【正文】 特色展。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學(xué)特色。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中，掌握好青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在這基礎(chǔ)上，一直鼓勵他們獨立挑起工作重擔(dān)，在工作中，堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，這幾位青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出了思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。經(jīng)過師傅指導(dǎo)和自身努力，不僅在教育思想成熟起來，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也不斷成長。放手挑擔(dān)。我校陳曉陽老師是縉云縣小學(xué)語文青年教師聯(lián)誼會的學(xué)員，今年被評為第十屆小學(xué)語文教壇新秀，他把聯(lián)誼會“青藍結(jié)對工程”的先進理念和方法帶回了學(xué)校，讓青年教師與有經(jīng)驗的老師結(jié)對，讓他們積極走進有經(jīng)驗的老師的課堂，同時也利用教研組活動，積極請有經(jīng)驗的老師走進自己的課堂，聆聽教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，進行多次磨課的過程。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師對青年教師無償?shù)膸椭椭С帧Ｉ贁?shù)青年教師在教學(xué)經(jīng)驗上不足，但是不是很謙虛，與指導(dǎo)教師聯(lián)系學(xué)習(xí)的主動性不強，沒有想辦法努力去提高自身的教學(xué)教育水平。三、存在的問題及努力的方向在開展活動中重點是加強了青年教師教學(xué)教育能力的培養(yǎng)，而忽視了對于青年教師的師德教育，主要體現(xiàn)在沒有開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學(xué)習(xí)活動。對青年教師,學(xué)校大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。在青年教師中，能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如每年舉辦的各類公開課，如對外公開周、高級教師示 范課，中級教師研究課，青年教師匯報課等等，在這些活動中，青年教師要么參與聽課評課，要么就直接參與到這些公開課中去，他們在這些活動中不斷學(xué)習(xí)不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平。組織聽課評課，促進教研。我校青年教師比較多，但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性強，教學(xué)熱情高，但實際教學(xué)教育經(jīng)驗相對不足，針對這種情況，學(xué)校采取了一下有效措施：以老帶新，促進青年教師快速成長。在各種場合為青年教師搭臺子，壓擔(dān)子，并積極為青年教師成長創(chuàng)造有利的條件。從一定意義上說，學(xué)校能否實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，青年教師起了關(guān)鍵作用。在這里我對過去的工作進行一個小結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，形成共識。開展青年教師“五個一”活動，主要采取師徒結(jié)對的形式，搭臺子，壓擔(dān)子，讓剛走出校門不久的青年教師鍛煉迅速成長提高。我校從2004年啟動這項活動以來，已經(jīng)培養(yǎng)了象羅沂慧、劉瀅瀅、鄭揚菲、崔艷茹、康圓圓、方彥、蘭上淵、黃潔儀等等一批優(yōu)秀的青年教師，他們在全國、省、市、校舉辦的各種教學(xué)技能（優(yōu)質(zhì)課、說課等）、優(yōu)秀論文評比等等活動中，參賽意識強，教學(xué)能力教學(xué)水平高，均取得了突出的成績。青年教師“五個一”活動的指導(dǎo)思想是以學(xué)校提出的“把我校辦成一所具有現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，環(huán)境優(yōu)美、特色突出、教育教學(xué)水平高、人民群眾滿意的學(xué)?！?；其主要內(nèi)容是：選修一本教育教學(xué)理論專著。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學(xué)工作。第四,與她們共同承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動,在活動中與她們分享我的微薄經(jīng)驗。其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討音樂教學(xué)新方法。培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師總結(jié)高淳縣實驗小學(xué)李萍在學(xué)校的安排下,我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都取得了一定進步,得到了大家的認可和好評。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。重點指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕馭能力。師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進步。二、教育教學(xué)方面：我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：一、師德方面：我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。