【正文】 (3) 由教師歸納學(xué)生意見，對此次活動作出一分為二的具體總結(jié)，并頒獎。 活動總結(jié) (1) 扮演者結(jié)合自己的角色，說明審理中受到的制約，說明自己參與活動的體會。 審判長宣判。 被告（或其律師）作答或者提出反訴，并出示自己的證據(jù)。 遵照審判長的安排，原告宣讀訴狀，并出示自己有利的證據(jù)。 （ 4）開庭前布置模擬法庭現(xiàn)場。 扮演準(zhǔn)備服裝，由班干部作出安排并準(zhǔn)備模擬法庭 所用的簡單道具。 從本班學(xué)生中選出若干人，分別扮演審判長、審判員、書記員、原告、原告律師、被告律師等。 活動步驟： 課前準(zhǔn)備 (1)學(xué)生熟悉案例材料。 課后延伸 ：就你身邊存在的某一個突出問題，談?wù)勀銣?zhǔn)備如何來行使監(jiān)督權(quán)？ 單元活動設(shè)計(jì)： 本單元活動設(shè)計(jì)中設(shè)了四個活動，其中第 第 第 3 個活動都比較容易開展，建議教 師著重準(zhǔn)備好第 4 個活動。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本第87 頁咨詢窗口） 1） 、你知道你所在選區(qū)的人大代表是誰嗎？ 2） 、你知道市長熱線電話嗎？ 3） 、你知道如何通過新聞媒體來公開發(fā)表自己的意見？ 課堂小結(jié) ：在法治的國家里，法律就是我們生活的一部分，它是正義的化身，是人民的保護(hù)神。我們可以通過行使監(jiān)督權(quán)來依法維護(hù)自身的合法權(quán)益和國家、集體的利益，與社會生活中的違法和不公正的現(xiàn)象做斗爭。 小組討論 我們行使監(jiān)督權(quán)（結(jié)合書本第 87 頁羅曉材料） 提問： 1）、有同學(xué)認(rèn)為，行使監(jiān)督權(quán)是大人們的事，我們中學(xué)生無法行使監(jiān)督權(quán)。 案例分析 出示書本第 85 頁強(qiáng)行集資案例，提問： 1）、在上述案例中，誰行使監(jiān)督權(quán)？監(jiān)督權(quán)的行使產(chǎn)生了什么作用？ 2）、除了上述監(jiān)督途徑之外，法律監(jiān)督還有哪些途徑？ 在實(shí)施監(jiān)督權(quán)的過程中我們應(yīng)選擇哪些適宜的方式？（行使批評、建議權(quán)，控告、檢舉權(quán)，申訴權(quán)，取得國家賠償權(quán) ） 通過學(xué)生的思考與交流，得出結(jié)論：作為公民既有依法監(jiān)督法律實(shí)施和司法公正的權(quán)利，也有積極參與監(jiān)督、維護(hù)法律權(quán)威和社會秩序的作用！ 引出書本第 86 頁郭光允的事跡，讓學(xué)生感受到監(jiān)督權(quán)的實(shí)施是憲法和法律賦予每個公民的神圣權(quán)利。在學(xué)習(xí)引言的基礎(chǔ)上的拓展提問： 在你的生活中是否也經(jīng)常遇到類似的情況 ？ 發(fā)生這些情況的原因是什么？（某些人的法律意識差和有關(guān)執(zhí)法力度不夠） 當(dāng)你遇到這種情況你會怎樣做？ 師：從這個案例中看出，依法治國建設(shè)社會主義法治國家，不僅要求我們自覺遵守法律，而且要求我們關(guān)注法律實(shí)施的和司法的公正，積極行使公民的監(jiān)督權(quán)，維護(hù)法律的權(quán)威。 【教學(xué)難點(diǎn)】對監(jiān)督權(quán)的理解， 明確監(jiān)督權(quán)既是法律賦予每個公民的神圣權(quán)利，也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。