滬教版八下永遠執(zhí)著的美麗(參考版)
2024-12-12 15:58本頁面
【正文】 。 作為社會的知名人物，與袁隆平的相關(guān)資料要適當引入。 [教學建議 ] 抓住文本，引導(dǎo)學生圈畫關(guān)鍵語句，理解課題的內(nèi)在含義，感受袁隆平的執(zhí)著精神，從而受到熏陶。 課文第十二自然段寫袁隆平在科學道路上遇到挫折、失敗以及人為的干擾、破壞后 百折不撓，堅忍不拔，但沒有一件具體事例，說服力不強，不能凸現(xiàn)中心。語句有些羅嗦，意思不僅有重復(fù)之感，并且與下文第四自然段中袁隆平“竟然和美麗有那么直接的關(guān)系”自相矛盾。” 請你也寫上那么一兩句留言。 “袁隆平院士是一座精神富礦，怎么挖掘都有收獲，他還是一個多面體，每個側(cè)面都值得我們學習。 選擇性作業(yè)：袁隆平曾做客《人民網(wǎng)》強國論壇，以“ ‘泥腿子’科學家的富民強國情懷”為主題與網(wǎng)友進行在線交流。 [布置作業(yè) ] 摘錄課文中你認為與“美麗”最有關(guān)聯(lián)的一段話，并說一說你推薦的理由。 突出表現(xiàn)了袁隆平百折不撓、堅忍不拔的毅力、取得的成就舉世矚目、懷有遠大理想。 課文第 14 段 —— 確保我國以僅占世界 7%的耕地，養(yǎng)活了占世界 22%的人口。喜看稻菽千重浪，最是
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