【正文】 正面戰(zhàn)場：臺兒莊戰(zhàn)役——抗戰(zhàn)以來正面戰(zhàn)場最大的。[小結(jié)]七七事變、八一三事變：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，國共第二次合作，開始了全民族的抗戰(zhàn)。經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和地圖介紹百團(tuán)大戰(zhàn)的簡況：發(fā)動時間——1940年秋；指揮——彭德懷；規(guī)?！寺奋?05個團(tuán)約20萬人；進(jìn)攻重點(diǎn)——華北日軍交通線和據(jù)點(diǎn)。（3）1942年，中國遠(yuǎn)征軍入緬作戰(zhàn)，痛擊日軍。國民黨正面戰(zhàn)場的繼續(xù)抗戰(zhàn)（板書）提問：抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入戰(zhàn)略相持階段后，國民黨組織了哪些大的軍事行動？學(xué)生回答后，教師總結(jié)歸納：（1）在棗宜戰(zhàn)役中，中國軍隊(duì)奮起抗擊，一度擊退日軍，第33集團(tuán)軍總司令張自忠將軍壯烈犧牲。對于當(dāng)前日本右翼勢力企圖否定歷史事實(shí)的行為，我們應(yīng)該時刻保持警惕。師生互動。這表明抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，開始了全民族的抗戰(zhàn)。（4）國民黨正式接受中共關(guān)于國共合作抗日的主張，紅軍改編為八路軍和新四軍。（2）七七事變后，中共發(fā)表通電，號召全國人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)。提問：八一三事變后，國民政府組織的淞瀘會戰(zhàn)粉碎了日軍的什么“狂妄計(jì)劃”？（三個月滅亡中國的狂妄計(jì)劃）。引導(dǎo)學(xué)生閱讀盧溝橋事變的經(jīng)過和第29軍英勇抗戰(zhàn)的事跡。日軍占領(lǐng)了盧溝橋，北平將成為一座孤城。[課前引導(dǎo)]九一八事變后，日本帝國主義是怎樣一步一步加緊侵略中國的？學(xué)生回答后，教師指出：日本帝國主義為滅亡中國，1937年7月，發(fā)動了全面侵華戰(zhàn)爭，中國人民也隨之開始了全面民族抗戰(zhàn)。[重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn)：南京大屠殺、百團(tuán)大戰(zhàn)。講述中國軍隊(duì)血戰(zhàn)臺兒莊等史實(shí)，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲的精神。第16課全民族的抗戰(zhàn)[教學(xué)目標(biāo)]簡述七七事變的史實(shí)，知道中國全民族抗戰(zhàn)從此開始。難點(diǎn)：西安事變的和平解決與抗日救亡運(yùn)動的高漲。（2）抗日救亡運(yùn)動的興起反映了中華民族具有反侵略的光榮傳統(tǒng)，當(dāng)代青少年應(yīng)以先輩們?yōu)榘駱樱瑯淞閲?、民族的歷史責(zé)任感。二、過程與方法感知九一八事就業(yè)兵團(tuán)日本侵華的史實(shí)和蔣介石實(shí)行不抵抗政策的原因及其嚴(yán)重后果，理解抗日救亡運(yùn)動興起、西安事變發(fā)生的原因以及為什么要和平解決西安事變，學(xué)會運(yùn)用歷史眼光分析歷史事實(shí)的方法和同他人合作，共同探討問題的方法。（2）思考討論“九一八”事變后，張學(xué)良奉命將東北軍撤至關(guān)內(nèi)；1936年，張學(xué)良對蔣介石實(shí)行兵諫，要求聯(lián)共抗日。（2）了解西安事變的概況，認(rèn)識西安事變和平解決的歷史作用。由學(xué)?；蚶蠋熃M織學(xué)生觀看，可用不同的形式交流。（2）在圖上找到瑞金、遵義、吳起鎮(zhèn)。還缺少糧食給養(yǎng)等等。4．組織、指導(dǎo)學(xué)生在課外賞析毛澤東在長征時期寫的其他詩詞，閱讀魏巍的《地球的紅飄帶》、斯諾的《西行漫記》等文學(xué)作品，欣賞、學(xué)唱《長征組歌一紅軍不怕遠(yuǎn)征難》，觀看反映長征的電影、電視劇和專題片等，并交流心得體會。3．在分析重大歷史事件的意義時，要教會學(xué)生分析的方法，如比較、聯(lián)系等。