2011年3月15日第四篇：培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié) 20111230 9:59 近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。有利于提高我本人的各方面的能力和水平，促進我在教育教學(xué)方面更鉆研，更努力，才能勝任這項工作。對青年教師既要熱情，在工作中又要嚴格要求，對于缺點用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岢觯皣缼煵拍艹龈咄健?，在思想教育、教學(xué)、工作等方面不能放松，應(yīng)嚴格規(guī)范。在培養(yǎng)新教師的這項工作中，我深深體會到：培養(yǎng)青年教師有利于青年教師政治思想、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面順利成長，有利于加強學(xué)校教學(xué)力量，有利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。李老師在貴池區(qū)2008年中小學(xué)教師信息技術(shù)技能比賽中榮獲小學(xué)組一等獎；2010年他創(chuàng)作的《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計方案及多媒體課件又在池州市七項電教學(xué)術(shù)作品評選活動中分別榮獲二等獎和三等獎。積極參加教育行政部門舉辦的教學(xué)大賽。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。指導(dǎo)青年教師批改學(xué)生作業(yè)，根據(jù)我自己平時教學(xué)活動的經(jīng)驗，要求他們教學(xué)與檢查相結(jié)合，在批改作業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生糾正學(xué)習(xí)中錯誤的能力。要遵循教學(xué)大綱，組織好課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中注意遵循教學(xué)規(guī)律，寓思想品德教育于語言教學(xué)之中，同時應(yīng)做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，盡量發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。指導(dǎo)青年教師上好課，課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生知識能力最重要的途徑，教學(xué)之本就立足課堂。在備課的過程中就體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，逐步提高教學(xué)能力。指導(dǎo)青年教師認真?zhèn)浜谜n，備好課不是一件很容易的事情，備好課才能上好課，要正確處理好教材，把握課文內(nèi)容中的重難點，要處理好教材與教參，學(xué)生的知識與學(xué)生接受力的問題。青年教師有扎實的專業(yè)理論知識，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗，駕馭教材的能力不強，培養(yǎng)學(xué)生的方法欠妥，我在以下幾個方面對他們進行培養(yǎng)和指導(dǎo)的。經(jīng)過我的培養(yǎng)，我校的李老師班主任工作很有起色，其他班主任老師也受益匪淺。做好“家訪”工作，堅持家庭與學(xué)校教育相結(jié)合，全面培養(yǎng)和教育學(xué)生，青年班主任應(yīng)多利用家庭、社會各方面的力量，溝通學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，通過“家訪”了解掌握學(xué)生的思想和行為，以利于更好地教育學(xué)生。積極組織和開展多種有利于學(xué)生身心健康的班級活動，樹立學(xué)生的集體主義思想。這樣使學(xué)生明白了為什么學(xué)習(xí)的道理，又形成互相競爭的激勵機制，學(xué)生自覺地遵守了紀(jì)律，創(chuàng)造了班級紀(jì)律良好的局面。例：可以開展評選班級之“最”。他們有時只能用訓(xùn)斥、體罰等方法來壓服學(xué)生。指導(dǎo)青年班主任如何管理好班級紀(jì)律。指導(dǎo)青年教師上好班會課，班會課是對學(xué)生進行思想教育最重要的途徑之一。同時在期末，要實事求是地全面總結(jié)，以便于下學(xué)期更好開展工作。我告訴青年教師：班主任是班級各項工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是培養(yǎng)學(xué)生健康成長的引路人，是班級聯(lián)系各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校家庭社會之間的聯(lián)系人，是對學(xué)生進行思想品德教育的導(dǎo)師。我注意引導(dǎo)青年教師在政治上不斷進步，經(jīng)常要求青年教師，樹立“學(xué)高為師，德高為范”的崇高信念，做到“教書育人，為人師表”。我和被培養(yǎng)的青年教師采取經(jīng)常談心的方法，啟發(fā)和引導(dǎo)他們具有忠誠黨的教育事業(yè)的堅強信念，愛崗敬業(yè)，樹立正確的人生觀、價值觀。為了使教育事業(yè)后繼有人，更好地向前發(fā)展，在領(lǐng)導(dǎo)的要求和安排下，我義不容辭地擔(dān)負了培養(yǎng)我校李等青年教師的工作，現(xiàn)將這項工作總結(jié)如下：一、加強對青年教師進行思想政治教育工作。剛走上工作崗位，滿懷激情，具有一定的專業(yè)理論知識。我是師徒結(jié)對活動的受益者，在對青年教師進行指導(dǎo)的同時，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機會。