【正文】 我們?cè)陂_展民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作中，把強(qiáng)化教育、提高素質(zhì)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，通過(guò)形式多樣的教育活動(dòng)，使林改辦全體同志在增強(qiáng)宗旨意識(shí)、嚴(yán)肅工作紀(jì)律、自覺(jué)接受監(jiān)督、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)等方面得到了較大提高，提高了工作效率和服務(wù)水平，做到了依法行政、文明執(zhí)法和熱情服務(wù)。積極為林農(nóng)辦實(shí)事、辦好事，為林農(nóng)提供急需的政策法律咨詢、技術(shù)指導(dǎo)、科技服務(wù)等，把政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作提升到一個(gè)新的層次。我們?cè)陂_展民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作中，切實(shí)樹立起“群眾利益無(wú)小事”的觀念，認(rèn)真解決群眾反映突出的問(wèn)題，維護(hù)好群眾的根本利益，這是我們工作的著眼點(diǎn)。林改辦在開展民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作中，始終緊緊圍繞林業(yè)改革與發(fā)展這個(gè)中心任務(wù)，切實(shí)把行評(píng)工作融入到林業(yè)各項(xiàng)工作中去，堅(jiān)持兩手抓，一手抓政風(fēng)行風(fēng)，一手抓業(yè)務(wù)，在實(shí)際工作中找準(zhǔn)定位，選好切入點(diǎn)，賦予了行評(píng)工作強(qiáng)大的生命力，扎實(shí)推進(jìn)了林業(yè)政風(fēng)行風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)，為林業(yè)改革與發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。圍繞中心是關(guān)鍵。將民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作納入目標(biāo)管理責(zé)任制的重要內(nèi)容，任務(wù)分解落實(shí)到單個(gè)人，確保事事有人抓，處處有人管，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的良好局面。林業(yè)局黨組主要領(lǐng)導(dǎo)始終高度重視民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作，“一把手”切實(shí)擔(dān)負(fù)起第一責(zé)任人的職責(zé)，對(duì)民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作負(fù)總責(zé)，班子成員各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真落實(shí)工作責(zé)任制。四是做好林改工作掃尾。全縣共排查林權(quán)糾紛OO起，其中：縣際1起，縣內(nèi)OO起。在局里配備檔案室的情況下，林改辦組織專門班子進(jìn)行林權(quán)檔案資料資料工作，現(xiàn)在各項(xiàng)工作正在有序進(jìn)行。林權(quán)證是林改工作完成好壞的物質(zhì)基礎(chǔ)。全縣已經(jīng)完成宗地輸機(jī)錄入OOO萬(wàn)宗，占輸機(jī)錄入數(shù)的100%。二、工作成效林改工作自2009年啟動(dòng)以來(lái)，歷時(shí)3年，已經(jīng)基本結(jié)束。鞏固成果，提升質(zhì)量。林改辦結(jié)合集體林權(quán)制度改革的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)的方式方法，從堅(jiān)持林農(nóng)的根本利益出發(fā)，從解決群眾最關(guān)心的問(wèn)題入手，把政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作向深層次推進(jìn)，增強(qiáng)了政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作的活力。林改辦定期組織全體同志認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)各種行之有效的宣傳方式，加大對(duì)集體林權(quán)制度改革的政策、法律、法規(guī)的宣傳力度，積極營(yíng)造依法、按程序、公平、公正、透明的改革氛圍。林改辦根據(jù)自己的實(shí)際情況制定了政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案，周密部署、有的放矢?，F(xiàn)將縣林改辦政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議工作情況匯報(bào)如下：一、主要做法：瞄準(zhǔn)目標(biāo)、周密部署。，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。，參加工作來(lái)，只是在本校聽聽課，外出聽課機(jī)會(huì)很少，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸結(jié)下來(lái)，寫教研論文不優(yōu)，只做井底之蛙，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因是教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，寫作水平低，不善于積累。其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。經(jīng)過(guò)近期的政風(fēng)行風(fēng)整訓(xùn)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。外出學(xué)校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。不收禮，不吃請(qǐng)，不叫家長(zhǎng)辦事。廉潔從教方面：我一直認(rèn)真做為人民靈魂的工程師──教師，就要有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，社會(huì)體制由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的教師向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。教師要想教育好學(xué)生，就離不開與家庭聯(lián)系，共同教育學(xué)生，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。尊重家長(zhǎng)方面：人常說(shuō)父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。給予學(xué)生慈母般的關(guān)愛與呵護(hù)，變更傳統(tǒng)的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生方面：愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學(xué)生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。一年來(lái)，我以校為家，本著“校榮我榮、校衰我恥”的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，依法執(zhí)教。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在此我就我個(gè)人在政風(fēng)行風(fēng)整訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)；失誤、過(guò)失毫不遮掩。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。師德是教師最重要的素質(zhì)。但是，政風(fēng)行風(fēng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性工作，不可能一蹴而就，工作會(huì)任重而道遠(yuǎn)，我們要持之以恒，總之，通過(guò)政風(fēng)行風(fēng)工作的開展，使廣大黨員干部職工的工作積極性、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，行政效能明顯提高，各項(xiàng)工作得以有效