【正文】 這個(gè)句子的冒號(hào)是正確的，不能認(rèn)為用錯(cuò)了，因?yàn)檫@兩個(gè)冒號(hào)是并列的，誰(shuí)也不控制誰(shuí)，屬于并列關(guān)系，可以并列使用，但這是極為個(gè)別的例子了，使用者要謹(jǐn)慎對(duì)待?！钡俏以谘芯恐羞€真地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)可以連用的例子，如：我們鳳凰電視臺(tái)不存在“陰盛陽(yáng)衰”現(xiàn)象。因?yàn)榈谝粋€(gè)冒號(hào)應(yīng)該控制到句末，但是它不能控制第二個(gè)冒號(hào)，故第二個(gè)冒號(hào)是錯(cuò)誤的。再如《中國(guó)青年報(bào)》里：亨得利還是很有風(fēng)度的樣子，只是多少有點(diǎn)沮喪：他并不驚嘆丁俊暉的強(qiáng)大，而是埋怨自己發(fā)揮得太差：“有些很容易得球都沒(méi)打進(jìn)，防守也出現(xiàn)了問(wèn)題。另一處是引號(hào)范圍不清?！贝祟}兩處錯(cuò)誤：一處是“俗話說(shuō)”后冒號(hào)應(yīng)刪去。這是因?yàn)槊疤?hào)有一個(gè)特點(diǎn)，就是控制到一句話的末尾，因而冒號(hào)根本談不上連用。筆者認(rèn)為很有必要研究一下，于是多方論證，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是本來(lái)冒號(hào)是不可以連用的，但是在極為特殊的情況下竟然也可以連用，寫出來(lái)以饗讀者?！痹?shī)中的兩個(gè)冒號(hào)是否能夠連用，引起了同學(xué)和老師的爭(zhēng)論，有人主張按照書中的用法，可以連用；有人不贊同連用。因此，①中的書名號(hào)去掉，②中的第二個(gè)書名號(hào)去掉?！步馕觥常簳?hào)標(biāo)示的有書名、篇名、報(bào)刊名、圖畫名、歌曲名等，并且都是已經(jīng)存在的。例如：①試以《鮮花與鴉片》為話題寫一篇文章?！步馕觥常焊鶕?jù)《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引用法》引號(hào)的加引范圍可知，句中的“海爾—波普”不是要著重論述的對(duì)象，也不是具有特殊含義的詞語(yǔ)，因此加引不當(dāng)，屬于濫用，應(yīng)去掉。（2）濫用加引。從此句來(lái)看，加引的應(yīng)是俗話“禮多人不怪”，因此“嘛”字應(yīng)放在單引號(hào)之后，因?yàn)樗钦f(shuō)話人的語(yǔ)氣詞。’”〔解析〕：此題兩處錯(cuò)誤：一處是加引范圍不清。常見(jiàn)的有兩種情形：（1）加引范圍不清?！步馕觥常浩普厶?hào)和“即”“就是”等詞語(yǔ)都可以表示解釋說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)使用。（2）破折號(hào)與“即”“就是”等詞語(yǔ)并用。例如：參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師……等社會(huì)各界人士。8．標(biāo)點(diǎn)與同它功能相同的字詞并用。（狀語(yǔ)和中心語(yǔ)倒裝）〔解析〕：倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào)。沒(méi)精打采的。例如：①多美??！濟(jì)南的冬天。還需注意的是：句末是問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，都應(yīng)放在引號(hào)內(nèi)。例如：抽簽的結(jié)果，辯題為“儒家思想是‘亞洲四小龍’經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)的主要原因?！步馕觥常哼@是全引句，句號(hào)在引號(hào)內(nèi)部。有兩種情形：（1）全引句，句號(hào)放在引號(hào)外?！步馕觥常涸谝玫脑捳Z(yǔ)結(jié)束后，在“說(shuō)”（道、講、問(wèn)、答）之后的標(biāo)點(diǎn)只能用句號(hào)，不能用逗號(hào)及其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。例如下面的對(duì)話：他（霍永誠(chéng)）問(wèn)：“有事？”“有事?！薄步馕觥常涸谝粋€(gè)人的話語(yǔ)間插入說(shuō)話人的動(dòng)作神態(tài)，說(shuō)（道、講、問(wèn)、答）后要用逗號(hào)，不能用冒號(hào)。