【正文】 她以刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取的精神風貌，為新時期加強職業(yè)道德建設提供了生動范例，為我們高揚了一面新時期師德大旗，是當之無愧的“大山師魂”。熊老師30余年來熱愛崗位、專心教學，堅持以人為本、德育為先、科學育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護師道尊嚴。四是要學習熊老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風范。她用愛心、誠心、細心、平等心、責任心和恒心，用自己的辛勞和汗水，先后將無數(shù)名學生送進大學，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運，使她們到達夢想彼岸。30余年來，她省吃儉用，盡其所能地扶助那些家庭經(jīng)濟困難的學生，與特困生同吃同住，為求學困難的學生撐起一片藍天。熊老師愛生如子、克己助人的高尚品格。她施恩于人不求回報，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動，體現(xiàn)了她崇高的人生境界?！翱v有高樓大廈，我只睡六尺床；縱有山珍海味，我吃青菜豆腐一樣香”，這就是熊老師人生境界的真實寫照。要像熊老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，爭做特殊教育的模范實踐者。教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會。作為一名普通的教育工作者，在今后，我將時刻用熊南英同志的事跡去鞭策、激勵自己，從四個具體的方面入手，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。為了這份責任，熊南英同志不論在多艱苦生活條件下，她都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責任，不論在什么情況下，她始終把學生放在心中，把教學放在第一位。為了這份責任和信仰，她主動放棄優(yōu)越條件，放棄重點中學的崗位，一頭扎進務川中學，一干就是30余年，她生活條件艱苦卻給了學生最深厚的愛，她用最真誠的心愛護著每一個學生。都說學習熊南英老師，要從四個方面去入手：一是她為黨的教育事業(yè)無私奉獻崇高精神；二是她淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是她愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是她愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風范。熊南英老師的先進事跡，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠和對青少年學生的無限關懷。我將努力做到以上三點，努力做一名優(yōu)秀的特教老師。它是教師的日?；A工作，要讓學生最大限度地獲取知識，得到發(fā)展?！币趯W校開展多種形式的主題德育活動，讓殘疾學生獲得自信。怎么做呢？一是塑造殘疾學生健全的人格。作為一名特教老師，不僅要以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。教師的活兒是良心的活兒。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”要面向社會，面向世界，面向未來，關系到千家萬戶，關系到國家建設事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。我們應該學習羅忠秀老師什么精神呢？我認為每一名人民教師，就必須學習羅忠秀老師把獻身黨和人民的教育事業(yè)作為人生的最高追求。立志從教，只手獨腳上講臺；面對學生們?nèi)琊囁瓶实哪抗?，她多次放棄下山治療的機會，剜肉醫(yī)腳20年；掛念著課堂上的孩子，她掙扎著提前出院，病床上懸腿授課；她誨人不倦，偏遠閉塞的山溝溝，竟然走出了13名大中專生；捧著一顆心來，不帶走半根草，她用傷殘的身軀，托起了一個個明天的太陽。特別是我讀了羅忠秀老師的事跡后，我感動得流下了敬佩的淚水。我不能埋怨學生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調(diào)皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。“窮且益堅，不墜青云之志。今后我要繼續(xù)努力，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛(wèi)者，成為一個具有高尚的道德修養(yǎng)的響當當?shù)膬?yōu)秀的人民教師！篇三：學習模范教師先進事跡的心得體會學習模范教師先進事跡的心得體會教師節(jié)，我校組織全體教師學習了張麗麗等十位開模教師的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已。無悔無怨植農(nóng)村，滿腔熱血蘊未來。寒暑耕耘一十載，孤燈夜影鑄情懷。所以在今后的教育過程中，我還要不斷加強政治理論和教育理論學習，在教學和訓練中以身教重于言教為本，時時注重自己的師德修養(yǎng)。作為一名教師，“育人”需先“育己”，因為我們所面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是新時代活生生的有血有肉可塑性極強的學生。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。胡錦濤同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從”。李群生老師，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果；李群生教師生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。但是，看了專題片《大山里的長明燈》，之后，頓時讓我覺得很溫暖，原來在我們的社會主義教育中，仍然有許許多多助人為樂的人、見義勇為的人、誠實守信的人、敬業(yè)奉獻的人、尊老愛幼的人，他們在生活的每一個角落，他們才是教師道德行為的主流，他們更是影響社會風氣的中堅力量。但同時社會中也出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，比如：“一切向錢看、一切以自我為中心、事不關己，高高掛起、對得起學生就對不起自己”等等。2009年榮獲第二屆全國“愛崗敬業(yè)模范”提名獎。