【正文】 防煤氣－要知道預(yù)防煤氣中毒的常識和使用爐。如果擰不動, 要趕快請鄰居幫忙。5．引導(dǎo)大家總結(jié)，我們可能遇到哪些危險？如何應(yīng)對？（1）在家中的自我保護：防火－及時關(guān)閉電源、煤氣灶閥門, 同時打開門窗, 呼喚鄰居、行人幫助滅火。3．各位代表分別發(fā)言，每次發(fā)言完畢，主持人組織發(fā)言人與同學們共同討論話題，或回答同學們提出的問題。（3）在座的各位同學可以和發(fā)言人共同討論同一個自我保護故事或方法進行提問。2．確定座談會有關(guān)要求：（1）發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。然后共同討論：我們可能遇到哪些危險或災(zāi)難，應(yīng)該如何應(yīng)對；小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。3．小組內(nèi)交流（1）交流內(nèi)容：自己遇到、聽到或從報刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護的事情。生命，屬于我們只有一次。2．出示：經(jīng)國家教育部批準，北京市教育局主持制定的中小學生守則和日常行為規(guī)范正式出臺，“敢于斗爭”在新版小學生日常行為規(guī)范中被刪掉，“見義勇為”也從中學生日常行為規(guī)范中消失。我國未成年人保護法體現(xiàn)了尊重生命這一主題，鼓動未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。說說由這四個字你想到些什么。國際教育委員會主席埃德加但“學會生存”卻是我們每個人都需要面對的課題。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強生存下來的精神，使他成為一個英雄的象征。教學重難點：能夠?qū)懬迨虑榧案惺?，并與同學互改習作。過程與方法：能認真傾聽別人發(fā)言，自然地與他人交流。習作四教學目標： 知識與技能：激發(fā)學生珍愛生命，學會生存、具備自我保護的本領(lǐng)。板書設(shè)計 湯姆1．通過讀梗概，你對什么內(nèi)容還產(chǎn)生了要細讀原著的興趣？哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問？2．看課后的泡泡3（“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣”），你有什么想法？3．拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段。教師根據(jù)學生的感悟，相機引導(dǎo)學生注意語言幽默夸張的特點，讀相關(guān)語段。1．瀏覽精彩片段，與梗概對照，想想精彩片段寫的是梗概的哪一部分。教師相機提醒學生留意：梗概中寫到了湯姆的幾次歷險？主要寫的是哪次歷險？你從哪知道的？使學生能比較準確地概括主要內(nèi)容。1．理解“梗概”的意思。吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。索亞歷險記》這本書的封皮）教師簡介：《湯姆教學重難點：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。2．通過討論、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，開展交流活動，加深對作品的理解。過程與方法：2．了解《湯姆湯姆*梗概是以別人的口吻寫的，精彩片斷卻是以魯濱孫自己的口吻寫的，不知道原著是以誰的口吻寫的。我就很想知道他到底是怎么種、怎么收糧食的。不少的文章，之所以給人們很深的印象，就是因為在寫法上有獨特的地方，就像作者把魯濱孫的思想活動列出來一樣。我希望世上的人??學生也可能談到作者的寫作方式，如：把心里活動過程像商業(yè)簿一樣對照來寫，一目了然，清楚明白。人生不可能一帆風順，當我們遇上不利環(huán)境的時候，就要像他一樣，直面現(xiàn)實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作斗爭的信心。（齊讀）：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。二、瀏覽精彩片段，體會精彩之處1．瀏覽精彩片段，與梗概相對比，想想精彩片段大致在小說梗概的哪個部分，理由是什么？