【正文】 如果你的父母接受下屬的禮物或向領(lǐng)導送禮，你準備怎么做？如果想勸阻他們，你準備怎么說？七、“廉潔八榮八恥”宣誓：八、班主任簡單總結(jié)。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。而且隨著社會多元化的價值取向，學生中間存一些個別“小腐敗”現(xiàn)象。同學們辯論得很踴躍，大家各抒己見，例如，正方認為：中學生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個時候?qū)ζ溥M行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識中；反方認為：現(xiàn)在全社會都已經(jīng)形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應(yīng)，理所當然也會波及到中學生身上，同時學校進行的素質(zhì)教育也涵蓋了倡廉的內(nèi)容，在這種情形之下，學校再額外的進行倡廉教育豈不是多余之舉；正方認為：在學校進行的素質(zhì)教育中，的確有這方面的內(nèi)容，只是沒有單獨的列出來形成系列和專項。采取辯論的形式。意識到節(jié)約的重要性，并準備在今后的生活和學習中注意節(jié)儉。[教師總結(jié)]腐敗是政治之“癌”，所以“治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴”。自己心理發(fā)生嚴重扭曲，給黨和人民造成極壞的、不可挽回的惡劣影響，從而走上了嚴重的犯罪道路。隨著地位的提高，權(quán)力的增大，忘記了各方面的監(jiān)督，目無黨紀國法。因此自己思想上逐漸發(fā)生變化。本應(yīng)為黨為人民更好地工作、服務(wù)。(在老師引導和兩位同學的主持下，一場豐富多彩的主題班會開始了)。使同學們逐步了解反腐倡廉的有關(guān)知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。在學校開展廉政文化進校園活動，就是要使未成年人從小就養(yǎng)成潔身自愛，文明守法的良好品德，同時，了解反腐倡廉的有關(guān)知識，增強法制意識和社會責任。第五篇：廉政文化進校園主題班會教案廉政文化進校園主題班會教案高二（10）班主題：崇廉尚潔形式：演講、朗誦、討論、辯論等時間：2012年11月20日地點：高二（10）班教室活動目的、意義：為認真貫徹落實上級關(guān)于推進廉政文化進校園工作的指示精神，營造崇尚廉潔、弘揚文明的良好氛圍，我校認真部署工作，把廉政教育作為學校師生思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮學校作為教育主陣地的作用。五、結(jié)束語班主任:同學們，一座大橋的倒塌可能不算什么，一個貪官的腐敗阻擋不了一個國家、一個民族的發(fā)展，但是，作為一個民族振興的大廈——社會主義經(jīng)濟建設(shè)的根基——我們在座的未來社會主義經(jīng)濟建設(shè)的接班人，如果從小就被腐敗的思想所腐蝕，那倒塌不再是一座建筑，倒塌便是一個民族，一個國家?？吹竭@些事跡，我們能做些什么呢?我們可以做的就是:從自己們做起，從小事做起，講誠信話，做誠信事，不相互攀比、不找關(guān)系、不搞小特殊、不盲目追星，努力學習，為了個人的理想，為了祖國的富強而奮斗終身。很多人提出質(zhì)疑：中學生的主要任務(wù)是學習，廉潔是政府官員的事，和中學生有什么關(guān)系？對中學生進行廉潔教育有必要嗎？反方：認為是空談?wù)剑嘿澇桑ㄕ磧煞睫q論）我們怎樣理解廉潔？教師小結(jié)：對于我們“廉潔”的含義是：懂得勤儉節(jié)約，潔身自愛，大公無私，懂得弘揚“敬廉崇潔，講誠信守諾言”的精神。如今我們社會中也有一些類似的貪污腐敗的現(xiàn)象。嘉慶四年(1799年)，乾隆去世，和紳也被抄家賜死。為什么和紳之流會遺臭萬年呢？他被稱為 “天下第一巨貪”。大家想想這兩個詞可以用來形容什么呢?學生: ??(圖片展示)班主任:圖上這兩個跪著謝罪的人，就是遺臭萬年的秦儈夫婦，是他們貪贓枉法，陷害忠良，我們的民族英雄岳飛就是被秦儈所害。讓學生懂得廉潔教育應(yīng)該從我做起，講誠信話，做誠信事，努力學習。初二（6）班“廉潔文化進校園”主題班會設(shè)計方案發(fā)表日期：2008年10月13日 【編輯錄入：admin】廉潔在我心—— 初二（6）班會課教案德育目標：讓學生明白貪污受賄不僅給國家、社會、家庭帶來嚴重的危害，而且會影響我們年輕一代身心健康成長。班長總結(jié)：同學們，今日之我們，明日之棟梁，就從現(xiàn)在開始，從一點一滴做起，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學生。而且隨著社會多元化的價值取向，學生中間存一些個別“小腐敗”現(xiàn)象。主要觀點：正方：中學生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個時候?qū)ζ溥M行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識中；反方：現(xiàn)在全社會都已經(jīng)形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應(yīng)，理所當然也會波及到中學生身上，同時學校進行的素質(zhì)教育也涵蓋了倡廉的內(nèi)容，在這種情形之下，學校再額外的進行倡廉教育豈不是多余之舉；正方：在學校進行的素質(zhì)教育中，的確有這方面的內(nèi)容，只是沒有單獨的列出來形成系列和專項。朗誦同學們自己編寫的詩歌“敬清廉、爭做正直小公民”展開一場辯論會,兩組同學為辯論雙方，主題為“廉潔教育進校園好還是不好”。在老師和主持人的引導下討論身邊發(fā)生的腐敗現(xiàn)象，并讓同學們踴躍發(fā)言，點評自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。(在老師引導和兩位同學的主持下，一場豐富多彩的主題班會開始了)。初二（4）“廉政文化進校園”主題班會活動發(fā)表日期：2008年10月13日 【編輯錄入：admin】“廉政文化進校園”主題班會活動初二（4）活動主題：廉政文化進校園活動目的：中學生傳承著中