【正文】 許多發(fā)展中國(guó)家抓住經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇，積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高本國(guó)生產(chǎn)率，并且以出口作為增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿?，?shí)現(xiàn)了持續(xù)的高增長(zhǎng)率。（4）各國(guó)經(jīng)濟(jì)的相互影響。二是外貿(mào)嚴(yán)重依賴初級(jí)產(chǎn)品的出口。（3）結(jié)構(gòu)性弱點(diǎn)。（2）生產(chǎn)要素使用低下以及勞動(dòng)生產(chǎn)率不高。其次，與發(fā)達(dá)國(guó)家一百余年來(lái)教育水平的飛速發(fā)展相比，發(fā)展中國(guó)家的教育水平發(fā)展舉步維艱。（1）生產(chǎn)要素的嚴(yán)重短缺。意義：一是擴(kuò)大了資本含義，改變了人們長(zhǎng)期形成的資本總是有形的、物質(zhì)的觀點(diǎn)，開(kāi)辟了經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的新領(lǐng)域。它是人類(lèi)自身在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中獲得收益的能力，這種能力主要指勞動(dòng)力質(zhì)量。（3）共同性原則?？沙掷m(xù)發(fā)展有三個(gè)原則：（1）公平性原則。論述題 1．可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展是指在不犧牲未來(lái)幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要。（4）公共產(chǎn)品供給不足。（2）國(guó)內(nèi)外的市場(chǎng)規(guī)模。？為何中國(guó)存在三農(nóng)問(wèn)題？ 三農(nóng)問(wèn)題：收入減少是農(nóng)民沒(méi)有更多的資金可以用來(lái)投資農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期發(fā)展失去了保障，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)停滯又導(dǎo)致了農(nóng)村社會(huì)發(fā)展滯后，與城市而言越發(fā)顯得貧窮與落后。（5）加強(qiáng)國(guó)際合作與交流。（4）建立可持續(xù)發(fā)展的綜合決策機(jī)制和協(xié)調(diào)管理機(jī)制。（3）建立資源節(jié)約型的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系。（2）牢固樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。把增強(qiáng)人民身體健康和提高生活質(zhì)量作為資源開(kāi)發(fā)和環(huán)把握好方向，也很容易遭遇到危機(jī)和挫折。發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該為人才創(chuàng)造一個(gè)良好的生活、工作環(huán)境，縮小同發(fā)達(dá)國(guó)家的收入差距，使他們從個(gè)人理性的角度認(rèn)為留在國(guó)內(nèi)也是個(gè)人的最優(yōu)決策。發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該把教學(xué)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，所傳授在社會(huì)生活中所需要的知識(shí)與技能，從而提高學(xué)生的預(yù)期收益，降低輟學(xué)率。應(yīng)該注重營(yíng)養(yǎng)健康狀況最差的群體的營(yíng)養(yǎng)條件，還要區(qū)別對(duì)待不同年齡段的營(yíng)養(yǎng)投資。（4）引進(jìn)外國(guó)公司投資。（2）從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)專(zhuān)利權(quán)或生產(chǎn)許可證，在國(guó)內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)。（3）引進(jìn)技術(shù)有利于培養(yǎng)本國(guó)人才。必要性：（1）技術(shù)引進(jìn)能夠大量節(jié)約發(fā)展中國(guó)家的研發(fā)成本。因此，只有選擇可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，才是解決上訴問(wèn)題的必由之路。野生物種瀕臨滅絕，水土流失嚴(yán)重，各種自然災(zāi)害頻繁，削弱了自然生態(tài)環(huán)境的承載能力。（3）生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。（2）資源問(wèn)題。人口增長(zhǎng)一直是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高人均消費(fèi)水平的硬約束。城市的主要特征是集中，集中能產(chǎn)生聚集經(jīng)濟(jì)效益。（2）城市化推動(dòng)了工業(yè)化。工業(yè)化本身要求資本、人口和勞動(dòng)力的等資本集中到一定程度，這種集中過(guò)程就表現(xiàn)為通常所說(shuō)的工業(yè)化。？工業(yè)化與城市化是相互促進(jìn)的關(guān)系。？中國(guó)經(jīng)濟(jì)的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)具體有哪些表現(xiàn)？一個(gè)發(fā)展中國(guó)家高效益的工業(yè)與低效益的農(nóng)業(yè)國(guó)家之間的差距。