蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊教案一億有多大[小編推薦](參考版)
2024-11-05 02:27本頁面
【正文】 ：通過以上活動(dòng),讓學(xué)生說一說：一億有多大,你有什么體會(huì)。1億張紙疊在一起，約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。再次引導(dǎo)學(xué)生閱讀并結(jié)合情境說一說一億有多大。并作簡要的說明和分析。地球赤道全長約40000000米。珠穆朗瑪峰是喜瑪拉雅山脈的主峰，海拔8848米，是地球上第一高峰，位于東經(jīng) ,。）活動(dòng)主題預(yù)設(shè)：數(shù)1億本書要多少時(shí)間1億個(gè)小朋友手拉手站成一排有多長1億粒米有多重1億個(gè)硬幣（數(shù)學(xué)書）疊在一起有多高數(shù)1億個(gè)數(shù)字要多長時(shí)間數(shù)1億本練習(xí)本要多長時(shí)間1億個(gè)硬幣有多重1億秒有多久1億毫米有多長1億步有多長補(bǔ)充提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)：固城中心校大約有1000人，固城鎮(zhèn)大約有40902人，高淳縣大約有400121人，南京市大約有613萬人，江蘇省大約有7433萬人。組長根據(jù)活動(dòng)主題和要求在組內(nèi)將組員自由組合，再細(xì)分工后活動(dòng)，要確保每一位組員都能參與活動(dòng)。我們的活動(dòng)工具有：天平、電子稱、秒表、卷尺、計(jì)算器等。（3）你們想不想自己動(dòng)手做一做、算一算一億到底有多大？今天我們就來開展幾項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓同學(xué)們感受一下一億有多大。新明日報(bào)2004年2月26日電，聯(lián)合國糧農(nóng)組織周三宣布，爆發(fā)禽流感的亞洲迄今已殺雞1億多只。哈雷彗星的尾巴長達(dá)一億多公里。2005年中國的網(wǎng)民已超過1億人。2001年中國移動(dòng)電話的數(shù)量已經(jīng)突破了1億部。（2）同學(xué)們請觀看以下信息，并說一說一億有多大？中新網(wǎng)2003年1月17日電，美國電腦軟件巨頭微軟公司創(chuàng)辦人比爾蓋茨僅2002年第四季度的分紅就將近1億美元。在黑板上寫出100000000和1億。教學(xué)過程：一、（1）談話揭題。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：、100粒大米。第五篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)一億有多大教案教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)踐，通過操作活動(dòng)并借助推算和計(jì)算器的計(jì)算，從不同角度感受一億的大小，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。（也可自定題材。五、布置作業(yè)寫一篇數(shù)學(xué)日記。（解決剛才提出的眾多問題中還未解決的問題）[設(shè)計(jì)意圖]還原情境中的內(nèi)容，讓學(xué)生分工合作解決問題，親身體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂，并關(guān)注學(xué)生是否已扎實(shí)掌握一億到底有多大。12000≈8333小時(shí)≈347天師：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決。每小時(shí)大約可以讀12000個(gè)字。師：如果一個(gè)人走的話要走多少天？ 讀1億個(gè)字要多長時(shí)間？師：哪個(gè)小組研究的是讀1億個(gè)字要多長時(shí)間？ 學(xué)生匯報(bào)。師：50000千米有多長？點(diǎn)擊課件，繞地球一周40000千米。3．小組匯報(bào)師：哪個(gè)小組來匯報(bào)一下，你們的研究情況。師：根據(jù)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？三、方法應(yīng)用 分組操作研究師：如果我們要研究走1億步路有多長？讀1億個(gè)字要多長時(shí)間？1億粒大米有多重？你準(zhǔn)備怎樣來研究？ 方法反饋，討論。②對小組的活動(dòng)過程進(jìn)行評價(jià)。（2）活動(dòng)小結(jié)。第三步：獲得結(jié)論學(xué)生根據(jù)對以上信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小。基數(shù)越大，誤差越小。（5）為什么選擇不同的基數(shù)進(jìn)行測量，推算的結(jié)果就不同呢？［設(shè)計(jì)意圖］此環(huán)節(jié)通過操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。③推算結(jié)果。（方法同100張紙相同）①測量高度：約9厘米。問：你們知道1萬米有多高嗎？你們知道世界上最高的山峰“珠穆朗瑪峰”有多高嗎？（，學(xué)生如不了解“珠穆朗瑪峰”的高度，可以學(xué)校教學(xué)樓為例：我們教學(xué)樓的一層約4米高，1萬米就相當(dāng)于2500層樓那么高。）②問：1000張呢？10厘米 10000張呢？100厘米1米 100000張呢？10米 1000000張呢？100米 10000000張呢？1000米 100000000張呢？10000米 ③推算結(jié)果。①測量高度：約1厘米。教師參與到學(xué)生活動(dòng)中有針對性地指導(dǎo)、幫助。（2）讓B組的學(xué)生取1000張紙測量高度，然后推算一億張紙的高度。第二步：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分別取100張或1000張紙的高度為基數(shù)，分A組和B組進(jìn)行測量。（2）明確活動(dòng)目的、要求。師：那“一部分”應(yīng)該取多少呢？生：可以先量出100張紙的厚度或1000張紙的厚度。二、探究新知操作驗(yàn)證。你能描述一下“1萬”有多大？“1億”有多大嗎？生：學(xué)生獨(dú)立思考。總票數(shù)約900萬張，預(yù)計(jì)可銷售門票約700萬張，預(yù)計(jì)收
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