【正文】 [布置作業(yè)] 自己制作一個等高線模型。）[練習(xí)]“地形剖面圖的繪制方法”，判斷地形剖面圖上最高山頂和鞍部的海拔。[教師演示] 教師講解演示，將此等高線地形圖的兩點A、B一線的剖面圖繪制在黑板上。四、地形剖面圖（板書）1．地形剖面圖的制作。）過渡 無論等高線地形圖，或是分層設(shè)色地形圖雖然都能反映某一區(qū)域的地形起伏特征，但是總不能非常直觀地看出地形的變化。分層設(shè)色地形圖的優(yōu)點是能明顯地反映出地形起伏的特征，但是不夠精確和詳細(xì)。然后在各條等高線之間涂上不同的顏色來表示幾個不同的高度。）[練習(xí)]完成課本第17頁活動的練習(xí)。[讀圖示范]根據(jù)地圖上的高度表，給學(xué)生示范讀出下列地區(qū)的海拔，并注意講清讀圖的步驟。）[展示教學(xué)掛圖]分層設(shè)色中國地形圖三、分層設(shè)色地形圖（板書）這張中國地形圖，為了使同學(xué)能清楚看到地形的變化，采用不同顏色表示不同高度的方法。等高線圖的標(biāo)高表示地勢的高低，等高線的疏密表示坡度的陡緩。）[展示掛圖] 等高線地形圖與地面實際形態(tài)的對照。取下線圈式立體等高線模型并放在投影儀上，在投影屏幕上即出現(xiàn)等高線地形圖。[板圖示范]教師在黑板上先標(biāo)出一些點的海拔，邊講述邊用手繪制出等高線地形圖。二、等高線地形圖（板書）[教師講述]地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點的海拔，把它們注在圖上。）[教師總結(jié)]海拔和相對高度都是指垂直距離，但因海拔是以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，各地的海拔可以比較，所以在地圖上一般都用海拔表示地面高度，并制成等高線圖。如圖中甲地比乙地高出1000米。如圖甲地海拔為1500米，乙地海拔為500米。一、地面高度的計算方法（板書）[繪制板圖] 教師繪制“海拔和相對高度示意圖”。為什么會出現(xiàn)兩個高度呢？（引導(dǎo)學(xué)生導(dǎo)出“是從不同的基點測量的。在地圖上怎樣才能把這些不同的形態(tài)表現(xiàn)出來呢？我們又是如何在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏呢？今天我們就來研究這些問題。模型：泥塑山地模型及與之吻合的線圈立體式等高線模型。教學(xué)用具：一幅等高線圖及一幅與此對應(yīng)的地面形態(tài)景觀圖。課型： 講授新課教學(xué)方法： 講授與問答相結(jié)合的方法。布置作業(yè)（略）《在地圖上辨認(rèn)地面的高低起伏》 教學(xué)目的1．使學(xué)生了解等高線地形圖、分層設(shè)色地形圖以及地形剖面圖的繪制方法及使用，掌握海拔和相對高度兩個概念并學(xué)會在地形圖上識別地勢的高低起伏和坡度陡緩。學(xué)會在地圖上辨方向、量距離、識圖例，也就是初步學(xué)會使用地圖了。并以某一幅地圖為例練習(xí)。）在地圖上有各種符號和文字，這是圖例和注記。[練習(xí)]請學(xué)生完成教材第15頁活動1。[提問]請讀教材第13頁“想一想”，請回答： 圖中公路方向是怎樣變化的？(3)有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定方向。對于一幅地圖，我們怎么來判斷方向呢？ 2．地圖上方向的判斷（板書）[教師講述](1)一般的地圖，通常是按“上北下南，左西右東”的規(guī)定確定方向的。三、地圖上的方向（板書）1．地平面上的八個方向（板書）[練習(xí)]（教師先在黑板上畫出未標(biāo)明方向名稱的地平面的八個方向圖。A：1∶500000 B：（答案是：A）[練習(xí)]將教材翻至23頁，比較北京市地圖和中國地圖，請問哪一幅地圖的比例尺大？哪一幅地圖表示的范圍大？哪一幅圖表示的內(nèi)容更詳細(xì)？ [提問] 圖幅大小相同的兩幅地圖，比例尺大小跟表示范圍的大小、內(nèi)容的詳細(xì)程度有什么關(guān)系？（引導(dǎo)學(xué)生從剛才的練習(xí)中歸納）[教師總結(jié)] 在地圖上所表示的范圍愈小，要表示的內(nèi)容愈詳細(xì)，選用的比例尺應(yīng)愈大；反之，選用的比例尺應(yīng)愈小。）