2．小聲讀讀這個片段，你認為什么地方最精彩？結(jié)合學生匯報，相機引導(dǎo)學生體會魯濱孫生活態(tài)度的精彩和作者寫法的精彩?？梢赃@樣引導(dǎo)：（1）從“梗概”中，我們看出小說的重點部分是什么？（2）默讀“梗概”，把魯濱孫所遇到的困難及解決的辦法做上記號。教學重難點：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。過程與方法 初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。由于全文注意了細節(jié)，抓住能表現(xiàn)中心思想的部分，所以使人印象深刻，有身臨其境之感。五、默讀全文，概括中心思想小說通過凡卡在圣誕節(jié)前給爺爺寫信這件事，真實地反映了舊俄沙皇時代窮孩子的悲慘命運。導(dǎo)入寫信封、寄信。（3）導(dǎo)讀第114自然段，砍圣誕樹。（2）導(dǎo)讀第6自然段，鄉(xiāng)村夜景。凡卡在給爺爺寫信的過程中，回憶起了哪些事？自由讀課文第114自然段看看都凡卡回憶了什么？（1）導(dǎo)讀5自然段，爺爺?shù)臉幼?。指?dǎo)有感情地朗讀。其目的還是要爺爺帶他離開這里。（挨打、挨餓、挨凍、不得休息。第二課時一、導(dǎo)入新課：你知道圣誕節(jié)嗎？文中的凡卡是一個什么樣的孩子？他是在什么時間、什么情況下給爺爺寫信的？二、學習凡卡寫信的內(nèi)容。要求：課文是按什么順序?qū)懙?？給課文分段。（1）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？（2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？（3）凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁矗咳?、檢查自學情況。）弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。要求：自學生字、新詞。板書課題，讀課題。教學重難點：了解凡卡給爺爺寫信的目的和凡卡內(nèi)心地向往，從中體會凡卡的悲慘生活；學習文中插敘部分的內(nèi)容及其作用教學課時：2課時 教學過程：第一課時一、談話導(dǎo)入：今天我們生活在幸福的環(huán)境里，衣食無憂，可是在黑暗的舊社會，窮人卻過著苦難的生活，小孩也深受剝削之苦。情感態(tài)度價值觀：通過理解課文內(nèi)容，讓孩子們同情凡卡，了解凡卡向往什么。過程與方法：走進凡卡的內(nèi)心愿望讀凡卡的信，了解一個九歲孤兒那小小的，并不過分的愿望是什么？走進凡卡的現(xiàn)實生活以朗讀指導(dǎo)為主，從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。板書設(shè)計 賣火柴的小女孩美好的幻覺 殘酷的現(xiàn)實命運悲慘教后記15凡卡教學目標： 知識與技能：引導(dǎo)學生進一步提高“體會文章的思想感情”的能力，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。四、再談讀了《賣火柴的小女孩》，可以從幾個方面引導(dǎo)學生談心中的安徒生：人品、作品?！比藗冋f。*她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的。請同學們接著交流?！?“她在一座房子的墻角里坐下來，蜷著腿縮成一團?！?*“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。二、感悟?qū)懛?，體會情感 可以這樣進行：1．對比閱讀幻象和現(xiàn)實部分，說說幻象的句子在暗示什么？2．結(jié)合學生的感悟，請學生從課文中找出小女孩現(xiàn)實生活悲慘的句子。四、檢查朗讀，聽寫生字。2．自讀課文，把課文讀通，自學生字。最后，她終于睡過去了，一直睡到下午。安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那里討到一點東西，當她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極了。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。1．關(guān)于安徒生，你了解了什么？ 2．關(guān)于安徒生，你不解什么？二、從故事走近安徒生 1．