【正文】 才能在高考最后兩個(gè)月里最大限度地提高復(fù)習(xí)效果，提高高考成績(jī)?？傊?，考生對(duì)自己目前的狀況分析得越清楚、越透徹、越深刻，就越能找到最符合自己當(dāng)前的應(yīng)對(duì)策略。）用適當(dāng)時(shí)間練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，鞏固優(yōu)勢(shì)。在每次模擬考試中注意錘練自己的考試心理素質(zhì)。）通過(guò)大運(yùn)動(dòng)量的實(shí)際鍛煉，可以在較短的時(shí)間內(nèi)取得很大的進(jìn)步。根據(jù)SWOT分析，給出該同學(xué)下一步行動(dòng)建議：進(jìn)一步梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，盡快形成對(duì)知識(shí)體系的完整認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)他是較好地完成了第一輪復(fù)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，但還沒(méi)有轉(zhuǎn)化成應(yīng)對(duì)考試的實(shí)際能力。有自滿(mǎn)情緒，對(duì)其他同學(xué)的進(jìn)步不敏感。近幾年數(shù)學(xué)試題難度呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，有利于自己成績(jī)的提高。Opportunity：英語(yǔ)高考聽(tīng)力計(jì)入總分，自己的聽(tīng)力水平較高，占據(jù)有利地位。解題速度慢，正確率低。語(yǔ)文、英語(yǔ)作文得分率偏低，經(jīng)常拉分。學(xué)習(xí)效率高，能按時(shí)保質(zhì)保量完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。復(fù)習(xí)有計(jì)劃、有規(guī)律，能按部就班，有條不紊，且精力充沛。下面我就根據(jù)高三某同學(xué)的實(shí)例，利用SWOT方法進(jìn)行分析。第一部分為SW，主要用來(lái)分析內(nèi)部條件。SWOT四英文字母分別代表：Streagth、Weakness、Opportunity、Threat。在發(fā)達(dá)國(guó)家許多公司、醫(yī)院、政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校，不管是盈利機(jī)構(gòu)，還是非盈利機(jī)構(gòu)，都經(jīng)常用這種方法進(jìn)行分析，一年、一季度、甚至一兩個(gè)月搞一次。SWOT分析法是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究現(xiàn)實(shí)情況的方法，可以將問(wèn)題按輕重緩急分類(lèi)，明確哪些是目前亟需解決的問(wèn)題，哪些是可以稍微拖后的事情，哪些屬于戰(zhàn)略目標(biāo)上的障礙，哪些屬于戰(zhàn)術(shù)上的問(wèn)題。抓薄弱學(xué)科，抓差補(bǔ)漏，就要對(duì)你目前的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，做出詳細(xì)的分析，再采取最適合自己獨(dú)特情況的策略，這樣才能對(duì)癥下藥，不能眉毛胡子一把抓，撿了芝麻丟了西瓜。總之，對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)是長(zhǎng)期而艱巨的工作，要充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性，在語(yǔ)文教學(xué)中，只有與后進(jìn)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心，改進(jìn)教學(xué)方法，才能轉(zhuǎn)差為優(yōu)，從而提高語(yǔ)文成績(jī)。通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，后進(jìn)生們不僅知道了閱讀是一件美好的事——它能讓他們變得更聰明更博學(xué)，還懂得了只有上好語(yǔ)文課，掌握了更多的生字量，具備了基本的閱讀能力——能讀通讀懂句子、分析理解文章含意、抓住中心、重點(diǎn)等，才能更好的閱讀。我堅(jiān)信且一直告誡學(xué)生：真正愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的孩子中沒(méi)有差生。四、加強(qiáng)閱讀“閱讀的最大理由是擺脫平庸，從小愛(ài)閱讀的孩子不會(huì)是平庸的人，因?yàn)殚喿x打開(kāi)孩子的視野，提升了孩子的品味。并和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們?cè)诩依镆餐瑯右蠛投酱僮优＝處煈?yīng)該掌握他們的差異情況，再因人而異，有針對(duì)性的采取不同的輔導(dǎo)辦法：對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生應(yīng)該側(cè)重在字詞句的基礎(chǔ)知識(shí)上給他們補(bǔ)課，精選一些題目給他們做，如字詞注音、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、多音字組詞、背誦或默寫(xiě)學(xué)過(guò)的古詩(shī)等，然后再深入到段、篇的閱讀理解；對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生就要進(jìn)行雙補(bǔ)——既補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)又要傳授學(xué)習(xí)的方法和技巧，教會(huì)他們一些學(xué)習(xí)的小竅門(mén)，如快速記生字（綜合記憶字音、字形、字義），巧學(xué)課文抓住中心，讀懂重要句子的含意等；對(duì)于行為習(xí)慣不好和學(xué)習(xí)意識(shí)差的學(xué)生，著重幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因?yàn)闆](méi)有微不足道的成功就不會(huì)有驚天動(dòng)地的成功，成功激發(fā)自信，自信孕育更大的成功。這樣既消除了他的顧慮，又促使其態(tài)度的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)了自信心。