[展示投影片] 比例尺的三種形式[練習(xí)] 將寫出的比例尺改寫成另外兩種形式并填在表中 3．比例尺的大?。ò鍟教師講述] 比例尺是個分式，分母愈大，比例尺愈小。2．比例尺的三種形式（板書）①數(shù)字式 ②文字式 ③直線式（教師講清三種形式的具體表示方法。用公式表示就是： 比例尺=圖上距離/實際距離[練習(xí)] 教師給出數(shù)據(jù)，進(jìn)行比例尺、圖上距離、實際距離的計算。第一節(jié) 地圖上的比例尺、方向和圖例（板書）一、地圖的用途（板書）二、地圖上的比例尺（板書）1．比例尺（板書）[教師講述] 地圖上的比例尺，表示圖上距離比實際距離縮小的程度。）可見，地圖在生產(chǎn)生活中有著多種多樣的用途，在我們學(xué)習(xí)知識時，地圖也是重要的工具，我們一定要學(xué)會經(jīng)常使用它。）那么地圖有什么用途呢？它是怎樣繪制的呢？我們怎么使用地圖呢？從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)這些知識。教學(xué)過程[教師講述]比較平面圖與地圖的異同。教學(xué)重點和難點： 本節(jié)課知識都是重點，難點是地圖上方向的判斷。3．在使用地圖的過程中，讓學(xué)生體會地理知識在實際生活中意義，進(jìn)而引起他們學(xué)習(xí)地理的興趣。小結(jié)：海拔、相對高度 等高線、等深線等高線地形圖的判讀第五篇：七年級地理地圖教案3第一章 第三節(jié)《地圖》《比例尺、方向和圖例》教學(xué)目的1．使學(xué)生了解地圖及其重要性，了解比例尺、方向和圖例的重要意義，學(xué)會在地圖上判斷方向及計算兩點間的距離；使學(xué)生掌握三種比例尺形式的互換，明確比例尺大小的含義。分層設(shè)色地形圖立體感強(qiáng)，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。多媒體演示：《不同的地形等高線表示圖》 借助課件，并做一定的講解。提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方，等高線的狀況有什么不同？ 板書：坡度陡緩：等高線密集──坡度陡等高線稀疏──坡度緩過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值，這樣，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同層次等高線，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上（實質(zhì)是垂直投影到平面圖上）。板書：甲乙兩地的相對高度，甲地海拔──乙地海拔講解：地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點的海拔，把它們注在圖上，然后把海拔相同的各點連成線，這就是等高線。板書：海拔（絕對高度）：某個地點高出海平面的垂直距離相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離講解：在地圖上，必須用海拔表示地面高度，單位用米。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來呢？學(xué)生回答教師講解，我們要通過地形圖來反映這些內(nèi)容。講解：地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號，所以，看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。舉例：教科書第14頁“地圖上的方向”。講解：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯線定方向。板書：2．地圖上的方向 引入一般地圖的定向方法，無指向標(biāo)的地圖，面對地圖，在“上北下南，左西右東”基礎(chǔ)上，確定出東北、西北、東南和西南的方向。（2）地圖表示的地區(qū)范圍愈小，反映的內(nèi)容愈詳細(xì)，則比例尺愈大；地圖表示的地區(qū)范圍愈大，反映的內(nèi)容愈簡單，則比例尺愈小。（小結(jié)）：通過兩