簡介《賣火柴的小女孩》《賣火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，發(fā)表于1846年。托爾斯泰曾意味深長地問高爾基：“你讀過安徒生嗎？我讀過，十年前，我沒讀懂，十年后，我終于讀懂了，他很孤獨，非常孤獨！”e我相信，用生命寫作的作家無論多稀少，安徒生都是其中一個，他的生活、經(jīng)歷、情感、血液、夢想??一切都在文字中，這使得他的童話擁有豐富深刻的內(nèi)涵，在兒童和成人的世界里都廣受歡迎。他對安徒生說，如果他的長篇小說能使他出名，那么，他的童話將使他不朽。（任溶溶）b在安徒生的童話世界里，雖然他并不經(jīng)常給你一個甜蜜蜜的大團圓──而是讓女孩點完所有的火柴凍死，讓錫兵為了得不到的愛情甘心熔化，讓小人魚化成美麗的海水泡沫，讓剛剛愛上公主的窮人失手燒掉自己的飛箱──但掩卷之后，我們覺得他的童話世界仍然充滿了善良和愛，充滿了感動和美。出示幾段話請學生來讀：a我年屆七十，有機會又讀了一遍安徒生童話，頗有以前沒有過的感受。2．從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。教學重難點：1．從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關(guān)注小女孩的命運。，體會這樣表達的效果。賣火柴的小女孩教學目標： 知識與技能會寫7個生字，能正確讀寫和理解生字所組成的詞語。課時安排： 教學本組教材用11課時。教法與學法：教法：引導(dǎo)學生自主、合作學習，指導(dǎo)學生收集相關(guān)資料，欣賞精彩片段。過程與方法： 教學本組教材時，課堂教學與組織課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，使學生從單篇作品走向長篇作品，在名著梗概和精彩片段引領(lǐng)下，閱讀文學名著。進一步培養(yǎng)學生把握課文內(nèi)容，體會作品中人物思想感情的能力。學會通過讀書和搜集資料，讀懂課文內(nèi)容。（1）說一說至少取幾個，你怎么知道呢？（2）如果取4個，能保證取到兩個顏色相同的球嗎？為什么？ 三鞏固練習完成課文練習十二第3題。（2）同學交流，說明理由。二做一做 第1題。3．發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）一次摸出2個球，有幾種情況？結(jié)果：有可能摸出2個同色的球。讓學生想一想，猜一猜至少要摸出幾個球。教學過程：一、教學例3 盒子里有同樣大小的紅球和藍球各4個。教學重點：抽取問題。教學內(nèi)容：抽取游戲 教學目標：1．使學生能理解抽取問題中的一些基本原理，并能解決有關(guān)簡單的問題。剩下2只鴿子還要飛進其中的1個或2個鴿舍，所以，至少有3只鴿子要飛進同一個鴿舍里。8只鴿子飛回3個鴿舍，至少有3只鴿子要飛進同一個鴿舍里。2=3??1（至少放4本）9247。？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 5247。（2）與同學交流思維過程和結(jié)果。剩下的1本還要放進其中一個抽屜，所以至少有1個抽屜放進3本書。2．說一說你的思維過程。二教學例2 把5本書放進2個抽屜中，不管怎么放，總有一個抽屜至少放進幾體書？ 1．擺一擺，有幾種放法。學生體會到，如果把各種情況都擺出來很復(fù)雜，也有一定的難度。（2）嘗試分析有幾種情況。如果每個鴿舍只飛進1只鴿子，最多飛回5只鴿子，剩下2只鴿子還要飛進其中的一個鴿舍或分別飛進其中的兩個鴿舍。7只鴿子飛回5個鴿舍，至少有2只鴿子要飛進同一個鴿舍里。為什么？經(jīng)過簡單交流，學生不難描述其中的原理：如果每個文具盒只放1枝鉛筆，最多放3枝，剩下1枝還要放進其中的一個文具盒，所以至少有2枝鉛筆放進同一個文具盒。第一種放法： 第二種放法：第三種放法： 第四種放法：2．提出問題。（3）匯報交流情況。把4枝鉛筆放進3個文具盒中，可以怎么放？有幾種情況？（1）學生思考各種放法。教學難點：正確說明分配的結(jié)果。3．進一步體會到數(shù)學與日常生活密切相關(guān)。五數(shù)學廣角教學內(nèi)容：分配 教學目標：1．使學生經(jīng)歷將一些實際問題抽象為代數(shù)問題的過程，并能運用所學知識解決有關(guān)實際問題。三鞏固練習。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標準不統(tǒng)一）5．