20xx年幼兒體智能親子活動方案含五篇(參考版)
2024-11-05 05:34本頁面
【正文】 。希望大家在以后的日子里繼續(xù)支持我們的幼兒園，我們一定會不負眾望。讓孩子們在咱們幼兒園就能享受到和城里面孩子一樣的教育。今年，我園的拉丁舞班，在鄭洲舉辦的《舞動中原》園標舞大賽中，獲得一等獎一名，二等獎三名，三等獎一名，的好成績。是我們幼兒園發(fā)展的目標，和轉(zhuǎn)變的方向。今天爸爸媽媽和寶寶都是場上的主角，爸爸媽媽不再只是觀看者，我們要和寶寶一起運動，一起玩游戲，讓我們和孩子之間的關(guān)系，更加融洽，愉快。讓孩子童年更健康，更快樂，讓男孩子更像一個男子漢。幼兒教育不僅僅限于智力的開發(fā)，而應該是全方位的多元化發(fā)展的。~40個幼兒較為適宜。二、幼兒體育游戲課程教學實施目的——幼兒的生活即游戲，幼兒體育游戲課程也就是藉體能游戲的方法 ※引導幼兒潛在能力的發(fā)揮，促進體力的提升 ※學習自我保護的能力，養(yǎng)成獨立自主的個性 ※體驗團隊生活，增進對社會環(huán)境適應力三、“體智能課程以五大轉(zhuǎn)化為主”：生活化；2兒童化；故事化；趣味化；卡通化A：生活化（把課堂的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為平時生活中一些小事情和小事物）B：兒童化（課堂上擁有小朋友的語言，心靈和主動）C：故事化（引用人物英雄，動物的故事來開展小朋友的運動）D：趣味化（用成人的面孔做一些可笑的動作，讓課堂充滿小朋友歡笑，快樂）E：卡通化（運用卡通人物和事情進行教學）四、幼兒游戲體育課程設(shè)計兩大因素 ※培養(yǎng)因素身體機能，功能激發(fā)如：瞬間力、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等 ※行為目標精神意識，社會學習如：勇敢果決、獨立自主、團結(jié)合作、自信心、專注力等五、幼兒體能教學方式：，依課程單元表上課。尊重老師，看見老師應該問好等。人能：主要培養(yǎng)幼兒品德修養(yǎng)與社會適應力。再著幼兒還可以拿著迷你繩變成大象的鼻子、猴子的尾巴等各種小動物肢體。如：我們亞太體智能協(xié)會自己研發(fā)出的器材“迷你繩”。幼兒在課程中能得到充分的體能鍛煉。體能：主要體現(xiàn)身體適應能力、運動與健康。智：稱為智能。還培養(yǎng)幼兒品德修養(yǎng)與社會適應力。、感動、活力、安全為原則。（每班30個幼兒）為上課單位。體智能的領(lǐng)域：，依課程單元表上課。通過充滿陽剛氣息的男教師激情帶動，可提升幼兒機能、增強體質(zhì)，激發(fā)對體育運動的興趣，培養(yǎng)活潑開朗、勇敢果斷、堅強自信等良好個性。從事體智能教學的大多是男教師。豐富多彩且極富挑戰(zhàn)性的體智能運動，大大提高了孩子參與活動的主動性與能動性；激情動感的活動音樂激發(fā)了孩子運動的欲望與積極性。幼兒的食量增大，睡眠質(zhì)量提高，在日?；顒又芯Τ渑妗⑸砀?、體重、胸圍等生理標準增長迅速。在體智能活動訓練中，可培養(yǎng)幼兒勇敢、機智、創(chuàng)造才能和克服困難完成任務的品質(zhì)；培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、互助友愛，并養(yǎng)成活潑開朗的性格。體智能活動能真正體現(xiàn)“以體育為主，促幼兒全面和諧發(fā)展”的教育理念。因此對于所有的幼兒而言﹐最主要的一件事是保有支持現(xiàn)在與未來所應有的體力﹐并學習開創(chuàng)未來人生過程中的力量﹐是故幼兒體力培養(yǎng)的課程(幼兒體適能課程)因應而生。幼兒教育學家福祿貝爾()曾經(jīng)說過“游戲是人類生活中最具有意義的活動﹐也是生活的典范。健康且安全的養(yǎng)育兒童﹐將其送入復雜的社會中﹐這是我們的責任﹐而為使其真正地健康長大﹐以迎合社會生活﹐除非加強基礎(chǔ)教育并強化體能意志力﹐別無他途。對于漸漸失去自然環(huán)境的都市兒子而言﹐其身體面、精神面、社會面的訓練亦漸漸的在失去。孩子擁有強健體魄，自然體力，精神振奮，專注力提高，學習效果更好！亞太體智能協(xié)會著重推廣幼兒體智能教育，協(xié)會執(zhí)行長——林永哲教授（臺灣），結(jié)合30年的幼兒體育教育經(jīng)驗，致力開發(fā)幼兒身體潛能，推廣幼兒體能游戲，并引進世界各國對兒童體智能的最新
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