【正文】 從我們開始實習，校方就有意讓我們參與到班級工作中去，雖然由于事務繁。沒有參加過實際工作的我一直認為許多事情都很簡單。在教學過程中，我堅持用普通話教學，也堅持讓學生用普通話進行學習和交流。所以我強迫他們在早讀讀書，但他們無動于衷，直到第一次月考，他們才發(fā)現(xiàn)語文并不適合緊急補救，才開始認真對待，到第二次月考的時候，他們發(fā)現(xiàn)有量的積累才會有質的變化，即便是小小的變化，但仍備受鼓舞。第一課時給他們介紹了“表”這種文體、諸葛亮其人、創(chuàng)作背景等文學常識及背景資料。在課堂上，我穿插講一些基礎知識，方便學生理解和接受，并注意擴展。韓愈老先生在《師說》中講到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。上教法課時，教法老師就告訴我們，作為一名中學語文教師，備課時不但要備大綱、備教案，更要備學生，但是經(jīng)過一周的講課，我發(fā)現(xiàn)學生們在基礎知識儲備上十分薄弱，這就直接影響了他們在課堂上消化知識的速度和能力。我接手后的第一件事是了解原任老師的教學方法及學生們的知識水平。任課一個月以后，我被調去教我的專業(yè)課——語文，任七年級一班的語文老師。在作業(yè)上，也不再拘束于等待老師給答案，而是趨向于自己思考總結，這讓我無比歡欣。在他們完成這些工作后，我在聯(lián)系實際，進行查漏補缺及擴展，并在黑板上寫下重難點，讓他們自主填充完整。所以我在第二次上課的時候就很不客氣地告訴他們，我將按照我為他們設計的方案進行教學并希望他們能積極配合。在一開始講課中，我發(fā)現(xiàn)學生過分依賴老師給出的標準答案。在任課期間，每周連同自習課在內一共有六節(jié)課，其中有一節(jié)早讀和一節(jié)晚自習。這使得我有更多的機會了解學生，整合我的教學計劃，提高我的教學能力。我所在的實習學校是南宮市王道寨鄉(xiāng)中學，全校學生不足一百人，共有五個班級，其中七年級兩個班、八年級兩個班、九年級一個班。針對以上七點內容，我做一下分析總結。實習以來的一個星期已經(jīng)過去了，很充實，但偶爾也會覺得疲憊，辛酸，不過靜下心來想想，這是自己的選擇，只有堅持一點一點地做好，才對得起自己，加油！教師個人頂崗實習總結3為期四個多月的頂崗實習即將結束，面對即將移交出去的工作，我再次回顧我在這段時間里的工作，對我的實習進行一次全面的、深入地分析總結。積極了解學生的學習情況，針對不同的特點進行教學，課堂上積極面對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導老師的意見，彌補自己在教學工作上的不足。在努力完成教學任務的同時，我還注意自己專業(yè)知識水平的提升，多方面學習高中化學的課本特點以及教學方法。部分學生上課還是不集中精神，自己雖然和學生年齡只差五六歲，不會有太大的代溝，但還是不能調動學生學習的積極性。雖然已是老師，但是我需要學習的地方真的還是很多。愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。生活上了。作為一名學生，太多的是知識的增長，而作為一名老師需要的東西太多。第一天，我們的生活由亂到穩(wěn)，宿舍的七個姐妹，我們一起將我們的39。作為一名實習教師，我感到責任的重大，虛心學習，提高自身素質，不斷完善和超越自我就成了這半年實習生活的主旋律。這是我人生中第一次以老師的身份走進校園，我明白，從腳步邁入這個學校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個大學生了，我現(xiàn)在是一個老師，我要以老師的身份來完成這半年的實習生涯?？傊o我們實踐的機會，我會在接下來的時間里認真總結，為將自己塑造成一個符合時代要求的教師而不懈努力！以上是我的實習報告，我想，這對于我以后寫畢業(yè)實習報告也會起到一定的幫助，最后，謝謝大家。我希望我們學院以后能多與中學聯(lián)系并和他們建立長期的關系有利于開展一系列的合作。但同時也讓我感到自己以前學習得不夠認真等一些問題，回校后一定要認真總結為以后的學習做一個系統(tǒng)而縝密的計劃和安排。，我學到了很多東西。在給初一上課的時候，我也經(jīng)?？匆恍〇|西希望能緊跟學生的思維方式，從中我得到了很多寶貴的東西。每天我都和學生們一起畫畫，給同學們改畫。他們面臨的是人生的一次轉折，這需要提高繪畫技能。這次實習對我的社會經(jīng)驗、人際關系也有很大的幫助。跟我教的那關系就更好了。我和這里的老師關系也非常好，我們經(jīng)常在一起打籃球、聊天等。在生活方面：我們幾個人在一起吃飯、打飯、打水……我從來沒有想到雖然幾個不認識的人在這么短的時間里能熟識到這種程度。比如：授課的邏輯性不強，解釋性語言太多，對于學生提出的問題有時自己知道是什么但是表達不到位，對于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時三十分鐘的課不到二十分鐘就結束了。我很慶幸我和同學們的關系很融洽。作為一個美術老師，我要收集很多素材和教學用具，不能只用一支筆。在教課過程中抓好課堂紀律，加強對紀律和組織性較差的學生的教育等。我，在路上。實習生活，會是我教師生涯的起點。但是我在第七節(jié)課的時候出現(xiàn)了插曲，七班的基礎知識非常扎實，可能歸功于之前的39。第五節(jié)課剛剛上課就出現(xiàn)了走錯教室的糗事。