說一說你有什么體會。你認為哪一幅統(tǒng)計圖更能準確反映員工月薪變化情況？為什么？（1）學生匯報自己的看法。右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢不明顯。3．初看這兩幅統(tǒng)計圖，你有什么感覺？為什么？ 初看時感覺左圖中反映的月薪增加比較大。（2）7月份：1000元 8月份：1100元9月份：1170元 10月份：1240元 11月份：1300元 12月份：1400元（3）8月份和12月份增加較大。2．學生認真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。二探索新知 教學例2。2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計圖（4月26日～5月31日）2．回答問題。教學難點：正確判斷數(shù)量變化趨勢。2．初步形成評價與反思的意識。總結(jié)各種統(tǒng)計圖應(yīng)用的不同范圍。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正。練習：完成教材71頁練習十四的第6題。種類：單式統(tǒng)計表統(tǒng)計表復(fù)式統(tǒng)計表統(tǒng)計圖意義：把統(tǒng)計資料中的數(shù)量關(guān)系用圖形表達出來 之形象具體，給人印象深刻。2． 進一步培養(yǎng)學生的分析、概括能力 3． 滲透“實踐第一”的觀點 教學過程： 1． 講述練習上幾節(jié)課，我們一同學習了統(tǒng)計圖表，通過這節(jié)課的練習，要求大家掌握各種統(tǒng)計圖表的特點和制作步驟，進一步明確各種統(tǒng)計圖表的適用范圍，并能正確制作它們。（都是巡視，個別指導(dǎo)，找學生板畫）小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么知識？扇形統(tǒng)計圖有什么特點？它的制作步驟是什么？ 3． 鞏固練習（1）完成教材70頁練習十四中的第一題（2）完成教材70頁練習十四中的第二題（直接畫在書中，并追問圖形中不小格相對應(yīng)的圓心角的度數(shù)是多少？你是臬算的？）（3）完成教材70頁練習十四中第三、四題。油料作物:12/120==10%.每步追問，并核對三個百分數(shù)相加是否是100%）2）第二步再算什么？（板書并核對三個度數(shù)相加是否是360176。（3）講解例5 出示例5并思考1）找學生讀題，想一想制作扇形統(tǒng)計圖，第一步先算什么？怎樣列式？（邊講解邊板書：84+24+12=120（公頃），糧食作物：84/120==70%。2． 新授（1）導(dǎo)言：前幾節(jié)課我們一同學習了長形統(tǒng)計圖的折線統(tǒng)計圖，掌握了這兩種統(tǒng)計圖的特點和畫法，這節(jié)課我們來學習一種新的統(tǒng)計圖。教學過程： 1． 以舊引新（1）回答。2． 培養(yǎng)學生的觀察、分析、概括能力。（4）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習1（1）完成教材65頁的“做一做”（2）完成教材練習十三第5題。仿照教材65頁例4中無線電一廠的制圖方法，完成無線電二廠的制圖。這樣能真實地比較出產(chǎn)值增長變化的情況?？磿?4頁，思考并討論 1）回答思考題：1）例4是一個復(fù)式統(tǒng)計表2）例4表中表示的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的年份是不連續(xù)的。（板書課題）（2）學習例4 出示例4 例4某市無線電一廠、二廠1985年～1983年的產(chǎn)值增長情況如下表。2． 培養(yǎng)學生初步統(tǒng)計能力，向?qū)W生滲透辯證唯物主義觀點。（6）小結(jié)：折線統(tǒng)計圖抽制作方法是什么？要注意什么問題？（7）看書并質(zhì)疑 3． 鞏固練習完成教材練習十九第2題。5）比較折線統(tǒng)計圖的步驟與制條形統(tǒng)計圖有什么異同點？（制折線統(tǒng)計圖的步驟與制條形統(tǒng)計圖基本相同，只是不畫直條，而是按照數(shù)據(jù)大小描出各點，再用線段順序連接起來）（3）教學折線統(tǒng)計圖的特點 看例3的折線統(tǒng)計圖回答問題：1）哪個月的平均氣溫最高？哪個月的平均氣溫最低？2）哪兩個月之間的平均氣溫上升