【正文】 ”。三尺講臺，日復(fù)一日，年復(fù)一年，似乎十分平淡，也十分平凡，然而崇高的教師風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。有時我總是這樣問自己：“我教的學(xué)生們生活在什么之中呢？” 用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨?！秾W(xué)習(xí)的革命》這本書中有這么一段話，很發(fā)人深?。喝绻粋€孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。像那些打罵并侮辱學(xué)生的老師，自己為師不尊，又怎能教育好學(xué)生呢？ 教育與師德是相輔相成，不可分割的兩個方面，有什么樣的師德,就有什么樣的教育。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。這就是我所在的團(tuán)隊，一個團(tuán)結(jié)的集體。這一天，很多事情從0突破，第一次為幼兒做飯，第一次集中100多名幼兒在一起吃飯，第一次帶孩子午睡??幼兒園的老師都來了，有課的上課，沒課的下廚，忙里忙外，跑上跑下。那是開學(xué)的第一天，過去的走讀式改為午托式園制，也就是說中午幼兒不再回家吃飯，而是留園午飯和午睡。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也才能得到良好的發(fā)展。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，也就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。幾個月后，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī)，他開始輕聲說話了，開始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動舉手發(fā)言了。于是對他的關(guān)心更為周到和細(xì)致，活動之余主動跟他說話，活動中時刻關(guān)注他鼓勵他，讓他找到自信。問他什么他從不開口也不跟小朋友一起玩兒，通過家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來我們幼兒園上學(xué)的。作為一名幼兒教師，光有愛心還不夠，你還得有耐心，尤其對個別的孩子，可以用愛心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶。幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個小朋友的手里，午睡時要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊，看看有沒有蓋好被子，有沒有睡姿不正確的。每個孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個孩子都是老師的寶貝，沒有偏愛，也不愿顧此失彼，因為每個寶寶都那么天真可愛！這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛每個孩子，你就會感到有意義。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。不經(jīng)意間，八年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，也沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里?？上驳氖牵\(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂的凈土——幼兒園。最后，在一片金色的霞光里，一個小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來了，國王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說：“沒有你的辛勤勞動，既沒有學(xué)者詩人，也不會有畫師醫(yī)生??”頓時，廣場上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。如果說責(zé)任是樹，那么愛就是藤小時侯，我就聽過這么一個美麗的寓言，說的是古時候歐洲有個國王要舉行一次最隆重的授獎典禮，全國所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩人學(xué)者都云集到京城等待國王的授獎。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任也辦不好教育。推開門，我所有親愛的同事們，可以大聲說話，我們要告訴全世界：請放心，我們已把肩上的責(zé)任以愛的方式送達(dá)。文章中我一直稱學(xué)校為院子，是因為說“院子”更像家。要愛，但有責(zé)任絕不溺愛。李校長曾說過這樣一段話：孩子從送進(jìn)校門的那一刻，老師就要把他當(dāng)作心肝寶貝。車?yán)锖馨察o，我努力忍著眼淚，沒再細(xì)聽，因為強(qiáng)烈的自豪感在我心里灌注的滿滿的。2008年的冬天，我在從阿榮旗到齊市的客車上聽到這樣一段對話：有個人說：有一年啊，一個從咱旗聾啞學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生開四輪車時，出了事故，死了。直到我來實(shí)習(xí)的10月，和我說起她的畢業(yè)班還是會掉下眼淚。這份執(zhí)著，這份只要你是我的學(xué)生我就有責(zé)任喜歡你的情感，就叫愛。這種細(xì)心對男老師來家多珍貴，這份無微不至就叫愛。正好我路過，心想：傻孩子，老師不嫌你臟，不怕你臭的幫你洗，那不叫疼，那叫愛。副校長塞到每個學(xué)生嘴里的都不是很好吃的糖，而是治病的藥，雖然苦的學(xué)生各個抽抽眉，但卻都說，這么做就叫愛。原來，愛在這個院子里，有無數(shù)種表達(dá)形式：班主任把學(xué)生要買小食品的要求統(tǒng)統(tǒng)駁回，把父母留給他們的零花錢買成水果。其實(shí)通過去年冬天的年末評估，我們就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了通過康復(fù)學(xué)生的進(jìn)步，我以為自己找到了康復(fù)班的存在意義，但通過那天，我又找到了，是的，康復(fù)班既能康復(fù)學(xué)生的病，還能救絕望父母的命。說說去年冬天一位家長和我說的話：他家的孩子是自閉癥在哈爾濱康復(fù)機(jī)構(gòu)做康復(fù)每天要花70元，這么大的開銷對于這個農(nóng)村小家來家是天大壓力，但他們夫妻兩為了孩子堅持著，2年的康復(fù)過程中他們賣了家中的一切，甚至房子。跟大家聊聊我們的康復(fù)班：去年夏天才剛剛成立的康復(fù)班是個新生事物，它到底能將學(xué)生康復(fù)到什么程度，這些學(xué)術(shù)性的事我們今天也先不談，想向大家講的是康復(fù)班存在的意義。孩子終于會了，你們能想象到那場面有多美好嗎？這位老師欣喜的向所有的老師們說：他終于做到了，好奇的老師們