這是我第一次不以學生的身份升國旗，也是第一次見識到?jīng)]有國歌的升國旗，國旗下講話讓我想起了自己上初中唯一的一次國旗下的演講，當初緊張的要死，但是感覺北羅中學的孩子好多了。非專業(yè)出身的我，在教課之前做了充足的準備，包括課堂上可能的突發(fā)狀況。教師個人頂崗實習總結 篇13今天是我正式上課的第一天，學校安排的課程相當緊，我一個人要帶八個班，而且還是要教地理。后來聽了他一節(jié)課，終于找到了原因。這些表明，教師在學生形成學習困難的過程中是有一定責任的。而學生卻認為，學生有學習困難，有35%的原因在于教師的教學和管理。大多數(shù)教師都歸因于學科內容難、學生素質差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。第三，教師要多反思自己的問題。如有的學生是語言高手，有的是寫作高手，有的是畫畫天才，也有的是運動健將等等。第二，教師要成為學生強項的發(fā)現(xiàn)者。比如，有的學生上課注意力分散，那么他可能是一個發(fā)散性思維比較好的學生；有的學生寫作業(yè)很拖沓，那么他可能是一個仔細周全的人；有的學生非常懶惰，那么他可能是個非常放松的學生等等。而事實上，衡量不能單單只有學習成績一個標準，還有學習態(tài)度、學習情感、學習習慣以及學生的`價值觀等等。那么平時我們都可以怎么做呢？第一，建議教師換一種思維方式。但是作為學生學習的引導者，老師對于學生的學習有著很重要的作用。班主任是班級工作的組織者、治理者和策劃者，也是學校治理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，營養(yǎng)餐發(fā)放，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)和動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的情形，我加倍需要不斷盡力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學水平。通過實戰(zhàn)的考驗，此刻的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。教師既要教學知識，又要治理課堂紀律，而且與學生進行個別交流。因此，在課堂上必需注意學生的反映。他們在聽不明白的時候會突然提問，或干脆就趴在桌子上看書和睡覺。帶給咱們最初、最大的感受是，講臺下坐著的再也不是與咱們一路在微格教室訓練的同窗，而是真正的學生。四個班的學生各具特色，一班的學生安分守紀，態(tài)度認真，可是靈活性欠缺一點；二班學生活潑爽朗，上課反映專門快，可是學習態(tài)度不認真，歷史成績不是專門好；三班學生能夠說是集合一二班特色，既有靈活的學生，也有欠缺一點的學生，上課紀律專門好；四班明顯的兩極分化，勤學生專門好，差學生專門差。我教四個班，每一個班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導課，一周我要上十三節(jié)課??！那時和在別的地址定崗的同窗聯(lián)系發(fā)覺他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。另外除聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了很多體會。同時簡單記下自己的疑惑，想教師什么緣故如此講。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，若是是習題課，那么事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會如何講。剛開始的一個禮拜的要緊任務是聽課。在這短暫的實習期間，我要緊進行了教學工作實習和班主任工作實習。在四個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛惜實習學校和班級學生，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守那么，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和教師，虛心聽取他們的意見，學習他們的體會，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、教師和學生都留下了好的39。有了如此的歷史，北羅中學的領導們對咱們這一期的實習小分隊也抱有專門大希望，而且許諾給予咱們一切支持，聽了校長在接待會上的發(fā)言，我的內心是踏實了許多，至少我能夠在那個地址放開手腳去拼搏了。一、實習學校簡述咱們一行人來到的北羅中學也是一個有著幾十年辦學歷史的老牌學校，而且在過去的幾年中，北羅中學在中考中一直表現(xiàn)優(yōu)良，升學率位居全縣第二名。三年來鍥而不舍不斷地學習學科教育知識和一樣性的教育學、心理學知識，除了解“教育是什么、學生怎么學習”這些全然問題之外，咱們莫非真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時熱情而盡力拼搏，可是在那個春天，咱們真的要走上自己心中期盼已久的職位，咱們不能不在實習進程中為咱們的以后把好關。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。