此類毫無法治觀念的官員，在現(xiàn)實(shí)生活中，恐不少見。 四川某縣一位負(fù)責(zé)人，當(dāng)檢察機(jī)關(guān)準(zhǔn)備逮捕他手下一位貪污、受賄的干將時(shí)，這位 “ 大人 ” 竟自恃 “ 權(quán)威 ” ，號令檢察官：不經(jīng)我批準(zhǔn)，不準(zhǔn)逮捕。根據(jù)賠償協(xié)議書，佘祥林在國家賠償請求書中提出賠償傷殘賠償金、醫(yī)療費(fèi)、被撫養(yǎng)人生活費(fèi)、誤工費(fèi)、精神損害賠償金等賠償請求總計(jì) 126 萬元。 【案例回放】 轟動全國的 “ 殺妻冤案 ” 當(dāng)事人佘祥林及其家人與湖北省京山縣公安局簽訂了國家賠償協(xié)議書，共獲國家賠償 45 萬元。 問：（ 1）陳遠(yuǎn)豪為什么被判處有期徒刑？ （ 2）本案留給我們什么啟示？ 承接：依法行政就是要求各級政府機(jī)關(guān)及其工作人員嚴(yán)格依法行使其權(quán)力，依法處理國家各種事務(wù)，依 法行政的重心和實(shí)質(zhì)是依法治官，依法治權(quán)。經(jīng)過艱難抗?fàn)帲?2021 年 3月 13 日，二審法院依法正式宣布陳遠(yuǎn)豪無罪。 【課堂辯論】 以權(quán)大還是法大為題，全班學(xué)生分正反兩方展開辯論。 【你說我說】人的一生中有可能要與哪些政府部門打交道？ 承接： 政府機(jī)關(guān)與人們的生活息息相關(guān)。有法可依是前提條件，有法必依是中心環(huán)節(jié)，執(zhí)法必嚴(yán)是關(guān)鍵，違法必究是重要保障。 學(xué)生討論： （ 1） 田鳳山案發(fā)前，擔(dān)任過哪些職務(wù)？ （ 2） 田鳳山被判刑，給我們哪些啟示？ 教師引導(dǎo)： 法律面前人人平等，不管是誰觸犯了法律都要受到法律的制裁，依法治國要堅(jiān)持違法必究，對一切違法行為都必須追究 法律責(zé)任。 北京市第二中級人民法院公開開庭審理查 明， 1996 年至 2021 年期間，被告人田鳳山利用其擔(dān)任黑龍江省人民政府省長、國土資源部部長的職務(wù)便利，為他人謀取利益，以及利用其職權(quán)、地位形成的便利條件，通過其他國家工作人員職務(wù)上的行為，為請托人謀取不正當(dāng)利益，多次非法收受他人賄賂共計(jì)人民幣 436萬余元。表演完畢后，展現(xiàn) 討論題： (1) 小偷與失主已經(jīng)私了，法院 為何還要判決小偷有罪？ (2) 假如你是小偷狀告失主案的審判長，你將做出怎樣的判決？ 承接： 執(zhí)法必嚴(yán)，是社會主義法制的關(guān)鍵，是指執(zhí)法和司法機(jī)關(guān)及其工作人員，必須嚴(yán)格按照法律的規(guī)定實(shí)施法律，思堅(jiān)決維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán)。 【我做法官】 由學(xué)生甲乙丙丁分別扮演某村民、小偷。因此，我們每一個人都要嚴(yán)格遵守法律，嚴(yán)格依法辦事，做到有法必依。法律規(guī)定了我們應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。 【討論】對下列案件，如果你是法官，會作出怎樣的判決？ 呈現(xiàn)討論題：一個父親，將他罪惡多端，橫行鄉(xiāng)里的兒子打死，父親認(rèn)為自己為國家和社會除掉了一個毒瘤，村民稱贊該父親“大義滅親”。