高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊下冊(cè)第10課林黛玉進(jìn)賈府word學(xué)案(參考版)
2024-12-12 20:12本頁(yè)面
【正文】 大伙送她一個(gè)雅號(hào)： “老頑童 ”。 素材 3：我班的化學(xué)老師身材干瘦，就如一個(gè)試管 ，實(shí)在標(biāo)致極了。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙彎月眉，活脫脫的美人坯子。 素材 2：京京雖然人很小，可很討人喜愛(ài)。下面的褲腿卷過(guò)膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無(wú)數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起 的血管串連著。肩上搭著 一件灰不灰、黃不黃的褂子。這是一般記敘文和文學(xué)寫(xiě)作常用的表達(dá)方法。 描是描繪，寫(xiě)是摹寫(xiě)。鳳姐屬于實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)寶玉采 用了虛實(shí)結(jié)合的方法 作業(yè)： 完成學(xué)法大視野上練習(xí) 寫(xiě)作訓(xùn)練：成功的肖像描寫(xiě) 肖像描寫(xiě)即描繪人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。 Ｃ．《林黛玉進(jìn)賈府》通過(guò)林黛玉所見(jiàn)所聞，介紹了賈府一大批主要人物，初步描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。 【 目標(biāo)檢測(cè) 】 下面對(duì)《林黛玉 進(jìn)賈府》一文的解說(shuō)和判斷，有誤的一項(xiàng)是（ D ） Ａ．本文選自《紅樓夢(mèng)》第三回，《林黛王進(jìn)賈府》這個(gè)題目是教材編者加的，是全書(shū)序幕的一個(gè)組成 部 分。 【 合作探究 】 文章主題 《紅樓夢(mèng)》 以 賈、薛 王、史 四 大家族的興衰為背景，以 林黛玉和賈寶玉 的愛(ài)情 故事為中心， 揭露 封建社會(huì)和封建家長(zhǎng)制 的罪惡和腐朽本質(zhì) ，揭示了 真實(shí)而藝術(shù)地反映了我 國(guó)封建社會(huì)走向衰亡的歷史趨勢(shì) 。這首歌就是用通俗淺近的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明這一切都是靠不住的。 世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了！ 癡心父母古來(lái)多，孝順兒孫誰(shuí)見(jiàn)了？ 【賞析】這首《好了歌》宣揚(yáng)了一種逃避現(xiàn)實(shí)的虛無(wú)主義思想。 世人都曉神仙好，只有金銀忘不了！ 終朝只恨聚無(wú)多，及到多時(shí)眼閉了。如《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》、 《聊齋志異》（文言短篇）《儒林外史》等。如《杜十娘怒沉百寶箱》、《沈小霞相會(huì)出師表》等。代表作有《三國(guó)志平話》。 ④宋代出現(xiàn)了白話小說(shuō) —— 話本，至此，小說(shuō)才作為故事性文體的專稱。 ③唐代傳奇的 出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)古典小說(shuō)的成熟。 ③魏晉南北朝時(shí)期我國(guó)的小說(shuō)初具規(guī)模，出現(xiàn)了志怪、志人小說(shuō)，合稱為筆記體小說(shuō)。主要是先秦的寓言故事。 掌握肖像描寫(xiě)的方法 。 【課后反思】 高一語(yǔ)文 必修三 主備 ：賀美玲 審核：胡光文 使用時(shí)期： 2021 年 月 日 班級(jí)： 組別： 組號(hào)： 姓名： 林黛玉進(jìn)賈府 導(dǎo)學(xué)案 第五課時(shí) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 了解小說(shuō)及小說(shuō)的發(fā)展史。 主題概括：《紅樓夢(mèng)》 以 賈、薛 王、史 四 大家族的興衰為背景，以 林黛玉和賈寶玉 的愛(ài)情故事 為中心，揭露 封建制度 的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示了 真實(shí)而藝術(shù)地反映了我國(guó) 封建社會(huì)走向衰亡 的歷史趨勢(shì)。 Ｃ、在寶玉眼中，服飾是不屑之物，所以視而不見(jiàn)。 兩人是第一次相見(jiàn)，為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢 ?(課后閱讀《紅樓夢(mèng)》第一回 ) （ 女?huà)z補(bǔ)天、木石前盟 ） 【 目標(biāo)檢測(cè) 】 寶玉、黛玉相見(jiàn)時(shí)，作者對(duì)黛玉的服飾只字未提，原因是 (C ) Ａ、為了行文簡(jiǎn)潔，突出人物形象特點(diǎn)。然而賈寶玉并不看重 通靈寶玉 ，罵之為 勞什子 ， 狠命摔去 ， 表明他不愿順從封建家長(zhǎng)的意志，抗拒他們強(qiáng)加給自己的枷鎖。他不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對(duì)于這樣一個(gè)人，從封建統(tǒng)治階級(jí)來(lái)看，當(dāng)然是 于國(guó)于家無(wú)望 的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對(duì)賈寶玉的贊頌。 性格特征： 與世俗格格不入頑劣異常，嬌生慣養(yǎng)。 （ 1）王夫人勸戒林黛玉，說(shuō)賈寶玉一時(shí)甜言蜜語(yǔ)，一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)瘋瘋傻傻，只休信他。――這兩次描肖像描寫(xiě)表現(xiàn)了林： 嬌美柔弱 , 體弱多病。 過(guò)了一會(huì)兒，寶玉問(wèn)她： 妹妹可曾讀書(shū)？ 不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。這表現(xiàn)知書(shū)達(dá)禮；步步留心，時(shí)時(shí)在意。可見(jiàn)，黛玉連坐在哪里，都 謹(jǐn)慎細(xì)心，絕不輕易從事。 在邢夫人處 ，邢夫人挽留她吃晚飯，她婉言謝絕了 :舅母愛(ài)惜賜飯， 原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭?? 這一席話表現(xiàn)了既表明了她對(duì)邢夫人的尊敬與感激，又表明了自己顧全大局的禮節(jié)，說(shuō)明她待人接物是處處留心的。 原文中哪一句話能說(shuō)明林黛玉的性格特征？課文那些地方體現(xiàn)她這一性格特征？ 答： 因此步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說(shuō)一句話，多行一步路。嘆人世，終難定！ 課后反思： 高一語(yǔ)文 必修三 主備 ：賀美玲 審核：胡光文 使用時(shí)期： 2021 年 月 日 班 級(jí)： 組別： 組號(hào)： 姓名： 林黛玉進(jìn)賈府 導(dǎo)學(xué)案 第四課時(shí) 【 教學(xué)目標(biāo) 】 分
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