【正文】 。多次改變小球的初始位置，即改變h，測出對應的平拋運動的水平位移，標出，利用描點的方法作出其圖像，如果該圖像是一條過原點的直線，則完成了驗證工作。該實驗中，我們也可以通過圖像法來進行驗證。圖像描繪后要注意分析直線的斜率及直線與縱（橫）坐標的交點的物理意義。定性的驗證實驗的數(shù)據(jù)處理通常采用圖像法，即根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，通過描點的方式把它們的物理屬性顯示出來，去驗證我們所要驗證的物理規(guī)律，如在驗證牛頓第二定律的實驗中，就是利用了a—F圖像來驗證加速度的大小與外力的大小成正比。如伏安法測電阻的實驗中，是通過測出電阻兩端的電壓和流過電阻的電流，求出該電阻的阻值，其測量值的準確程度如何是很難比較的，只能反映出其真實值大約所在的范圍，因此，是個近似值。要注意的是定量驗證實驗對實驗數(shù)據(jù)誤差的要求較一般定量實驗高。定量驗證實驗的數(shù)據(jù)處理通常采用代數(shù)計算法。在學習驗證實驗中學會實驗數(shù)據(jù)的處理。在驗證機械能守恒定律的實驗中，“只有重力做功”是實驗的驗證條件，而實驗中阻力的存在是不可避免的，阻力做功過大時，實驗誤差大，實驗將失去意義，為此，實驗中要求鐵架臺豎直、架穩(wěn)，且小球選用質(zhì)量大、體積小的重錘，使重力遠遠大于實驗中的阻力，阻力做的功可以忽略不計，從而滿足了實驗的驗證條件。在學習驗證實驗中重視實驗的驗證條件物理規(guī)律的形成，通常會有一定的前提或必備條件，在驗證工作中必須要落足這些條件才能使實驗順利進行，而這一點恰恰是我們忽視或不注意的。如在驗證碰撞中的動量守恒實驗中，小球碰撞前后的速度在中學實驗室很難測量，而該實驗中采取了“轉(zhuǎn)換法”，即把兩個小球置于水平高臺上，讓兩小球作對心正碰，碰后兩小球從同一高度作平拋運動，飛行時間相同，這樣就可以使小球平拋運動的水平位移替代了小球碰撞前后的速度，把速度的測量轉(zhuǎn)化為位移的測量，而位移的測量在中學實驗室很容易實現(xiàn)，從而使實驗順利進行。因此，我們可以聯(lián)想到打點計時器，讓重物帶動紙帶作自由下落，根據(jù)紙帶測出物體下落的高度h及對應點的速度V，通過V2=2gh來驗證，從而設計出了驗證方案。我們只要測出物體下落的高度及對應的速度，就可以進行驗證工作。因此，做好驗證性實驗的前提，就是要創(chuàng)設好物理情景，這就是驗證性實驗的實驗思想。在學習驗證實驗中體會實驗思想對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的一些自然現(xiàn)象，我們提出了猜想和假設，這些猜想和假設是否正確？是要通過實驗來驗證的，如果正確，假設才可上升為理論。、斥力答：用手從兩端拉伸和壓縮鉛筆，發(fā)現(xiàn)鉛筆很難被拉伸和壓縮，這說明分子間有引力、斥力 答：用同樣的酒精燈給質(zhì)量相等的水和煤油加熱，加熱相同的時間水的溫度升高的少，這說明水的比熱容較大第五篇：高中物理驗證性實驗分析高中物理驗證性實驗分析黔西二中 朱東海仔細分析和研究近幾年的高考試卷，可以看出高考中對學生實驗能力的考查已明顯加強，而考查學生實驗能力的一種主要手段就是對學生探究性實驗和設計實驗的考查。，驗證不同形式能量之間可以發(fā)生轉(zhuǎn)化。驗證“熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能．答：倒一杯熱水放在手心上，過一段時間后，發(fā)現(xiàn)：水的溫度降低，手感到熱。驗證做功可以改變物體的內(nèi)能。答：小球從高處落下能把沙子打陷，這說明被舉高物體有重力勢能 ：動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。答：讓兩個瓶蓋（或乒乓球）飄在水面上，用針管向兩個瓶蓋（或乒乓球）中間噴水，發(fā)現(xiàn)兩瓶蓋（或乒乓球）靠攏在一起，說明“在液體中流速越快的位置壓強越小”。