其濫用的情形有以下兩種類型：（1）在引用話語(yǔ)間插入動(dòng)作神態(tài)，其后用冒號(hào)。〔解析〕：選擇問(wèn)句雖然包含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而只能在句末用一個(gè)問(wèn)號(hào)，句中各項(xiàng)之間應(yīng)用逗號(hào)。例如1995年全國(guó)高考題5題D項(xiàng)：“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？4．選擇問(wèn)句用多個(gè)問(wèn)號(hào)。該句是陳述語(yǔ)氣，因而該句中的前一問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，后一問(wèn)號(hào)應(yīng)為句號(hào)。例如1994年全國(guó)高考題6題B項(xiàng)：要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的近千株樹木將怎么辦？〔解析〕：從問(wèn)號(hào)的概念可知，整個(gè)句子有疑問(wèn)才用問(wèn)號(hào)，即需要人回答（或反問(wèn)中）才用問(wèn)號(hào)。例如1997年全國(guó)高考題3題D項(xiàng)：今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。因此，“個(gè)人的立場(chǎng)”“局部的立場(chǎng)”“眼前的立場(chǎng)”這三個(gè)并列詞語(yǔ)之間用頓號(hào)，下句中的“大多數(shù)人的立場(chǎng)”“整體的立場(chǎng)”“長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)”之間也應(yīng)用頓號(hào)。例如：小道理，是指站在個(gè)人的立場(chǎng)，局部的立場(chǎng)，眼前的立場(chǎng)上看，有道理；而大道理，是指站在大多數(shù)人的立場(chǎng)，整體的立場(chǎng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)上看有道理。例如句子：今天下午一、二組的同學(xué)打掃教室，三、四組的同學(xué)打掃清潔區(qū)。此題鄰近兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)，中間不能加頓號(hào)。例如1995年全國(guó)高考題5題A項(xiàng)：小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)雖說(shuō)沒(méi)有捷徑，但筆者認(rèn)為，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常見(jiàn)設(shè)錯(cuò)方式將會(huì)快速提高自己的應(yīng)試能力及運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。不可想象，一篇濫用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文章會(huì)受到閱卷老師和讀者的青睞?！罢_使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”這一考點(diǎn)已經(jīng)有５年未列入全國(guó)高考語(yǔ)文考試范圍，高中教師也在有意無(wú)意之間淡化了對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的教學(xué)，這是功利主義思想在作祟。（4）我國(guó)的四大發(fā)明——火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的貢獻(xiàn)。（2）為了全國(guó)人民——當(dāng)然也包括自己在內(nèi)——的幸福，我們每個(gè)人都要努力工作。如：（1）有良知的中國(guó)人，難道能對(duì)臺(tái)獨(dú)分子分裂祖國(guó)的行經(jīng)聽之任之嗎?。?）不要答應(yīng)日本進(jìn)入聯(lián)合國(guó)常任理事國(guó)，正義的人們！