【正文】 六 學(xué)會(huì)一文多用：一篇經(jīng)過(guò)老師精心改編的文章完全可以實(shí)現(xiàn)一文多用：如：語(yǔ)法填空、完形填空、模仿朗讀、模仿寫作的四位一體綜合練習(xí)。二 復(fù)習(xí)基本思路：定好復(fù)習(xí)的基本點(diǎn)（基本點(diǎn)就是高考的基本考點(diǎn)）：抓住與高考相關(guān)的連結(jié)點(diǎn)（與高考相關(guān)的題型與能力要求的銜接點(diǎn)及其訓(xùn)練點(diǎn)）三 力求落實(shí)幾個(gè)相結(jié)合：、短語(yǔ)、句型復(fù)習(xí)與基礎(chǔ)寫作相結(jié)合；；；；；。課堂時(shí)間畢竟有限，學(xué)生應(yīng)該籌備足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運(yùn)用等多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。既然高考是以考核聽(tīng)、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實(shí)踐中使諸方面的能力逐步提高。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高。在高考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，可實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力就是不強(qiáng)，其原因在于學(xué)生缺乏語(yǔ)言實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，在通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，前面提高英語(yǔ)交際能力，從而收到事半功倍的效果。第四，要有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。復(fù)習(xí)中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題?；A(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)要理清基本線索，突出重點(diǎn)。第三，要以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容，過(guò)好語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)，要特比重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實(shí)。復(fù)習(xí)動(dòng)詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語(yǔ)。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來(lái)，把單詞融入句子中和語(yǔ)境中，利用上下文來(lái)幫助記憶。第二，要加強(qiáng)詞匯、短語(yǔ)的記憶。第一，要在老師的幫助下構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在高考總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)該花大力氣去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績(jī)的根本前提。訓(xùn)練要有計(jì)劃、有針對(duì)性，如第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，以一本好的資料為主，做好預(yù)習(xí)——復(fù)習(xí)——練習(xí)三部曲。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可請(qǐng)求老師的幫助，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。二、制定計(jì)劃，按部就班從近幾年來(lái)的高考試題來(lái)看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績(jī)的。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)對(duì)所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)。例如在做“閱讀理解”時(shí)，如果學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書(shū)面表達(dá)”試題時(shí)，如果沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)，就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語(yǔ)短文？然而，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、提高理解能力和運(yùn)用能力的過(guò)程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語(yǔ)言知識(shí)的掌握和語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。高考英語(yǔ)試題在重視英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。謝謝！第四篇：高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)教案英語(yǔ)第一輪復(fù)習(xí)從八月中到三月初，主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)。另外，我們聽(tīng)力精聽(tīng)時(shí)間少，課上限時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行較少，所以在二輪復(fù)習(xí)中我們會(huì)努力克服不足，按照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn)用并背誦一些書(shū)面表達(dá)常用連接詞、句型、寫作模板等，還背誦一些優(yōu)秀范文，進(jìn)行模仿寫作。另外我們認(rèn)真批閱學(xué)生英語(yǔ)作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析。3在語(yǔ)篇方面，我們非常重視語(yǔ)篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)．在這學(xué)期，我們每天讓學(xué)生做山東省各地的完形和閱讀。同時(shí)我們注意常見(jiàn)詞的一詞多義，讓學(xué)生掌握常見(jiàn)的構(gòu)詞法，這樣就可有效地?cái)U(kuò)大詞匯量，為高考中的各種題型打下好的基礎(chǔ)．。高考詞匯表187。