然后主動(dòng)與孩子溝通，讓他敞開(kāi)心扉，了解他內(nèi)心的想法，引導(dǎo)他從挫折中走出來(lái)，培養(yǎng)他的堅(jiān)強(qiáng)意志，樹(shù)立正確的人生觀。如：我班有個(gè)學(xué)生，由于父親嗜好賭博與飲酒，每次輸錢(qián)或酒醉總是拿孩子出氣，一次次的毆打與辱罵使他對(duì)父親產(chǎn)生了怨恨，內(nèi)心痛苦，一肚子氣不知往哪出，有時(shí)就發(fā)泄在同學(xué)身上，造成同學(xué)們都不愿意和他玩，害怕被他欺負(fù)。有了教師的鼓勵(lì)，他們會(huì)大大地增加課堂表現(xiàn)的勇氣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和課堂發(fā)言的信心，其人格在學(xué)習(xí)過(guò)程中也得到了不斷的完善與發(fā)展。要給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示自我，多利用他們的長(zhǎng)處，展示他們的才能，培養(yǎng)他們的自信心。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生增強(qiáng)自信心。如教學(xué)《三峽》時(shí)，課堂沉悶單調(diào)，都說(shuō)三峽美，可學(xué)生感受不出來(lái)，于是，我把三峽的一些圖片展示給學(xué)生看，他們很快就被美麗的景色吸引住了，完全融入到美妙的意境當(dāng)中，再通過(guò)合理的點(diǎn)撥，恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，他們很快將文字、圖片、視頻等有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)，對(duì)課文的印象就更深刻了。那么，怎樣提高后進(jìn)生的語(yǔ)文成績(jī)？我想不妨從以下幾方面入手：一、采用多媒體教學(xué)激發(fā)興趣愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”孔子也說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”語(yǔ)文教學(xué)要從僵化、呆板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中脫離出來(lái)，取而代之以一種嶄新、生動(dòng)活潑，具有新穎性，創(chuàng)造性，學(xué)為主導(dǎo)，教為指導(dǎo)的教學(xué)模式。（1)可以提高分析、理解能力（2)可以拓展知識(shí)面（3）提升寫(xiě)作能力估且就說(shuō)這幾個(gè)方面吧，多得我也說(shuō)不出來(lái)，反正自已覺(jué)得，本人的語(yǔ)文成績(jī)完全得益于平時(shí)的大量閱讀。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。三、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。二、注意課外積累。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。其實(shí)，這還不夠。課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線(xiàn)形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文厭學(xué)的重要愿意之一?！辈粌H文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿(mǎn)著感情色彩。二是情感性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。同學(xué)門(mén)都認(rèn)為語(yǔ)文是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識(shí)太死。參考資料：:///xstd/xhwxs/xhwxs3/語(yǔ)文是一門(mén)重要的工具學(xué)科，是人類(lèi)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。朋友，當(dāng)你看完這篇文章后，掩卷沉思時(shí)，希望能使你有所受益?！坝賱t不達(dá)”學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)并非一日之功，需要你的恒心。有人說(shuō)魯迅的文章很難懂，其實(shí)就是因?yàn)闆](méi)有找到突破口，我們理解一句話(huà)一定要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，及上下文語(yǔ)境，這樣你才會(huì)將難題迎刃而解。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣很濃，方法很對(duì)，若沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力那還是無(wú)濟(jì)無(wú)事。其實(shí)學(xué)的目的就是用，這是綱。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的就是積累與運(yùn)用，上面的那些方法都是積累的重要手段。如果說(shuō)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一位獨(dú)具匠心的建筑師，那好的學(xué)習(xí)方法則是精美實(shí)用的建筑材料?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”有許多的名人對(duì)學(xué)習(xí)做出了總結(jié)，我們不妨一試（但不可盲目）?！抖Y記》中說(shuō)“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”這就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以把它慢慢融入我們的學(xué)習(xí)之中。農(nóng)村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。葉圣陶認(rèn)為：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)的話(huà)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則是一位技藝超群的建筑師。這要看你如何認(rèn)識(shí)結(jié)果的價(jià)值。