，而破折號(hào)用解說(shuō)部分等被解說(shuō)部分之間，有時(shí)，表示夾注，相當(dāng)于括號(hào)的作用，只不過(guò)，括號(hào)里的內(nèi)容是附文，破折號(hào)夾注部分的內(nèi)容為正文，可朗讀出來(lái)，而括號(hào)內(nèi)的不隨正文讀出，若讀出，要說(shuō)“以下為括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容”，且讀的聲音低于正文。（3）“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今天有兩千多年了。如：（1）魯迅先生有兩句話：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首為孺子牛。（書信、日記有時(shí)被當(dāng)作作文學(xué)創(chuàng)作的形式，那時(shí)例外，不能當(dāng)作一般應(yīng)用。編訂者劉向（約前77——前6），本名更生，字子字政，西漢沛人（現(xiàn)在江蘇沛縣）。（2）《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國(guó)策句外括號(hào)（注釋整個(gè)句子的），括號(hào)放在句末點(diǎn)號(hào)之后，注釋語(yǔ)的句末點(diǎn)號(hào)可以用。如：（1）怎么了，你？（2）你放著吧，祥林嫂?。?）那兩個(gè)人走了嗎，剛才進(jìn)來(lái)的？（4）山上到處是鮮花，紅的，白的，黃的。（2）我國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。使用分號(hào)時(shí)，分號(hào)前后的句子至少有一處使用了逗號(hào)，否則，不能用分號(hào)。（3）墻上蘆葦，頭重腳輕根底深，山間竹筍，嘴尖皮厚，腹中空。如：（1）米、麥、棉花、化肥、煤炭、這些都要加緊生產(chǎn)的?！岸嗫蓯?ài)的天氣！多可愛(ài)，可愛(ài)的要命！”（2）“不錯(cuò)，”他放下茶杯說(shuō)：“可你知道是誰(shuí)叫她這么做的嗎？”七個(gè)“注意”，用法不同的點(diǎn)號(hào)。：某某說(shuō)、道、云等后不用冒號(hào)，也不用句號(hào)，而用逗號(hào)。如：日本右翼分子說(shuō)：“日本鬼子當(dāng)年來(lái)中國(guó)不是侵華，而是助華援華。（2）對(duì)《雅思（IELTS）考試》人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ)水平測(cè)試——《博思（BULATS）考試》，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。如：（1）以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3()：巴金是中國(guó)文學(xué)史上的著名作家之一，主要作品有《新生》、《愛(ài)情三部曲》、《激流三部曲》和《寒夜》等。如：（1）造成先行衰減的主要因素有：本征、彎曲、擠壓、雜質(zhì)、不均勻和對(duì)接等。()，不用問(wèn)號(hào)，而用逗號(hào)?！薄笆恰薄凹础薄凹词恰薄熬褪恰钡韧瑫r(shí)用。如是省略的是一個(gè)或幾個(gè)完整的句子，則其前用句號(hào)。如： 新教材中，先秦諸子散文增加了《論語(yǔ)》、《莊子》、《孟子》、《荀子》……等著作中的文章。如：⑴工商業(yè)⑵公安干警⑶不分青紅皂白⑷大中專院校⑸指戰(zhàn)員⑹中小學(xué)生⑺三六九等⑻積極開發(fā)中西部地區(qū)⑼她那勤勞簡(jiǎn)樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度……這些雖并列，但約定俗成不必加頓號(hào)。如：觀眾長(zhǎng)時(shí)間的等待，只為一睹他的風(fēng)采或簽上一個(gè)名。如：我們的祖國(guó)，偉大，繁榮富強(qiáng)。如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我們從小就熟悉的。⑵他們倆分別獲得短跑三、四名。(2分)②辦法：加大對(duì)市民衛(wèi)生知識(shí)、良好習(xí)慣等的宣傳力度。請(qǐng)你寫出調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并提出解決的辦法。(3分)示例 開展“小手牽大手”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生對(duì)廣大市民進(jìn)行文明知識(shí)宣講。(3分)示例 城市生活垃圾的分類與循環(huán)利用。結(jié)合這次活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題。