特別是楊秀鳳老師，很多時(shí)候晚上值班的教師都來(lái)了而她還沒(méi)走。我們學(xué)校要求每星期每個(gè)老師要找十名學(xué)生談心，而事實(shí)上是我們英語(yǔ)組的老師所做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一要求。使高三的英語(yǔ)教學(xué)既統(tǒng)一又創(chuàng)新富有生命力。有好主張，大家都采納；有好思路，大家都接受；有好資料，大家都享用。每學(xué)期一開(kāi)始和每一次大型考試之后，我們總要分析成績(jī)，找到問(wèn)題，我們一貫的宗旨是：在高考中要想取得好的成績(jī)，就必須加強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作，把個(gè)人的智慧融入集體，打群體戰(zhàn)，決不孤軍奮戰(zhàn)，大家討論研究，切磋琢磨。事實(shí)上，各地高考英語(yǔ)命題組每年都會(huì)相互借鑒，將其他省市試題中的優(yōu)秀部分吸收到本地的高考試題中。盡早讓學(xué)生接觸近幾年各地高考試題，特別是課改省份比如寧夏、山東、江蘇的真題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高考試題進(jìn)行分析和研究，不僅要知道答案及理由，還要了解試題的難易度、命題的切入點(diǎn)、出題人的意圖、考查的覆蓋面等等，學(xué)會(huì)明確題目的測(cè)試點(diǎn)，對(duì)所考查知識(shí)點(diǎn)的常見(jiàn)測(cè)試形式進(jìn)行概括和總結(jié)。對(duì)于作文我們更重視面批的效果，所以辦公室每天的答疑時(shí)間里每個(gè)教師周圍都會(huì)有學(xué)生在跟老師探討問(wèn)題。每次檢測(cè)后及時(shí)講評(píng)是很重要的，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生關(guān)心疑惑問(wèn)題的程度就會(huì)減弱。講評(píng)時(shí)，讓學(xué)生明白答題的基本思路，使學(xué)生逐步掌握答題的基本方法和技巧。比如，對(duì)那些大部分學(xué)生回答正確，只有少數(shù)或者個(gè)別學(xué)生回答錯(cuò)誤的試題，教師不必多講，將錯(cuò)誤面廣的問(wèn)題，按知識(shí)點(diǎn)或性質(zhì)分類，對(duì)每個(gè)類型的典型問(wèn)題進(jìn)行分析講解。如何上好講評(píng)課對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。這樣復(fù)習(xí)起來(lái)方便、快捷、高效。第一輪復(fù)習(xí)也是學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺的最好方式。二、提高課堂效率，特別重視以下兩種課型 1．基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)課我們利用教學(xué)案對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別。因此，這種討論 的過(guò)程對(duì)我們每個(gè)教師而言都是一種很好的學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程。大家在一起對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。我們每周還要推薦一人舉行示范課，在集體備課中對(duì)這節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)分析，全體組員都去聽(tīng)課，聽(tīng)課之后寫出反思。通過(guò)討論大家對(duì)本周的課程內(nèi)容都有了一個(gè)基本的了解，對(duì)教材的處理和教學(xué)方法都做到心中有數(shù)。中心發(fā)言人要對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的備課，集備時(shí)，中心發(fā)言人要講出本周的教學(xué)安排，教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法的取舍以及配套練習(xí)中存在的疑點(diǎn)。英語(yǔ)組就定在每星期二下午第二節(jié)。同時(shí)也為我們的二輪復(fù)習(xí)做好鋪墊。我們學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不大，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，而且兩極分化嚴(yán)重。除了楊老師是第一年帶高三的新教師，其余我們四人已有多次帶高三的經(jīng)驗(yàn)。nd?mli] ，任意地；無(wú)目的地，胡亂地；未加計(jì)劃地 美 [?ekstr?] ；；；特別，格外extra responsibilities 額外的責(zé)任 down 打擊（違法活動(dòng)） out（政策）推行 reduction雙減 /?pɑ?l?si/，方針 /i?z/；舒適，緩和 /?s??rv?s/，公共事業(yè)；（機(jī)構(gòu)或公司提供的某一）服務(wù) /?ben?f?t/，益處；救濟(jì)金 /?ben??f??l/， /?pju?pl/，（尤指）小學(xué)生 up for注冊(cè)，選課；報(bào)名參加 /?m?n?stri/n.（政府的）部，部辦公樓；（全體）牧師；神職，神職任期；一任首相的執(zhí)政期；照料，服務(wù) /r??f??rm/，革新 /?pre??r/，擠壓 /??fekt?v/，有效的； /??fekt/，影響 effect 實(shí)際上；生效 /pres/，新聞界（the press）；報(bào)刊（大型、正式的）會(huì)議，研討會(huì)，援引；引證 based on根據(jù)，以……為基礎(chǔ)；建立在……基礎(chǔ)上 /?pra?meri/， /r??spɑ?nd?nt/n.（調(diào)查表、問(wèn)卷調(diào)查的）答卷人 /?tu?t?r/，私人教師 /r??du?s/，降低 /r??d?k?n/，降低 amount of ……的數(shù)量 courses參加學(xué)習(xí)班 /?ekstr?k??r?kj?l?r/；工作之外的答案： 第三篇：高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)總結(jié)體會(huì)高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)總結(jié)體會(huì)高三一輪復(fù)習(xí)我們高三英語(yǔ)組全體教師認(rèn)真分析本屆高三學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，總結(jié)上屆工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，與本組教學(xué)人員集體備課，積極探索有效教學(xué)途徑，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一系列具體的工作，取得了一定的成效。nsp??