是指國家有著比較完備的法律，國家和社會各方面的關(guān)系，都有相應(yīng)的法律規(guī)定 。 第一課時(shí)： 【導(dǎo)入】 播放 Flash《家園》，感知法制化的社會帶給我們安全的生存環(huán)境，穩(wěn)定的生產(chǎn)生活，甚至給社會帶來廣闊的發(fā)展前景。 課外延伸： 查一查： 我國法制教育宣傳日是哪一天？ 法制教育宣傳日是怎么來的？ 從 2021 年到 2021 年的法制教育宣傳日的主題分別是什么？ 第二節(jié) 樹立法律的權(quán)威（二課時(shí)） 一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 【教學(xué)重點(diǎn)】：理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義。 （ 2）、從 1954 年第一部憲法制定到現(xiàn)在，只 進(jìn)行了四次修改，是為什么呢？ 教師歸納：憲法作為國家的根本法，要具備一定的穩(wěn)定性，不宜有太頻繁的變化?！? 說一說： 憲法與我們生活有什么關(guān)系？ （以上案例也可以用其他案例進(jìn)行講解?！睉椃ǖ?101條規(guī)定：“地方各級 人民代表大會分別選舉并且有權(quán)罷免本級人民政府的省長和副省長、市長和副市長、縣長和副縣長、區(qū)長和副區(qū)長、鄉(xiāng)長和副鄉(xiāng)長、鎮(zhèn)長和副鎮(zhèn)長。我國憲法《總綱》第 2條規(guī)定：“中華人民共和國；的一切權(quán)力屬于人民。 提問：云南大姚縣 50 多名人大代表的反對有沒有法律依據(jù)？ 教師歸納：憲法提倡或肯定公民的某些行為?！? 出示案例： 1987 年 4 月，云南大姚縣第十屆人民代表大會召開第一次會議。（義務(wù)）憲法第五十五條規(guī)定：“保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)。但施某無視征兵命令，于同年 11 月外出無蹤影，逃避了征役。后經(jīng)鄉(xiāng)村干部耐心做工作后，勉強(qiáng)參加了應(yīng)征體檢，施身體合格，經(jīng)鄉(xiāng)、縣政治審查，施某合格?！? 出示案例： 施某，男， 20 歲，上海市南匯縣書院鄉(xiāng)村民。 教師歸納：憲法禁止或否定公民的某些行為。尤某由于受拜金主義思想的影響，瞧著別人發(fā)財(cái)，吃喝玩樂，他也想發(fā)財(cái)。答案可參考《教師用書》 P101 明辨是非： 有人認(rèn)為“憲法是高高在上的一部大法，和我們的生活沒有太多的關(guān)系。 提問：謝某是不是必須信仰伊斯蘭教？馬某的弟弟能不能“好好教育”一下謝某？ 教師歸納：憲法規(guī)定：“公民有宗教信仰的自由”，馬某一家強(qiáng)迫謝某信仰伊斯蘭教的行為違反了憲法的有關(guān)規(guī)定，屬于違憲行為， 要受到法律的追究。正當(dāng)他們準(zhǔn)備舉行婚禮的時(shí)候，馬某和馬某的父兄向謝某提出一個要求，要謝某必須信仰伊斯 蘭教。” 案例分析： 出示案例： 漢族青年謝某與一回族發(fā)青年馬某相戀。 2021 年 9 月 2 日，因 “ 殺妻 ” 冤案提出國家賠償?shù)馁芟榱謴馁r償義務(wù)機(jī)關(guān)湖北省荊門市中級人民法院領(lǐng)取了 萬余元人身侵權(quán)賠償金 (含無名女尸安葬費(fèi) 1100 元 )。 2021 年 3 月 28 日，張?jiān)谟竦耐蝗粴w來證明佘祥林當(dāng)年被冤枉了。 199