【摘要】龜雖壽教學設(shè)計1教學目標1.理解詩歌的含義。培養(yǎng)學生初步的文學鑒賞能力。2.通過自主合作探究的方式把握詩意,感受詩歌意境。找到理解詩歌的入手點。3.在感受藝術(shù)美的同時,接受人生價值教育。2學情分析關(guān)于曹操,學生們并不陌生,因為教材把《觀滄?!泛汀洱旊m壽》安排在了同一課內(nèi)。授課時,如果沒有特殊原因的話,本課的教學應該是在《觀滄海
2024-12-12 19:12
【摘要】作者簡介曹操,即魏武帝,字孟德,小名阿瞞,沛國譙縣(今安徽亳州)人。三國時政治家、軍事家、詩人。在政治軍事方面,曹操消滅了眾多割據(jù)勢力,統(tǒng)一了中國北方大部分區(qū)域,并實行一系列政策恢復經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序,奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。文學方面,在曹操父子的推動下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)為代表的建安文學
2024-11-21 03:41
【摘要】《觀滄?!贰洱旊m壽》字孟德,沛國譙(今安徽亳州)人,東漢末年著名的軍事家、政治家和詩人,三國時代魏國的奠基者。英雄?奸雄?頗多爭議褒貶不一觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;
2024-11-22 01:48
【摘要】曹操(155年-220年),字孟德,沛國譙縣人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家。三國時曹魏政權(quán)的締造者,以漢天子的名義征討四方,對內(nèi)消滅割據(jù)勢力,對外降服少數(shù)民族政權(quán),統(tǒng)一了中國北方,并實行一系列政策恢復經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序,奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。曹操在世時,擔任東漢丞相,后為魏王,去世后謚號為武王。其子曹丕稱帝后
【摘要】第一單元·詩歌兩首觀滄海課文導入詩言志,歌言情,在公元207年,曹操在北征烏桓勝利后。凱旋而歸的路上,帶著豪邁的情懷,登上了碣石山,以歌言志,抒發(fā)了博大的情懷。今天,讓我們從《觀滄海》一文中感受曹操這種博大的胸襟。學習目標【知識不能力目標】1、在反復朗讀中培養(yǎng)學生的閱讀興趣。領(lǐng)會詩歌的意境美、語言
【摘要】觀滄海曹操教學目標:1、理解詩歌內(nèi)容,體會作者思想情感。2、學習借景抒情,情景交融的寫作手法。3、有感情的朗誦并背誦詩歌。
【摘要】曹操?曹操,字孟德。東漢末年著名政治家、軍事家、詩人、書法家。三國中曹魏政權(quán)的締造者,為統(tǒng)一中國北方做出重大貢獻,同時在北方屯田,對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)恢復有很大作用。曹操,二十歲舉孝廉,在鎮(zhèn)壓黃巾起義的過程中,培養(yǎng)了自己的勢力,十數(shù)年間,先后擊敗了呂布,袁術(shù),袁紹等豪強集團,統(tǒng)一北方。建安二十一年封魏王,四年后病
2024-12-12 03:28
【摘要】2020/12/19龜雖壽曹操2020/12/19作者簡介?曹操(公元155年7月18日~公元220年),字孟德,沛國譙(今安徽亳州)人。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學家、詩人,漢族人。在政治軍事方面,曹操消滅了眾多割據(jù)勢力,統(tǒng)一了中國北方大部分區(qū)域,并實行一系列政策恢復經(jīng)濟生產(chǎn)和社會秩序,奠定了
2024-11-16 00:53
【摘要】龜雖壽曹操神龜雖壽,猶有竟時。騰蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。埃及的金字塔古埃及、印度、巴比倫、中國同學們知道四大文明古國嗎?
2024-11-15 04:23
【摘要】一詩歌二首?教學目標?,掌握背誦的技巧。?,整體把握全詩。理解詩歌中名句內(nèi)涵,并且適當擴展。領(lǐng)會詩中的哲理,體會詩中表達的情致,進一步學習抓關(guān)鍵詞欣賞詩作的方法。?,體會其思想中積極的人生追求和熱愛田園生活的情感。?教學重點?朗讀成誦,整體把握全詩。理解詩歌中名句內(nèi)涵,并且適當擴展。?教學難點?
2024-08-26 20:29
【摘要】九外國詩歌二首?教學目標?,了解惠特曼、葉賽寧兩位世界級詩歌大師,引起學生的閱讀興趣。?。?。?教學重點?通過教師范讀、學生朗讀相結(jié)合的方式,引導學生把握詩歌的關(guān)鍵詞句,結(jié)合詩人的經(jīng)歷、背景、創(chuàng)作風格等,理解詩歌所表達的思想感情。?教學難點?理解詩歌描寫對象——“橡樹”“母狗”寄托的情感與表
2024-08-26 20:27
【摘要】長春版六年級語文下冊本詩選自《樂府詩集》,是《步出夏門行》中最后一章。作者曹操,
2024-11-19 04:12
【摘要】龜雖壽一、教學目標1.培養(yǎng)學生對祖國古代文化的興趣。2.體會詩歌所描繪的意境。3.體會詩歌所表達的思想感情。二、教學重點、難點1、重點:(1)體會詩歌所描繪的意境。(2)體會詩歌所表達的思想感情。2、難點:體會詩歌所描繪的意境。三、教學方法:誦讀、賞析四、教學過程(一)
2024-12-12 07:11
【摘要】5—1龜雖壽一、教學目標:1.學習詩人在詩中表達的樂觀自信、自強不息、積極進取的精神。2.有感情地朗讀并背誦這首詩,注意節(jié)奏和語調(diào)的變化。3.結(jié)合注釋理解詩句的意思。4.認識文中兩個二類字。二、基礎(chǔ)知識:1.區(qū)別字瀝()驥()怡()櫪()冀(
2024-12-09 02:17
【摘要】現(xiàn)代詩兩首歌曲欣賞席慕容簡介蒙古族女詩人。原籍內(nèi)蒙古查哈爾盟明安旗。蒙古名字全稱穆倫席連勃,意為浩蕩大江河。是蒙古族王族之后,外婆是王族公主。在父親的軍旅生活中,席慕容出生于四川。十三歲起在日記中寫詩,十四歲入臺北師范藝術(shù)科,后又入臺灣師范大學藝術(shù)系。1964年入比利時布魯塞爾皇家藝術(shù)學院專攻油畫。畢業(yè)后任臺
2024-11-21 20:12