20xx年醫(yī)學(xué)專(zhuān)題—兒童多動(dòng)癥及應(yīng)對(duì)策略(參考版)
2024-11-04 23:06本頁(yè)面
【正文】 家庭和社會(huì)諸多心理社會(huì)因素,第五十頁(yè)，共五十頁(yè)。好與同伴打斗，易于同伴發(fā)生糾紛，不受同伴歡迎。智力水平正常或接近(jiēj236。注意缺陷：主動(dòng)注意弱，被動(dòng)注意強(qiáng)。注意缺陷多動(dòng)障礙（attention deficit hyperactivity disorder， ADHD）是指以注意缺陷、多動(dòng)/沖動(dòng)為主要臨床特征的常見(jiàn)兒童青少年期行為障礙。ir243。 xie)！,49,第四十九頁(yè)，共五十頁(yè)。,48,第四十八頁(yè)，共五十頁(yè)。)互相抱怨。 放棄(f224。,學(xué)校和家庭配合 加強(qiáng)溝通,認(rèn)識(shí)一致。 特殊技能訓(xùn)練。 提高考試技巧。 注意力集中訓(xùn)練。n233。guān) 督促完成學(xué)業(yè) 號(hào)召同學(xué)幫助,46,第四十六頁(yè)，共五十頁(yè)。i)不良行為； 鼓勵(lì)參加消耗精力的活動(dòng)；,45,第四十五頁(yè)，共五十頁(yè)。,減少不良行為(搞小動(dòng)作、不遵守秩序、干擾別人) 選定明確目標(biāo)，如上課舉手發(fā)言； 重大活動(dòng)前預(yù)先提醒； 用良好行為替代(t236。xi224。,提高(t237。o y249。,1.家庭教育(jiā t237。 避免(b236。 通過(guò)關(guān)注增加良好兒童行為。,轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)多動(dòng)癥的本質(zhì)。oy249。o y249。,家庭教育(jiā t237。,3. 社交(sh232。,教會(huì)社交(sh232。,2. ADHD兒童伙伴關(guān)系特征(t232。ng)的行為； 互相反饋信息。jiāo)技能訓(xùn)練,1.成功社交的基本條件: 有目的的互動(dòng)； 一定的場(chǎng)合表現(xiàn)適當(dāng)(sh236。,38,第三十八頁(yè)，共五十頁(yè)。lǐ)觀(guān)念。 分析信念中不合理的地方。ng x249。,37,第三十七頁(yè)，共五十頁(yè)。 加強(qiáng)語(yǔ)言的調(diào)節(jié),使其語(yǔ)言能控制行為。nɡ w233。,2. 自我(z236。nt237。nt237。i)、信念,心理(xīnlǐ)、行為障礙,35,第三十五頁(yè)，共五十頁(yè)。ngw233。ngzhǐ)陽(yáng)性強(qiáng)化 注意：必須說(shuō)明隔離原因；注意安全；該環(huán)境中無(wú)其他刺激物；十幾秒－幾分鐘,34,第三十四頁(yè)，共五十頁(yè)。o fǎ)： 更適合的行為代替不適合行為 適用：不良行為對(duì)環(huán)境不造成很大影響,33,第三十三頁(yè)，共五十頁(yè)。)發(fā)作 不良反應(yīng)明顯，盡量少用,32,第三十二頁(yè)，共五十頁(yè)。,3.厭惡療法：給與相應(yīng)懲罰 用于攻擊型兒童、憤怒(f232。ng)獎(jiǎng)賞 一般獎(jiǎng)賞,30,第三十頁(yè)，共五十頁(yè)。o)方法,1.陽(yáng)性強(qiáng)化法 初級(jí)獎(jiǎng)賞 繼發(fā)獎(jiǎng)賞 社會(huì)獎(jiǎng)賞 活動(dòng)(hu243。,行為治療(zh236。i)治療,主要優(yōu)缺點(diǎn)； 平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度； 平時(shí)的
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