20xx江西遴選公文寫作：重復性的文稿,怎樣寫出新意？[合集](參考版)
2024-11-05 05:52本頁面
【正文】 (4)由于報告通常篇幅較長，必須講究敘述時簡明扼要、條理清晰、層次分明，同時力求行文的語言生動活潑、增強報告的可讀性。所以報告的敘述和議論都是不可缺少的表達方式。調查經過、調查事實情況以及事物發(fā)生發(fā)展過程，都主要是靠敘述方式完成的。(3)處理好敘述與議論的關系。報告重在用事實說話，但不是用隨意堆砌的事實材料說話，二是運用事實和觀點相統一所產生的力量來說話。四、報告寫作時應遵循的要求(1)遵循報告的寫作規(guī)律，做深入、全面、系統的調查工作，必須認真分析核實材料，確保材料的客觀真實，避免偏聽偏信、道聽途說。反之則前功盡棄，有“狗尾續(xù)貂”之嫌。③ 報告的結尾把報告主體部分所反映的內容的價值、意義、作用于一番理論上的評價，或恰到好處地提出作者的看法，或鼓勵人們去學習、探索，或號召人們沿著某一方向繼續(xù)前進，等等。在按照縱向式即事物發(fā)展順序安排結構的基礎上，在某個部分插進橫向展開敘述和說明。(3)縱橫結合式結構：在一篇報告中采取縱中有橫、橫中有縱、縱橫結合的結構形式。(2)縱向式結構：按照調查對象的發(fā)生、發(fā)展過程或調查順序展開議論和敘述，行文表現為一氣呵成，可以不列小標題，只要按照內容適當分段即可。(1)橫向式結構：將主體內容按照問題的不同性質概括成幾個相互并列的部分，分別闡述，這樣的寫法容易做到條理清楚，觀點明確，重點突出，比較適合于典型經驗調查或社會基本情況調查。主體部分的寫法是影響報告質量的關鍵，必須注重邏輯性，講究內容結構的合理有序的安排。應當說，調查情況是形成研究結果的基礎和前提條件。調查情況旨在詳細具體地敘述調查對象的基本狀況。這種前言把報告的核心問題擺在開頭，有較大的吸引力，提醒人們帶著問題去閱讀報告，這是很好的開頭方式。但是，作者把這種屬于結論的內容，提前到前言部分表達，引起了一種先聲奪人的效果，其問題的嚴峻性給人以強烈的震撼，“抓”著應試者用心去閱讀。這種前言，實際上可以當作結論放在結尾說明。這種前言強調調查主體，即“筆者”進行調查研究工作的簡要過程，進入主題樸實自然，拉近了與應試者的距離。前言的寫法有多種形式，如概述式、結論式、設問式等，寫法各異，效果不同。正文正文一般包括前言、主體和結尾三部分。在正副標題結合式中，正標題陳述報告的主要結論或提出中心問題，副標題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設——大學學科建設實踐思考》等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副標題結合使用三種。三、報告的格式報告一般由標題與正文兩部分組成，正文部分包括文章的前言、主體、結尾，三部分比較明顯，層次比較清楚。雙向的溝通性：報告雖不需批復，卻是下級機關以此取得上級機關的支持、指導的橋梁。行文的單向性：報告時下級機關向上級機關行文，是為上級機關進行宏觀領導提供依據, 一般不需要受文機關的批復, 屬于單項行文。二、報告的特點內容的匯報性：一切報告都是下級向上級機關或業(yè)務主管部門匯報工作，讓上級機關掌握基本情況并及時對自己的工作進行指導，所以，匯報性是“報告”的一個大特點。按性質劃分為綜合報告、專題報告。一、報告的分類報告的分類情況比較復雜，從不同的角度分有不同的種類：按內容分為情況報告、工作報告、答復報告和報送報告四種。報告，適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問。中公教育專家希望考生能夠通過以上內容了解并掌握倡議書這一文種的寫作，并且舉一反三通過不斷的練習熟悉答題過程，進而能轉換為一種申論作答能力，在考場上熟練的運用。能夠根據題干“身份+工作任務+組織意圖”靈活得出答題思路。四、倡議書答題總結結合以上我們對倡議書文種的分析和真題的舉例，我們可以得出對于倡議書作答的如下思路：明確倡議書的性質，了解答題重在對策。最后，明確背后的組織意圖，應該能看到題干中限定的情景是“在某次救災活動中，救災部門決定采納這個提議”，意味著救災并沒有結束，為了讓救災活動更好的進行，所以要進行這樣一個倡議，倡議的大家加入這個活動是首要，更為重要的是通過這個活動讓救災更有效率。【中公解析】首先，抓住題干中的重要信息身份，
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