2．在學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役等有關(guān)軍事斗爭的歷史時，指導(dǎo)學(xué)生一定要掌握讀圖、用圖的基本要求。如結(jié)合語文課學(xué)過的《七根火柴》等課文，選擇、運(yùn)用相關(guān)音像資料配合教學(xué)。讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識、理解遵義會議的深遠(yuǎn)意義。4．本課有幾處可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力的內(nèi)容，教師要充分調(diào)動學(xué)生積極參與討論，還可以拓展學(xué)生的思維。3．要用好課本和地圖冊上的紅軍長征示意圖，有條件的學(xué)校也可以制作多媒體課件。指出毛澤東在詩中提到的五嶺、烏蒙、金沙、大渡橋、岷山等地，只是紅軍長征經(jīng)過的萬水千山的一部分，設(shè)問“紅軍長征經(jīng)過了哪些地方？經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻？為什么能取得長征的勝利？”讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入情境，激發(fā)興趣，啟動思維。[作業(yè)] 指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題。投影１９２８―１９３０年中國建立的農(nóng)村革命根據(jù)地示意圖。因?yàn)橹袊锩肴〉脛倮?，就要發(fā)動廣大人民群眾，僅僅依靠工人階級，革命是不可能取得成功的。那么，當(dāng)時創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地有什么重大歷史意義？生：（結(jié)合課文討論回答）井岡山革命根據(jù)地的開辟是中國共產(chǎn)黨探索農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)這一正確革命道路的開始。師：同學(xué)們觀察一下我們教材上的一幅插圖，今天的井岡山地區(qū)跟過去相比有什么變化？生：整齊、美觀，富有現(xiàn)代氣息的建筑林立，綠樹成陰，人民生活大變樣。師：同學(xué)們能不能舉一些例子？生：（略思后）講述“朱德的扁擔(dān)”等事跡。（投影井岡山會師圖片）同學(xué)們看一下這幅圖片，你們從中看出什么？又想說點(diǎn)什么？生：（觀察圖片后）可以看出當(dāng)時井岡山地區(qū)非常貧窮落后。兩支部隊(duì)最后合編為工農(nóng)革命軍第四軍，改稱中國工農(nóng)紅軍第四軍，此時中國共產(chǎn)黨才有了自己的第一支正規(guī)部隊(duì)。25出示油畫《井岡山會師》）同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅畫，畫面反映了什么歷史事件？生：井岡山會師。③因?yàn)橹袊锩肴〉脛倮?，就必須依靠和發(fā)動廣大人民群眾，到農(nóng)村去建立革命根據(jù)地。這里的幾個縣都建立過共產(chǎn)黨組織的農(nóng)民協(xié)會，群眾基礎(chǔ)好。這說明了什么？（２）秋收起義的部隊(duì)為什么要向井岡山進(jìn)軍？（３）毛澤東為什么要到農(nóng)村建立革命根據(jù)地？（要求同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容討論回答）生：①說明了在城市里敵人力量強(qiáng)大，無法奪取政權(quán)。毛澤東當(dāng)機(jī)立斷，率部隊(duì)向井岡山進(jìn)軍，創(chuàng)建了中國革命史上第一個農(nóng)村革命根據(jù)地――井岡山革命根據(jù)地。因?yàn)槭窃谵r(nóng)民秋收時候發(fā)動的起義，所以叫秋收起義。南昌起義以后，中共又發(fā)動了一次起義。師：為什么以“八一”作為人民解放軍的建軍節(jié)？生：因?yàn)橥ㄟ^南昌起義，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建了自己的第一支隊(duì)伍。誰來說一說南昌起義有什么重大歷史意義。師：說得好！