【正文】 在今后的研究工作中，我們將加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)，繼續(xù)組織形式多樣的教研觀摩活動，提高教師教學(xué)水平，加強家園協(xié)作，盡量避免“5＋2=0”的教育，多給家長講一結(jié)培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的方法，指導(dǎo)家長在家里如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。在日常工作中，行為習(xí)慣的培養(yǎng)不注意持之以恒，沒有把活動中的培養(yǎng)目標(biāo)延伸到一日常規(guī)當(dāng)中，進行反復(fù)訓(xùn)練。教師們的研究工作浮于表面，缺乏專業(yè)性的理論知識，研究水平和文字概括能力還有待加強。劉霞梅老師的《小剪刀，我愛你》、郭美英老師的《危險的火》、白曉梅老師的《你好，再見》、劉曉卿老師的《天冷了別凍著》、楊麗老師的《猜猜我有多愛你》……從不同的角度培養(yǎng)了幼兒的良好行為習(xí)慣，得到家長們的一致好評。為了讓家長更加理解和支持我們的研究工作，我們把家長請進來。實驗班教師堅持每天寫一篇觀察日記，每個星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動，并認真寫好活動反思，非實驗班教師也堅持每星期寫一篇觀察記錄，每星期組織一個行為養(yǎng)成主題活動，教師們還積極總結(jié)經(jīng)驗，寫出了有一定水平的經(jīng)驗總結(jié)。這樣就形成了全園積極參與課題研究的形式。溫園長經(jīng)常親自參加研討活動，給予教師們專業(yè)性指導(dǎo)；劉園長全面負責(zé)指導(dǎo)教師們開展教研活動，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)理論知識，在研究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時總結(jié)經(jīng)驗；教研組長和實驗班的教師積極參與研究工作，堅持學(xué)習(xí)理論知識，不斷提高自己的研究水平。為本期的研究工作提出了相應(yīng)的研究目標(biāo)、研究步驟和研究方法本學(xué)期我們在前面研究的基礎(chǔ)上，提出了新的研究目標(biāo)，調(diào)整了研究步驟，提出了新的研究方法，組織了“幼兒良好行業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成”教研觀摩活動，家長走進幼兒園來觀摩活動，使家長進一步了解我們的研究工作，開創(chuàng)了一條新的研究道路。在研究實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，為今后的研究工作積累了豐富的經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)研究中存在的不足。第五篇：幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成幼 兒 園《幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成》課題階段性小結(jié)本學(xué)期，我園繼續(xù)認真扎實地開展了“幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成”課題研究工作。實踐證明，對不同層次、不同表現(xiàn)的學(xué)生都給予全面評價和鼓勵。雖說是剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子，“行為規(guī)范隊長”能行使職責(zé)，對不文明的言行作出批評；“愛心小隊長”能主動關(guān)心生病的同學(xué)；“學(xué)習(xí)小隊長”能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。我鼓勵每一位同學(xué)都參與到班集體的管理中來，在設(shè)立小干部工作崗位的同時，注意“事事有人做，人人有事做”。重視發(fā)揮小干部的帶頭作用。孩子們自己制定的制度，遵守得格外認真。我和孩子們共同商量，制定班訓(xùn)、班規(guī)。成分發(fā)揚民主管理。我為自己班級設(shè)定的目標(biāo)就是：經(jīng)過小學(xué)六年的教育，我要使集體富有凝聚力，孩子們團結(jié)誠實、活潑向上。重視班集體建設(shè)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)，能使養(yǎng)成教育事半功倍。在小學(xué)階段，如果孩子能養(yǎng)成良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，他們的終生都將受益，這是比學(xué)到一些知識更重要的！第四篇：班級中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成在班級管理中促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成重視班集體的建設(shè)。良好習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子受益，教師省心，何樂而不為呢？當(dāng)然一個班集體要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這不是一蹴而就的。他們互相監(jiān)督，互相管理，班級衛(wèi)生再也不用我操心了。這一習(xí)慣養(yǎng)成之后，從此，教室再也看不到紙屑果皮了。筆者有一次在上一年級課本《美麗的小路》時，結(jié)合課文中的鴨先生、小鹿、狐貍對堆滿垃圾的小路清理后的美麗，及時地讓孩子們看看教室里的果皮紙屑，結(jié)果，下課后，孩子們立即把教室里垃圾清理得干干凈凈。而教師通過親自示范，一方面在遇到紙屑果皮等垃圾時能及時地親手撿起放到垃圾筒里，另一方面，對能夠把垃圾主動地投放到垃圾筒里的孩子大加表揚，并且以得星，獎練習(xí)本等形式給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)上的獎勵。比如孩子們衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，在始入校門時，大多數(shù)孩子往往亂丟果皮紙屑。對于校紀(jì)班規(guī)要讓學(xué)生在行為的對與錯中來懂得。好孩子是夸出來的。為了使交往有成效，必須對合適情景中合適的人使用合適的字眼。他們自我管理，自我監(jiān)督，在潛移默化中，孩子們受益非淺，班主任又事半功倍，我們何樂而不為呢？在此，筆者就班級行為習(xí)慣養(yǎng)成談?wù)勛约旱目捶ㄅc做法，與大家共同探討，旨在拋磚引玉，使我們班級工作更上一層樓。一個班級的管理是否成功，就看這個班集體是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。第三篇：班級良好行為習(xí)慣養(yǎng)成之我見班級良好行為習(xí)慣養(yǎng)成之我見作為一個班主任，筆者深知優(yōu)秀是一種習(xí)慣。好習(xí)慣可以成就未來，好習(xí)慣可以成就夢想，最后，請全班同學(xué)一起唱《我的未來不是夢》。希望大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，播種更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨你們，茁壯成長?。ò耍?、班會結(jié)束主持人：好習(xí)慣是花園中盛開的一朵美麗的小花，好習(xí)慣是原野上悄然踏出的一條心靈之路，好習(xí)慣是樂章中用不斷地拾取愿望的音符，獨自創(chuàng)作的一首迷人的歌。⑩班級事情有人做，班級榮譽齊維護。⑧校規(guī)校紀(jì)有遵守，儀容儀表有規(guī)范。⑥后進生有進步，不甘落后，奮起直追。④講文明懂禮貌，學(xué)會欣賞老師。②課間有秩序，不喧嘩打鬧。,同學(xué),老師中找一個監(jiān)督者。接下來，每個同學(xué)拿出課前填寫《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補充？學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)年月