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂(lè)趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。這樣，慢慢積累，在某一天，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)一個(gè)才多識(shí)廣，知識(shí)淵博的學(xué)者就是如此容易。這句話(huà)正說(shuō)明了“好”、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求，可以說(shuō)是精神支柱，朋友，如果你現(xiàn)在暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文，并不感興趣，沒(méi)關(guān)系，你可以從“0”開(kāi)始。無(wú)論做任何事，興趣是最重要的。我希望當(dāng)你讀完這篇“爛文”后，能為你的語(yǔ)文之路，墊石鋪地，為你的語(yǔ)文大廈添磚加瓦，為你學(xué)習(xí)鋪上一條通天大道。有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。你還可以看雜志，我經(jīng)?？础肚嗄晡恼?，《讀者》，《意林》等這些的希望能夠幫助你謝謝我也是過(guò)來(lái)人，都上大學(xué)了，也沒(méi)是沒(méi)好辦法，就是多做點(diǎn)題什么都解決了，要想不吃苦是不可能的。想我常?？窗材輰氊?，郭敬明，沐童這些小說(shuō)，我能夠從他們里面看到他們的思想精華。例如按照《五年高考三年模擬》上的知識(shí)清單練習(xí)，練完之后看看自己錯(cuò)了哪些，用紅筆劃出，專(zhuān)門(mén)記在一個(gè)小本子上，進(jìn)行重點(diǎn)記憶。此外，我們也可以找一些和自己寫(xiě)作風(fēng)格比較相近的范文，學(xué)習(xí)它們的長(zhǎng)處。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時(shí)也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵(lì)自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。你平時(shí)經(jīng)常寫(xiě)日記的話(huà)，寫(xiě)作文的思路往往來(lái)得很快，可以從平時(shí)的日記里獲得很多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺(jué)得不費(fèi)事，寫(xiě)得順暢，比較流利。我主要通過(guò)日記來(lái)練筆，把平時(shí)生活中發(fā)生的那些大事小事都以日記的形式記錄下來(lái)，或者把日記寫(xiě)成讀后感、觀后感。當(dāng)你讀到來(lái)自課外的一些文段時(shí)，就不會(huì)感覺(jué)陌生，詞的用法都是一樣的，聯(lián)想平日所記的知識(shí)就能融會(huì)貫通。高中文言文考查的方向主要集中在實(shí)詞、虛詞用法，文言句式，內(nèi)容理解。由于沒(méi)有古文的運(yùn)用環(huán)境，很多同學(xué)對(duì)文言文都很陌生，讀不順，也背不熟。高考所選取的文言文雖來(lái)自課外，知識(shí)點(diǎn)卻均出自課內(nèi)。在考試時(shí)，他人的好語(yǔ)句、好事例我們都可以運(yùn)用到自己的作文中。同時(shí)，平時(shí)可以試著多讀一些經(jīng)典作家的經(jīng)典文章。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于應(yīng)用，只要你足夠留心，其實(shí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)完全可以貫穿于生活中。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能有些人會(huì)花大量的時(shí)間去做語(yǔ)文習(xí)題，我認(rèn)為這樣是沒(méi)有效果的。別急，語(yǔ)文不是一下就能學(xué)好的，靠積累，沒(méi)有捷徑可走的語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)該提倡 “零存整取”。他們參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情就會(huì)更高。想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感。比賽形式多樣化，可以全班比、可以分男女比、可以分小組比、還可以將學(xué)生按能力比。如在解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)“可看誰(shuí)的解法多，看誰(shuí)方法更巧妙，看哪一組算出來(lái)的人多等等?？傁氲玫嚼蠋煹谋?yè)P(yáng)。在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的過(guò)程中，多展開(kāi)一些競(jìng)賽活動(dòng)。形成一個(gè)比較全面的知識(shí)體系。我們班的學(xué)生雖然平時(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)都不突出，但學(xué)生都有差異，這就需要認(rèn)真鉆研教材把握教學(xué)方法。才能和學(xué)生更好的聯(lián)系在一起，更好地完成自己的教學(xué)。為了適應(yīng)并且掌控這種變化以及了解學(xué)生的心理，我們必須提高自身素質(zhì)。二是鉆研：就是要鉆研教學(xué)要求，鉆研知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)。這時(shí)，教師才真正成為學(xué)生的良朋益友，良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學(xué)氣氛是學(xué)生敢于參與的先決條件，學(xué)生只有在不感到有壓力的情況下、在喜愛(ài)所教老師的前提下，才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生主動(dòng)的機(jī)會(huì)要盡量多一些。我認(rèn)為教師要與學(xué)生一起玩，一起學(xué)，互動(dòng)互學(xué)，要知學(xué)生所想，急學(xué)生所急，幫學(xué)生所忙。從而激起學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。總之，良好的競(jìng)