國民黨的軍隊(duì)占領(lǐng)著大城市，力量又非常強(qiáng)大，革命隊(duì)伍少，不能在大城市里打敗國民黨，只能到農(nóng)村去。師：起義部隊(duì)為什么要撤離南昌南下廣東，為什么又在南下廣東中受到嚴(yán)重?fù)p失？（要求學(xué)生同桌討論）生：（討論之后回答）由于敵人兵力強(qiáng)大，裝備精；革命隊(duì)伍少，力量小。在國民黨優(yōu)勢兵力的圍攻下，起義軍在轉(zhuǎn)戰(zhàn)中失敗。這幅油畫反映的就是南昌起義前一刻，周恩來、賀龍等領(lǐng)導(dǎo)人在南昌起義總指揮部前鼓動士兵組織起義的場面。在總指揮賀龍的領(lǐng)導(dǎo)下，暴動槍聲一打響，起義官兵如猛虎下山，向敵人發(fā)起猛烈攻擊。出示掛圖（油畫：《南昌起義》）現(xiàn)在，請同學(xué)們看這幅油畫，結(jié)合課文以及你所收集到的有關(guān)南昌起義的歷史資料，來給大家講一講“南昌起義”。師：回答得真不錯。我想，通過學(xué)習(xí)這一課，我們就會找到答案的。師：回答得非常好?！冀虒W(xué)方法〗創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生主動參與，師生情感互動，討論交流，問題導(dǎo)學(xué)，誘思探究?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗重點(diǎn) 八一南昌起義，井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍長征。教師根據(jù)現(xiàn)有的資料，盡可能運(yùn)用掛圖、投影、地圖、歌曲等吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到環(huán)環(huán)相扣，高潮迭起。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。這三件事對今后中國革命的道路產(chǎn)生了重大影響，是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志，尤其是“農(nóng)村包圍城市”為今后革命的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。三、情感態(tài)度與價值觀中國共產(chǎn)黨為了中國人民的光明前途而拋頭顱、灑熱血，與國民黨進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭，他們不怕困難、敢于同敵人作斗爭、堅(jiān)信必勝的革命英雄主義精神值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)。通過討論交流，回答問題，提高分析問題和綜合歸納的能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗一、知識與能力知道南昌起義。第13課人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地的創(chuàng)建〖課程標(biāo)準(zhǔn)〗知道南昌起義，講述朱德和毛澤東井岡山會師的故事，了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。難點(diǎn)：南京國民政府的性質(zhì)。（3）張學(xué)良沖破日本阻撓，毅然宣布東北易幟，體現(xiàn)了張學(xué)良維護(hù)統(tǒng)一的愛國之心，這是符合時代要求和中華民族根本利益的正義之舉，有利于中國的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一，應(yīng)給 22予充分肯定，以此培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。二、情感態(tài)度與價值觀（1）通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識到統(tǒng)一戰(zhàn)線關(guān)系著中國革命的成販，國民革命運(yùn)動的成敗就是最好的佐證。（2）指導(dǎo)學(xué)生分析“中國革命為什么要走農(nóng)村包圍城市的道路”，使學(xué)生認(rèn)識和理解將馬克思主義普遍真理與中國革命的具體實(shí)踐相結(jié)合，是中國革命取得勝利的最基本經(jīng)驗(yàn)。