答：對準紙條一端吹氣，發(fā)現(xiàn)紙條飄起來，說明在氣體中流速越大的位置壓強越小。答：將彈簧測力計拉著石塊放入水中的不同深度，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不變，這說明浸沒的物體所受浮力大小與深度無關(guān)。36密度計的原理答：將木塊分別放入水和鹽水中，發(fā)現(xiàn)它們露出液面的體積不同 答：將空玻璃瓶放入水中發(fā)現(xiàn)它能漂浮，注入水后發(fā)現(xiàn)它能下沉，說明潛水艇是靠改變自身重力來實現(xiàn)上浮和下沉的。，斜面越長越省力答：用彈簧測力計沿木板勻速拉動木塊上升到某高度，發(fā)現(xiàn)木板越長，所用拉力越小，這說明高度一定時，斜面越長越省力。，證明“定滑輪可以改變力的方向”。：將長方形硬紙板的對角線的交點支在手上，發(fā)現(xiàn)恰好能夠平衡，這說明質(zhì)地均勻外形規(guī)則的物體重心在它的幾何中心上。 答：用彈簧測力計和天平分別測出幾個鉤碼的重力和質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)物體所受重力和質(zhì)量的比值是一定的，這說明物體所受重力的大小與質(zhì)量成正比。，驗證“重力的方向是豎直向下的”。插入鐵芯后，再次吸引大頭針，發(fā)現(xiàn)吸引大頭針的個數(shù)變多了，說明：通電螺線管加鐵芯后磁性增強 答：用力彎曲尺子，發(fā)現(xiàn)尺子彎曲，撤消外力后發(fā)現(xiàn)尺子能夠恢復原狀說明彈性形變的存在。答：用一根條形磁體的N極去靠近用細線懸掛的條形磁體的N極，發(fā)現(xiàn)相互排斥，說明“同名磁極相互排斥”是正確的；若用條形磁體的N極去靠近用細線懸掛的條形磁體的S極，發(fā)現(xiàn)相互吸引，說明“異名磁極相互吸引”，證明結(jié)論“通電螺線管加鐵芯后磁性增強”。將一個5Ω10Ω電阻并聯(lián)接入電路，用伏安法測得總電阻比5Ω還小，說明并聯(lián)后總電阻變小。說明“同種電荷互相排斥”是正確的。答：將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近用細線懸掛的、毛皮摩擦過的橡膠棒，發(fā)現(xiàn)相互靠攏，說明“異種電荷相互吸引”是正確的。答：用塑料尺子摩擦干凈的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)被摩擦過的尺子可以吸引小紙屑，這說明摩擦起電。”再將試管放入涼水中，發(fā)現(xiàn)紫色的氣體不見了，試管壁上出現(xiàn)黑色的固態(tài)小顆粒，水溫升高由此說明“凝華現(xiàn)象，凝華放熱”。：“升華現(xiàn)象”和“凝華現(xiàn)象”。：“降低溫度可以使氣體液化”。：“液體蒸發(fā)時要吸收熱量”。凝固是放熱的過程，晶體有凝固點答：將水放在冰箱里冷凍一段時間，其由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，說明水發(fā)生了凝固現(xiàn)象 將蠟油滴入水中，當其凝固后，水的溫度升高，說明凝固過程放熱。將冰塊放在手中，當由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)時，手感到?jīng)?，證明熔化是吸熱的過程。答：墨水瓶裝滿帶紅色的墨水，將玻璃管插在墨水瓶中，制成簡易溫度計，將此裝置放在熱水中，發(fā)現(xiàn)玻璃管中的液柱升高，放在冷水中，玻璃管中的液柱降低，證明液體溫度計的工作原理是液體的熱脹冷縮。答：將一個凹透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，發(fā)現(xiàn)一個比透鏡大的光環(huán)，這說明凹透鏡對光線有發(fā)散作用”。答：將凸透鏡正對太陽光在地上看到一個又小又亮的光斑，這說明凸透鏡對光線有會聚作用。 