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。模范老師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。我看后深受感動，深深地體會到模范教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學習。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己 的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段天真年華。最后，我想借用魏書生老師的一段話來結(jié)束：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。少原地踏步，多開拓創(chuàng)新。教育經(jīng)驗告訴我們，集體的凝聚力、向心力是在開展集體活動中形成的，學生正確的人生觀、價值觀、是非觀也是通過豐富多彩的活動形成的。班主任的職責不是“抓小辮子”，而是梳理它們，在學生的心靈深處播下真、善、美的種子?？傊痪湓?，孩子更需要鼓勵。少抓小辮子，多戴高帽子。我認為遇到任何事情，解決的最好辦法就是多深入學生，多調(diào)查 研究，多換位思考，充分依靠民主管理，一切讓事實說話。從學生主動給我端水、送抹布，搶著拖地，可以看出“率先垂范”的優(yōu)質(zhì)教育效果。我要學生做到的，我先做到。教師不能一味地板著面孔要求學生，不管學生的想法，只管發(fā)號施令，而應當用演員的素質(zhì)、演說家的口才、哲學家的思想來吸引學生；用自己的學識魅力和人格魅力將學生導入學習的樂園！少指手劃腳，多為人師表。這樣，一能調(diào)動大家的積極性，二能強化大家的責任感，三能增強集體的凝聚力。我想，要成為好老師，成為稱職的班主任，在學生面前，應該忘掉自己的一切痛苦和不快，因為我們要面對的是學生群體，我們整個人是屬于孩子們的，是屬于教育事業(yè)的。” 一堂課在平靜的氣氛中開始了。踢球的陶宇超同學，臉刷地紅了，嚇得不知所措。說句實話，當時我的心里火冒三丈，非常生氣。前些天的上午，我夾著書本，等待著上課。班主任也是常人，會遇到各種各樣的事，產(chǎn)生各種各樣的情緒，但同時班主任又是教育者，不恰當?shù)南?、怒、哀、樂是不適合教育過程的，那些怒氣沖沖、煩躁不安、精神不振等壞情緒，往往會使學生產(chǎn)生一種壓抑感，破壞他們學習的情緒，甚至影響他們的心理健康。我將努力做到以上三點，努力做一名優(yōu)秀的高級老師。它是教師的日?；A工作，要讓學生最大限度地獲取知識，得到發(fā)展?！币趯W校開展多種形式的主題德育活動，讓殘疾學生獲得自信。怎么做呢？一是塑造殘疾學生健全的人格。作為一名老師，不僅要以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。教師的活兒是良心的活兒。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”要面向社會，面向世界，面向未來，關系到千家萬戶，關系到國家建設事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。我們應該學習王格現(xiàn)老師什么精神呢？我認為每一名人民教師，就必須學習王格現(xiàn)老師把獻身黨和人民的教育事業(yè)作為人生的最高追求。面對學生們?nèi)琊囁瓶实哪抗?，掛念著課堂上的孩子，他誨人不倦，竟然在教育事業(yè)上工作了三十幾年；捧著一顆心來，不帶走半根草，他用傷殘的身軀，托起了一個個明天的太陽。我讀了王格現(xiàn)老師的事跡后，我感動得流下了敬佩的淚水。他在日記中寫道：“學校就是我的家，教育事業(yè)是我永恒的生命支柱。夏天，教室漏雨，他就讓學生在自己家中上自習；冬天，見孩子們凍得發(fā)抖，他就把自家的火爐搬到低年級教室讓學生取暖。1990年秋，偏僻的西李莊小學急缺教師，他就被學校聘為臨時代課教師，待遇是每年1000斤小麥。王格現(xiàn)先天性殘疾，一出生就只有一只手。他用僅有的一只手點燃了鄉(xiāng)村學校的希望之光。因村小學地點偏僻、辦學條件差，教師大都干不了多長時間就調(diào)走了，村民們留都留不住。在今年縣領導組織開展的師德師風教育活動中，我們先后向王彩琴同志學習活動和學習《濮陽市中小學教師職業(yè)道德教育學習資料匯編》中的白秀娟等21位模范教師，以及參加北師大舉辦的德育工作高級研修班上十幾位名師或其他模范教師的先進事跡，我們的職業(yè)道德水平有很大的提高，更加愛崗敬業(yè)，努力工作，取得了很大的成績。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。四、與時俱進，開拓創(chuàng)新都說人是要活到老學到老的。孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。不枉教師的光榮使命。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。為此，我將從以下幾方面來努力。我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。了解到回保不幸的經(jīng)歷，他真正的走進了他的家，冬季為回保才老人買煤取暖，夏季為老人做足防暑防雨工作，每次去老人住的地方他都要把所有生活垃圾都清理干凈，每一個節(jié)日都提前為老人準備好過節(jié)的東西，數(shù)年如一日，成了老人家里的義務維修工和服務員。”然而張宗良的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做！張宗良多少年如一日地照顧一個非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人，在解放戰(zhàn)爭中失去了左臂。他勤奮敬業(yè)，不懈追求，平凡的崗位見證了水文工作者 的奉獻和忠誠。長期的勤奮學習、刻苦練兵，他做出了自己的39。堅守忠誠是一種習慣，是忘我的投入，是創(chuàng)新的前奏，是一道德信念，他們對待工作一直是堅守忠誠的態(tài)度，他的工作環(huán)境苦，辦公條件差，生活清貧、枯燥、寂寞但這些都沒有讓他退怯。他們除正常工作時間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長期過度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領導、同事和朋友的關懷鼓勵下，最終轉(zhuǎn)危為安，完全康復，創(chuàng)造了生命奇跡。二，向道德模范學習，要學習他們工作細致認真，一絲不茍的精神。近六年以來，李志勇先后抓獲搶竊手機、項鏈、耳環(huán)的犯罪分就達9起。李志勇是一名貴陽市高新技術開發(fā)區(qū)村民。共同撫養(yǎng)幼