音過(guò)程中，考生的思路要想跟上錄音的意流，把握信息的走向，必須將注意力投放在識(shí)別某些信號(hào)詞上，這對(duì)提高獲取信息的效率起著至關(guān)重要的作用。長(zhǎng)單詞可以暫記兩三個(gè)字母，用箭頭表示方位或發(fā)展方向等。練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)還能強(qiáng)制性地迫使自己全神貫注、積極思考。因此筆者建議：一定要先聽(tīng)，即使一下子聽(tīng)不懂，也不要忙于看文字材料，這時(shí)再聽(tīng)第二遍、第三遍，如果還是聽(tīng)不懂，再求助于文字材料，但此時(shí)至少所聽(tīng)內(nèi)容的語(yǔ)音形式已在你腦子里留下了一定的印象，甚至還能重復(fù)出來(lái)，借助于閱讀使你理解了這些語(yǔ)音信息，一旦同樣信息在另一種場(chǎng)合再現(xiàn)時(shí)，便不再成為難點(diǎn)，這才能達(dá)到閱讀促進(jìn)聽(tīng)力的目的。也切忌邊聽(tīng)邊讀。先將聽(tīng)力材料讀一遍，然后再聽(tīng)，表面上似乎聽(tīng)懂了，但實(shí)際上是讀懂的，是靠腦子里儲(chǔ)存的對(duì)閱讀的記憶來(lái)理解音響信息的。這樣久而久之就產(chǎn)生了對(duì)文字形式的依賴(lài)性，形成了本末倒臵的不良聽(tīng)音習(xí)慣。因此，認(rèn)識(shí)聽(tīng)與說(shuō)的關(guān)系，打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)中注意辨音、音的同化(包括連讀、失爆、弱讀等)、重音以及英美語(yǔ)音差異等語(yǔ)音現(xiàn)象，是突破聽(tīng)力理解的第一關(guān)。在說(shuō)的過(guò)程中，要注意讀音的準(zhǔn)確性，有意識(shí)糾正自己的錯(cuò)誤發(fā)音。他們有的人受地方音干擾發(fā)音不準(zhǔn)，更多的人無(wú)法將語(yǔ)言的聲音信息與其所代表的符號(hào)和其表達(dá)的意義聯(lián)系起來(lái)，結(jié)果只能通過(guò)視覺(jué)來(lái)辨認(rèn)和接收學(xué)得的語(yǔ)言知識(shí)，而無(wú)法通過(guò)聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行，因而造成“聾子英語(yǔ)”、“啞巴英語(yǔ)”。(一)音、義結(jié)合，突破語(yǔ)音關(guān)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)多年來(lái)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用功能的重視不夠，多圍繞講語(yǔ)法、練翻譯進(jìn)行，重視筆頭，輕視聽(tīng)說(shuō)，導(dǎo)致學(xué)生從初學(xué)外語(yǔ)開(kāi)始就音、形、義分家，知其形、義，不知其發(fā)音的情況極為普遍。不過(guò)，同學(xué)們只要?jiǎng)幽X筋，用智慧，在參加復(fù)試之前的時(shí)候，一定要自己用英語(yǔ)準(zhǔn)備至少三個(gè)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題以及 它的回答就沒(méi)有太大的問(wèn)題了。用英語(yǔ)問(wèn)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題，這種問(wèn)題怎么回答呢?這種問(wèn)題回答起來(lái)確實(shí)難度比較高，比如你學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的，或者理科物理的，他問(wèn)專(zhuān)業(yè)的，你很可能這個(gè)詞都不認(rèn)識(shí)，這怎么辦呢?這里有至關(guān)重要的一點(diǎn)要注意：你用英語(yǔ)問(wèn)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)期待你有一個(gè)很好的回答，因?yàn)槔蠋熤酪粋€(gè)本科生是沒(méi)有辦法用英語(yǔ)來(lái)表述專(zhuān)業(yè) 問(wèn)題的。再比如說(shuō)你的個(gè)人夢(mèng)想，打 算，讀研的計(jì)劃，甚至你的家鄉(xiāng)，你的家人，你的本科的學(xué)校的情況，還比如說(shuō)你是跨專(zhuān)業(yè)考試的話(huà)，你為什么跨專(zhuān)業(yè)？然后比如說(shuō)你本專(zhuān)業(yè)考研的，你對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè) 有什么認(rèn)識(shí)，他會(huì)問(wèn)到很多類(lèi)似這樣的問(wèn)題，關(guān)于個(gè)人的信息一定要準(zhǔn)備好，一定不要臨時(shí)去想，因?yàn)榕R時(shí)想很難組織語(yǔ)言，除非你的口語(yǔ)特別厲害，沒(méi)有一個(gè)人能 做到這一點(diǎn)，臨時(shí)想得很完美。根據(jù)同學(xué)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們把這些問(wèn)題分為這有兩類(lèi)：一類(lèi)是關(guān)于學(xué)生個(gè)人的信息。這就是導(dǎo)師提問(wèn)。找到之后，背誦一些相關(guān)的熱門(mén)話(huà)題的文章，牢記開(kāi)頭結(jié)尾、中間過(guò)渡的以及表達(dá)自己觀點(diǎn)的句型，然后大家 在具體說(shuō)的時(shí)候只需要添加一些內(nèi)容就會(huì)收到很好的效果。要么是數(shù)字性的圖表，要么是漫畫(huà)的圖形，這種題目在網(wǎng) 上有大量的寫(xiě)作模板，因?yàn)樗鼈円彩浅３３霈F(xiàn)在四、六級(jí)的寫(xiě)作考試?yán)锩?，所以?