答：將凸透鏡正對太陽光，在另一側(cè)放一張白紙，調(diào)整白紙到凸透鏡的距離，發(fā)現(xiàn)會出現(xiàn)最小最亮的光斑，這個光斑就是焦點，量出光斑到透鏡的距離就是焦距。答：將玻璃磚放在一張白紙上，用激光筆發(fā)出一束光線貼著紙板從空氣斜射入玻璃磚中，發(fā)現(xiàn)折射光線向法線偏折，這說明光從空氣斜射入水或其他透明介質(zhì)中，折射角小于入射角。答：用激光筆貼著白紙板從空中斜射入玻璃磚中，發(fā)現(xiàn)折射光線向法線偏折，證明光發(fā)生折射現(xiàn)象。將白紙放在陽光下，在另一側(cè)的墻上看不到光斑，證明光發(fā)生反射時，鏡面反射比漫反射的光更強。答：將平面鏡放在陽光下，在另一側(cè)的墻上能看到光斑，證明光能發(fā)生反射。1．真空不能傳聲“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”。：“影響響度大小的因素”。答：將正在發(fā)聲的鬧鐘放入真空罩內(nèi)，用抽氣機不斷的將玻璃罩內(nèi)的空氣抽出來，同時聽到聲音逐漸消失，這說明聲音的傳播需要介質(zhì)。答：將正在發(fā)聲的音叉靠近細線懸掛的乒乓球時，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈起，說明“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”是正確的。④電壓表直接接在電源的兩極上，此時電壓表測的是電源電壓。（8）用電壓表測量電壓。②使用：注意不要超過彈簧測力計的量程。這時盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標尺上所對的刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量。②正確使用方法：，認清它的分度值；，不要碰到容器底或者容器壁；，待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)； ，視線要與溫度計中液柱的液面相平。答：將滾擺從最高點放手后，發(fā)現(xiàn)它上下運動，說明動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化。* 答：滾動的小球撞擊木塊，木塊能動，這說明運動的物體有動能。7請你設計一個小實驗，驗證在液體中流速越快的位置壓強越小。7請你設計一個驗證性實驗，證明在氣體中流速越大的位置壓強越小。70、浮力的方向豎直向上答：將一根細線固定在瓶底，另一端系上一個乒乓球，注入水后發(fā)現(xiàn)乒乓球的方向豎直向上，而且無論怎樣傾斜，乒乓球的方向總是豎直向上，這說明浮力的方向豎直向上。*6輪船的原理答：將橡皮泥做成空心的發(fā)現(xiàn)它能夠漂浮在水面上，說明輪船是利用浮力等于重力原理工作的。答：用彈簧測力計測出一個鉤碼的重力，將鉤碼掛在滑輪組下，用彈簧測力計拖動滑輪組的自由端使鉤碼勻速上升，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)比鉤碼的重力小，說明使用滑輪組可以省力。答：將滑輪和細線組成定滑輪，在繩子的一端掛上重物，向下拉繩子的另一端，發(fā)現(xiàn)向 下用力時重物反而上升，這說明定滑輪可以改變力的方向。* 6使接觸面分離可以減小摩擦答：用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)涂潤滑油后彈簧測力計的示數(shù)變小，這說明使接觸面分離可以減小摩擦。答：熱水放在桌子上，過段時間桌子也會變熱，說明了能量可以轉(zhuǎn)移。答：將裝滿水的燒杯口朝下倒置在水槽的水中，向上提燒杯，發(fā)現(xiàn)只要燒杯口不脫離水面燒杯中的水就不會減少，說明大氣壓的存在。答：將一兩端開口的玻璃管一段蒙上橡皮膜，放入水中，發(fā)現(xiàn)橡皮