（3）了解中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地的意義。第12課北伐戰(zhàn)爭和南京國民政府建立[課標(biāo)內(nèi)容]（1）知道南昌起義。作業(yè)：課外閱讀反映中共誕生的書籍，利用專門時間進(jìn)行介紹、推薦。６．學(xué)生代表總結(jié)本課題線索，談學(xué)習(xí)感受。(5)播放影片《開天辟地》，每個小組派一名代表談觀后感（影評）。(3)各小組派四名代表針對本課提問（按組輪換，分四輪），部分問題教師可做簡要點(diǎn)撥、釋疑。（在學(xué)生發(fā)言匯報(bào)時同步播放教師制作的多媒體資料性課件）(1)各小組派一名代表對所分配的歷史專題進(jìn)行逐一介紹；第一小組，介紹中國共產(chǎn)黨的誕生及歷史意義；第二小組，中國共產(chǎn)黨與近代中國其他政黨的不同之處；第三小組，簡單介紹中國工人運(yùn)動第一次高潮。(3)每一項(xiàng)取評委的平均分。(2)競賽分小組專題學(xué)習(xí)匯報(bào)（１５分）、小組歷史故事講述（１５分）、小組質(zhì)疑能力表現(xiàn)（１５分）、自由競答（２０分）、現(xiàn)場影評（２０分）、中共成立的歷史意義（１５分）六部分。３．宣讀展示活動的評委及注意事項(xiàng)?！冀虒W(xué)過程〗１．主持人開場白，宣布第１1課學(xué)習(xí)展示活動開始。３．搜集資料，準(zhǔn)備與本課題時段有關(guān)的歷史小故事。２．由科代表對全班學(xué)生進(jìn)行分組，每７～１０人為一小組，對老師提供的幾個主題進(jìn)行分配，合理分工后著手準(zhǔn)備匯報(bào)材料。４．制作多媒體資料課件，在學(xué)生發(fā)言匯報(bào)時同步播放。２．為同學(xué)們提供《開天辟地》等相關(guān)歷史影片，以便學(xué)生在課堂上觀看影片。〖教學(xué)方法〗在師生課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)展示活動?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗重點(diǎn) 初步理解和認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義，增強(qiáng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰；同時了解中共一大的一些基本史實(shí)。三、情感態(tài)度與價值觀通過了解中國共產(chǎn)黨的成立和第一次工人運(yùn)動高潮等史實(shí)，初步認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的成立給中華民族帶來了希望和光明，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰。選取優(yōu)秀的影視片斷或 20有代表性的圖片等資料，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強(qiáng)感性認(rèn)識。根據(jù)中共一大的主要內(nèi)容、第一次工人運(yùn)動高潮的出現(xiàn)和課外知識等，初步認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的偉大意義，提高史論結(jié)合的能力。第11課中國共產(chǎn)黨的成立〖課標(biāo)內(nèi)容〗簡述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開的史實(shí)，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。作業(yè)：課外閱讀反映五四運(yùn)動或中共誕生的書籍，利用專門時間進(jìn)行介紹、推薦。６．學(xué)生代表總結(jié)本課題線索，談學(xué)習(xí)感受。(5)各小組推選一名同學(xué)談五四精神。(3)各小組派四名代表針對本課提問（按組輪換，分四輪），部分問題教師可做簡要點(diǎn)撥、釋疑。４．展示競賽活動過程。