③定期派人打撈河中污物，維持河水清潔。答：①制定合理的規(guī)章制度，嚴(yán)禁往河中傾倒廢棄棄物，違者罰款。答： 我的家鄉(xiāng)有一條河，河水又臟又渾濁，河面上漂浮著大量的垃圾，散發(fā)著臭氣。班上準(zhǔn)備舉行題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。(2)示例：希望中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上多拿金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。語(yǔ)言表達(dá)力求準(zhǔn)確，避免無(wú)中生有、虛構(gòu)內(nèi)容。(2)漫畫中的老爺爺許的“愿”是什么?[解題探微]本題考查的重點(diǎn)是學(xué)生的說(shuō)明能力，這類試題在解答時(shí)要遵循“圖上東西都有用”這一看圖規(guī)律，做到：說(shuō)明全面無(wú)遺漏，有標(biāo)題的漫畫，標(biāo)題不要丟落。[題4](河北省)觀察下面這幅漫畫，回答問(wèn)題。a、各小組討論確定小報(bào)主題；b、圍繞主題選擇材料；c、各小組同學(xué)一齊動(dòng)手動(dòng)腦制作小報(bào)；d、評(píng)選優(yōu)勝；e、公布評(píng)選結(jié)果，給最佳小組頒獎(jiǎng)。今天，我們一起來(lái)開展一項(xiàng) 7 活動(dòng)，由我們每個(gè)小組同學(xué)共同來(lái)設(shè)計(jì)完成一份知識(shí)小報(bào)。除了你的記憶，什么都別帶走（旅游勝地告示牌）禁止抽煙，連皇冠牌也不例外（皇冠牌香煙廣告詞）1過(guò)年時(shí)，家家戶戶都會(huì)貼上春聯(lián)，你注意了嗎，它和我們的語(yǔ)文也是息息相關(guān)的，把你搜集的對(duì)聯(lián)寫一則吧。發(fā)短信可能是現(xiàn)在比較時(shí)尚的一種通訊方式，母親節(jié)快到了，請(qǐng)你拿起電話給媽媽發(fā)個(gè)短信吧?。裕?下面是幾則廣告語(yǔ)，請(qǐng)任選一則從內(nèi)容、語(yǔ)言或修辭等方面略作賞析。人體的70%是水，你污染的水早晚也會(huì)污染你，把純凈的水留給下一代吧！節(jié)約用水，從點(diǎn)滴開始。開心小屋、快樂(lè)驛站水是生命之源，節(jié)約用水已成了全球性的話題，請(qǐng)你也做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，為它擬一條公益廣告。走上街頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別出心裁的招牌吸引著我們的眼球。現(xiàn)在，街頭用語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)廣告、電影電視等在使用語(yǔ)言方面有很多錯(cuò)別字的現(xiàn)象，你知道哪些？請(qǐng)舉出兩個(gè)具體例子。愛(ài)不濕手（洗衣機(jī)廣告）6 ———釋隨心所浴（浴霸廣告）———欲 咳不容緩（止咳露廣告）———刻紙日可待（紙張廣告）———指社會(huì)上對(duì)這類改動(dòng)后的成語(yǔ)廣告褒貶不一，你持何種態(tài)度？請(qǐng)說(shuō)出你的看法與理由。同學(xué)們，語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是姹紫嫣紅的花園，讓我們留連忘返；語(yǔ)文是波瀾壯闊的大海，讓我們遨游其中。（“通過(guò)”和“使”同時(shí)使用，把句子主語(yǔ)淹沒(méi)了，應(yīng)該去掉其中一個(gè)。（“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”；與“左右”矛盾）④載重量達(dá)十噸以上。（“目的”與“為了”重復(fù)）②這屆全運(yùn)會(huì)會(huì)徽、吉祥物設(shè)計(jì)的應(yīng)征者大多是以大學(xué)里的青年師生為主的。（“成功”之前應(yīng)加“能否”）②新舊體制交替，不免不出現(xiàn)管理漏洞。雙重否定表肯定，多用一個(gè)又否定。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。（“三忌”與后面的“忌”矛盾）分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意，減少不能用倍數(shù)；搭配介詞要想清