一方面，人力資本是影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)穩(wěn)態(tài)值的重要因素，更高的教育水平進(jìn)而更高的人力資本積累水平可以提高一個(gè)國(guó)家的穩(wěn)態(tài)收入水平（而不影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率本身）。比如拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)和其他形式的機(jī)器替代勞動(dòng)，新型稻種改良作物品種而提高產(chǎn)量。比如大規(guī)?，F(xiàn)代耕作或養(yǎng)殖，種植園農(nóng)業(yè)。增長(zhǎng)是反戰(zhàn)的必要條件，沒(méi)有增長(zhǎng)就不可能有發(fā)發(fā)展，但有了增長(zhǎng)不一定就有發(fā)展。第四篇：發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)？ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展不僅包括增加投資而增加了產(chǎn)量，同時(shí)還包括更高的生產(chǎn)效率?？傊?，由于河南在我國(guó)糧食生產(chǎn)安全的重要地位，以及省內(nèi)人口過(guò)多，尤其是農(nóng)業(yè)人口過(guò)多的現(xiàn)實(shí)。著力建立一批不同形式、不同層次的依靠科技推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)驗(yàn)區(qū)和示范區(qū)。農(nóng)民現(xiàn)代化本質(zhì)上是把農(nóng)民怎樣從傳統(tǒng)人變?yōu)楝F(xiàn)代人的過(guò)程，是包括生產(chǎn)方式的現(xiàn)代化、生活方式的現(xiàn)代化和價(jià)值觀念的現(xiàn)代化。其次，加強(qiáng)和提高農(nóng)民整體素質(zhì)。堅(jiān)持土地公有制和嚴(yán)格尊重農(nóng)民的土地使用承包權(quán)，不僅是我國(guó)社會(huì)安定和發(fā)展的根基，也是從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)制度創(chuàng)新的必要條件。為達(dá)到這一目的，我們需要從以下幾個(gè)方面入手。推進(jìn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化包括農(nóng)業(yè)的機(jī)械化生產(chǎn)、生產(chǎn)技術(shù)的科學(xué)化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)化、農(nóng)業(yè)信息化與勞動(dòng)者素質(zhì)的提高。三、加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是一種過(guò)程，同時(shí)，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化又是一種手段。相應(yīng)的，工業(yè)化發(fā)展對(duì)于勞動(dòng)力的要求能夠提高農(nóng)村人口本身的技術(shù)水平，城鎮(zhèn)化的發(fā)展有助于普及基本公共服務(wù)，提高公共服務(wù)的質(zhì)量，從而促進(jìn)人民教育水平和健康水平的提高。我省作為全國(guó)的勞動(dòng)力輸出大省，就是因?yàn)楝F(xiàn)在農(nóng)村人口對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)顯得過(guò)剩，外出務(wù)工能夠大幅度的增加自身的收入。工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展，需要大量的農(nóng)村勞動(dòng)力為其注入動(dòng)力——工業(yè)的發(fā)展需要大量的工人，城鎮(zhèn)的發(fā)展需要大量從事第三產(chǎn)業(yè)的人。二、確保農(nóng)村人口在轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)化過(guò)程中的待遇提高工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就。在這其中，？建設(shè)多少個(gè)城市？在哪里建鎮(zhèn)？建設(shè)多少鎮(zhèn)？在哪里建居民點(diǎn)？建設(shè)多少個(gè)居民點(diǎn)？每個(gè)城市、鎮(zhèn)、居民點(diǎn)面積多大，人口多少，空間界限在哪里等等，都進(jìn)行科學(xué)界定。但同時(shí)，工業(yè)化的發(fā)展帶來(lái)制造業(yè)的快速發(fā)展，為農(nóng)業(yè)機(jī)械的生產(chǎn)提供必要的保證；城鎮(zhèn)化的發(fā)展同樣能夠改變我國(guó)現(xiàn)在農(nóng)村住房占地面積太大的現(xiàn)狀，使得農(nóng)業(yè)用地能夠大面積的統(tǒng)一規(guī)劃。所以我認(rèn)為，在河南要實(shí)現(xiàn)三化的協(xié)調(diào)發(fā)展，就必須肯定農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，并以“三農(nóng)”問(wèn)題為根本進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。沿海地區(qū)工業(yè)化的普遍發(fā)達(dá)是與其地理位置的優(yōu)越性密不可分的，但同時(shí)他也是在大量犧牲農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上才實(shí)現(xiàn)的?！叭眳f(xié)調(diào)的本質(zhì)是不犧牲農(nóng)業(yè)和不錯(cuò)位發(fā)展，而是相互促進(jìn)和齊頭并進(jìn)，最終達(dá)到促進(jìn)農(nóng)業(yè)和促進(jìn)土地集約使用的目的。