，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到了提高，共同進步。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。當(dāng)她與同事產(chǎn)生矛盾時，當(dāng)她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時，當(dāng)她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她。幾年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。教科研與教學(xué)相互促進。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。（1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。“一枝獨秀不是春，滿園花開才是春。2．在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時理論知識和教學(xué)心得，同時認真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實際教學(xué)作支撐。，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué)。在學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動后，我便成了安老師在教學(xué)上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。謝謝你們，我的朋友。它讓我認識了更多的朋友，明白團結(jié)協(xié)作的重要，懂得了關(guān)心他人的快樂，讓我找到家的感覺。我們通宵了一個晚上，唱的瘋狂，當(dāng)然也免不了小小的休息一下，大家臉上疲憊卻不后悔。觀眾熱情很高，都喊著“悲劇~悲劇~”，才知道越悲劇就越精彩，歌曲大串燒、經(jīng)典的廣告和歌曲，雷人的舞蹈，輕松搞笑的舞臺劇……大家歡呼著，一起為這個大家庭祈禱。大家圍在一起，看著東西慢慢的熟透，接著是串桌子找東西吃，有事沒事都和別人聊上幾句，不管認識不認識，像個大家庭一樣，溫馨且美好。雖說是最后一名，但每個人都笑的很開心，這可能是辛苦過后的釋然，但我相信正是這份辛苦過后的喜悅，才能讓我們終生銘記。一切都是為了團隊，腦海里不再僅僅只有你自己……印象很深的是翻小方旗的游戲，最講團隊合作。你要考慮的不再僅僅是你個人，而是整個小組。雖說因小白的陷害以及阿沈、阿隆師兄的配合，我被整的很慘，但在這其中我卻很開心能看到朋友們不同的一面，一些在平常所看不到的可愛的一面。但看到師兄師姐曖昧的笑容后又好像不是這么一回事，沒想到是這樣的一場聚會，除了驚喜外，更多的是收獲。滿懷著激動我參加了學(xué)生會的納新活動，不久我就很順利的進入學(xué)生會了。繼續(xù)進行農(nóng)村園本課程開發(fā)市級課題研究，讓幼兒在、的專題講；4月份我園派吳林芬老師赴杭州進行為期4天的美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)，回園后向全體教師做學(xué)習(xí)報告；6月份分批參加了XX市幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比暨聽課活動；暑期陳美珍教師參加國際象棋培訓(xùn)，并在本學(xué)期讓全體教師參加陳美珍主持的培訓(xùn)；9月份邀請溫州名校長周維平老師做課題知識專題講座；10月份吳林芬教師參加第二屆學(xué)科中心組考核并在接下來2年內(nèi)參加各類學(xué)習(xí)；十一月葉領(lǐng)媚教師赴杭州參加崗位培訓(xùn)；12月分朱菲菲教師赴南京參加高級研修班學(xué)習(xí)；十月份三年內(nèi)新教師參加瑞安的的研討會學(xué)習(xí)；全體教師參加進修進學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動等等各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負責(zé)的形式，并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進行專題研討。以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級活動安排為現(xiàn)場設(shè)計教案活動，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場寫出教案，當(dāng)場上交?，F(xiàn)場給內(nèi)容寫三字：鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng)域為數(shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容；平時的日常教學(xué)，其他教師可以隨時進行推門聽課活動；還有一課就是要向全園教師進行展示活動課，本學(xué)期至少兩次的展示活動。新教師的基本功升級活動。博客開設(shè)。本學(xué)期我園對教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。還開展了“說說身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對具體案例分析使教師受到啟發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。同時，并認真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會，凈化教師的思想和言行，堅決杜絕做有損師德的事。組織了教師認真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的，提高教師以德治教的自覺性。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個重要抓手：一年來，我園堅