前兩部分和后兩部分每個小組每個項(xiàng)目推選一名學(xué)生代表匯報(bào)、講述、評價、暢談感受；第三部分每組派四名代表針對本課題學(xué)習(xí)提出問題，根據(jù)問題的內(nèi)涵價值評分；第四部分采用搶答的形式，由主持人主持，搶答問題。(1)采用小組競賽評分制。２．請歷史教師發(fā)表祝辭。５．通過閱讀教材、課外資料，發(fā)現(xiàn)疑難問題，準(zhǔn)備課堂質(zhì)疑交流。３．搜集資料，準(zhǔn)備與本課題時段有關(guān)的歷史小故事。２．由科代表對全班學(xué)生進(jìn)行分組，每７～１０人為一小組，對老師提供的幾個主題進(jìn)行分配，合理分工后著手準(zhǔn)備匯報(bào)材料?！冀虒W(xué)方法〗在師生課前充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體的學(xué)習(xí)展示活動?！冀虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)〗重點(diǎn) 初步理解“五四精神”的歷史意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)五四青年優(yōu)秀的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的熱愛與敬仰；同時了解關(guān)于五四愛國運(yùn)動的一些基本史實(shí)。三、情感態(tài)度與價值觀通過對五四運(yùn)動基本史實(shí)的學(xué)習(xí)和討論活動，幫助學(xué)生初步理解五四精神，激發(fā)其學(xué)習(xí)五四青年“徹底地不妥協(xié)”的愛國精神，學(xué)習(xí)他們站在時代的前列，不畏強(qiáng)權(quán)、勇于斗爭、敢于承擔(dān)歷史重任的優(yōu)秀品質(zhì)。選取優(yōu)秀的影視片斷或有代表性的圖片等資料，運(yùn)用多媒體手段再現(xiàn)歷史畫面，增強(qiáng)感性認(rèn)識?！冀虒W(xué)目標(biāo)〗一、知識與能力簡述五四愛國運(yùn)動的基本史實(shí)。２．制作好本課的知識結(jié)構(gòu)卡片，貼在課本上。A．《朝花夕拾》 B．《彷徨》 C．《吶喊》 D．《二心集》三、總結(jié)展示活動，形成知識體系（師生共同完成知識結(jié)構(gòu)卡片。A．救救我 B．救救孩子 C．我不瘋狂 D．別再吃人了２．新文化運(yùn)動中，魯迅把反封建的內(nèi)容與新文學(xué)的形式結(jié)合起來，樹立了新文學(xué)典范。第四小組主持人：最后是魯迅知識競答，請同學(xué)們積極參與。下面是我們創(chuàng)作的短劇《魯迅在新文化運(yùn)動中》，請欣賞。魯迅在小說中憤怒地揭露延續(xù)幾千年的封建禮教吃人的真面目。同學(xué)乙：有感情朗讀《狂人日記》片斷。今天，我們再次走近這位文化偉人，聚焦他在新文化運(yùn)動時期的經(jīng)歷，感受他的風(fēng)采。第四小組主持人：提起魯迅，人們沒有一個不知道的。下面請第四小組的同學(xué)展示“新文學(xué)巨匠――魯迅”的風(fēng)采。師：感謝同學(xué)們的展示。――１９１７年２月第三小組主持人：胡適不僅自己在倡導(dǎo)白話文方面身體力行，而且在課堂上言傳身教，不遺余力。他還率先嘗試用白話寫詩，中國第一首白話詩就是他寫的《蝴蝶》，請欣賞：同學(xué)二人：（有感情地朗誦）蝴 蝶兩個黃蝴蝶，雙雙飛上天，不知為什么，一個忽飛還。１９１７年回國以后，胡適先后在《新青年》 17上發(fā)表倡導(dǎo)文學(xué)改良的文章和通訊，成為《新青年》頗有影響的重要撰稿人之一。第三小組主持人：（投影出示胡適像，有感情地解說）胡適（１８９１―１９６２），安徽績溪人。他的經(jīng)歷的確值得我們思索啊。師：古語說：“人孰能無過”，但“過而能改，善莫大焉”。陳獨(dú)秀接著《文學(xué)改良芻議》之后，發(fā)表了一篇《文學(xué)革命論》，正式舉起文學(xué)革命的旗子??”第二小組主持人：一個新文化運(yùn)動的急先鋒到后來卻沒能跟得上歷史發(fā)展的步伐，犯了歷史錯誤，這確實(shí)讓人感到痛心和惋惜。“若因?yàn)閾碜o(hù)這兩位先生，一切政府的迫壓，社會的攻擊笑罵，就是斷頭流血，都不推辭。要擁護(hù)那德先生，便不得不反對孔教、禮法、貞節(jié)、舊倫理、舊政治。??在新文化運(yùn)動時期，陳獨(dú)秀發(fā)表