因此，在課堂上必須注意學生的反應。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。帶給我們最初、最大的感受是，而是真正的學生。四個班的學生各具特色，一班的學生循規(guī)蹈矩，態(tài)度認真，但是靈活性欠缺一點；二班學生活潑開朗，上課反應很快，但是學習態(tài)度不認真，歷史成績不是很好；三班學生可以說是集合一二班特色，既有靈活的學生，也有欠缺一點的學生，上課紀律很好；四班明顯的兩極分化，好學生特別好，差學生特別差。我教四個班，每個班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導課，一周我要上十三節(jié)課啊！當時和在別的地方定崗的同學聯(lián)系發(fā)現(xiàn)他們的苦惱是沒課上，而我的苦惱是課太多了。另外除了聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀教師的課，觸類旁通，我也吸取了不少經(jīng)驗。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。剛開始的一個禮拜的主要任務是聽課。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。北羅中學每個年級有八個教學班，而我分配在了七年級，教授一到四班歷史，剛剛聽到這個任命之后，我心里著實咯噔了一下—剛剛走出校門的我，能夠勝任半個年級的教學工作嗎？還沒有等我質疑完這件事情，一個新的事情又來了：為了完成學校任務，我還要在七年級四班見習班主任，協(xié)助班主任對其日常事物進行管理。另外，北羅中學和師大的淵源也是很深，自從頂崗實習支教創(chuàng)立之日起，北羅中學基本上每一期和我們都有合作。抱著十分期待的心情，我們北羅中學小家庭12位兄弟姐妹來到了唐縣北羅中學，開始了真正意義的社會生活。教師個人頂崗實習總結 篇10終于到了頂崗實習，走上教師工作崗位的時候。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。精心備課全面了解和把握新課程標準通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的39。新課程標準貫穿了我的思想，走進了課堂無疑作為理科教師要置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，這是我們每位教師必須思考的問題。在全市統(tǒng)考中，深深地體會到了我們實習學校和其他學校的差距，不管是從禮貌，素質還是學習，都還有很大的提升空間，在今后的教學和生活中，我會繼續(xù)努力，提高學生各方面的素質。在之后的教學中，我注意改進我的教學方法和講課速度，盡量是我和學生雙方都能適應彼此，一個月下來，我的教學能力有了明顯的提高，教師職業(yè)技能得到了鍛煉。剛來到學校，還來不及聽指導老師的課，我們就直接開始上課，我深刻體會到缺乏經(jīng)驗，面對一個班脾氣各異的學生、上課各環(huán)節(jié)的設計以及所講內容學生的接受程度等方面都存在問題。爭取在各個方面都得到鍛煉，可以為實習學校做一點力所能及的事情。完全轉變了我們只是一個實習生的想法，而是真正的成為一名教師，也從各方面做好了成為一名老師的準備。在到達實習點之前，我們進行了為期五天的培訓，培訓的內容也是為我們以后的角色進行一個定位，使我們在實習過程中可以有正確，有效的管理班級。在實習學校，我們 和老師一樣上下班，備課、講課，幫學生輔導功課，在各個方面都以一個正式老師的標準來要求自己，讓自己在最短的時間內得到最大的成長。教師個人頂崗實習總結 篇8頂崗實習已經(jīng)開始一個月了，對于我們大學生來說，這次實習機會是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機會，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來從業(yè)打好基礎、積累經(jīng)驗。我雖然學的是小學教育(英語方向)，但是在學校英語教學方面的訓練卻很少，試講時只講語文、數(shù)學。其次，關注教育問題，加強英語教學能力。首先，我決定不僅要增強自己的動手能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學習并深化已有的知識。學生再不斷成長，各個方面都在發(fā)生變化，教師及時發(fā)現(xiàn)問題并采取正確的處理措施對于現(xiàn)在的我而言是一個挑戰(zhàn)。但我仍然感覺在這方面我還有更長的路要走。班級管理的能力欠缺。如果語言沒有感染力，就算你的教案設計的再好課堂也是干巴巴的，就像風干了的蔬菜，沒有生機，沒有活力，更沒有效率。教師語言的感染力不夠。在實習中我發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，而實踐方面更需要大力加強。在學校我們學習了很多的技能，如：美術、書法、手工、音樂、舞蹈等，還參加了許許多多的活動，我們應該把這些融入到教學中，加強各學科之間的聯(lián)系，利用多種技能豐富課堂增加教學的趣味性。教師要想不斷提高自己的教育水平，促進自己教育事業(yè)的發(fā)展，擁有教育科研能力是一個關鍵點，也是高質量的教育和提高教