工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展，必然會(huì)帶來(lái)農(nóng)村勞動(dòng)力和農(nóng)業(yè)用地的減少等諸多矛盾，要擺脫這種不利的局面，農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)就必須跟隨著工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的發(fā)展實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，也就是我們所說(shuō)的“三化協(xié)調(diào)”發(fā)展。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開(kāi)工業(yè)化的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，河南作為傳統(tǒng)的糧食生產(chǎn)基地和人口大省，要擺脫落后的局面就必須在工業(yè)化和城鎮(zhèn)化上下功夫。糧食安全關(guān)系著國(guó)家的安全，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重中之重，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的同時(shí)，如何確保國(guó)家糧食的安全與穩(wěn)定至關(guān)重要。12/13發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論[1][J].實(shí)事求是,.[2][J].教育理論與實(shí)踐,.[3][J].新疆大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),.[4]新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào),2006(3):118 [5]駱詩(shī)政,[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2008(12):16 [6]艾力本文通過(guò)對(duì)新疆教育現(xiàn)狀的分析，并給出了建議。21世紀(jì)，什么最重要。針對(duì)邊境地區(qū)教育現(xiàn)狀，我們不妨矯枉過(guò)正一些，在一些評(píng)價(jià)上可以向信息素質(zhì)教育傾斜，以振聾發(fā)聵之勢(shì)將認(rèn)識(shí)之后的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師“誘上梁山”，促進(jìn)他們徹底解放思想，轉(zhuǎn)變觀念。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等媒體宣傳該地區(qū)的教育發(fā)展?fàn)顩r，利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取企業(yè)個(gè)人的捐資助學(xué)。沒(méi)有資金想發(fā)展教育就只是一句空話，特別在邊境地區(qū)，在各方面都處于劣勢(shì)的辦學(xué)條件下，更應(yīng)該加大對(duì)教育的投入。地、縣(市)相繼應(yīng)制定《農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施方案》，明確地、縣(市)分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制，使得農(nóng)村義務(wù)教育供需矛盾得到緩解；第三、落實(shí)改革資金、多渠道籌集資金。為了解決新疆部分地區(qū)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，需要從以下幾個(gè)方面入手：第一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。另外財(cái)政部門(mén)積極配合 教育部門(mén)做好合理調(diào)整校點(diǎn)布局，實(shí)現(xiàn)規(guī)模效益；優(yōu)化專(zhuān)職教 師、后勤行政人員及學(xué)生的比例，逐步達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，合 理配置和利用教師資源。同時(shí)，根據(jù)邊境基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建具有邊境基礎(chǔ)教育特10/13發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論色的課程體系，使教學(xué)內(nèi)容符合邊境經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為學(xué)生終身教育奠定扎實(shí)的文化知識(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。建立一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神的教師隊(duì)伍，是新疆貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的關(guān)鍵。建議自治區(qū)盡快按國(guó)家新的編制標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各地區(qū)實(shí)際，核定中小學(xué)教師編制，并從解決教師編制入手，為該邊境地區(qū)解決一定數(shù)量的教師編制，逐年解決師資緊缺的問(wèn)題。不僅要利用好青年志愿者支教西部的教育資源，還要成立由專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)組織一批已經(jīng)退休但是身體健康的老教師，擔(dān)當(dāng)志愿者，緩解邊遠(yuǎn)地區(qū)漢語(yǔ)老師不足的壓力。目前，至少應(yīng)在縣級(jí)9/13發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)概論先普及12年義務(wù)教育，全面提高人口的科學(xué)文化素質(zhì)，把沉重的人口包袱轉(zhuǎn)化