傳統(tǒng)文化進校園演講稿(參考版)
2024-11-04 17:16本頁面
【正文】 。讓我們的學(xué)生做一個了解祖國傳統(tǒng)文化的中國人?？删x體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神題材的專題視聽資料（或反映有關(guān)中國歷代杰出人物的生平事跡，或展現(xiàn)祖國壯美山河、風土人情、歷史文化的資料）加以編輯整理，形成系列教材，有計劃地納入德育課堂。四、我們的思考針對小學(xué)生的特點，我們覺得還應(yīng)對語文等課程、教材做相應(yīng)的改革和調(diào)整，突出重點，強化中華傳統(tǒng)文化精神的教育。2013年4月，開展了“誦古典之風 品莊雅之蘭”的以班級為單位的經(jīng)典誦讀比賽。我校為了激發(fā)學(xué)生誦讀古詩文的積極性，開展經(jīng)典誦讀活動持之以恒，并形成了自己的特色。擴大學(xué)生的閱讀量、提高學(xué)生的閱讀能力是一個亟待解決的問題，鑒于以上認識，我校申報了課題“主題閱讀”，主題閱讀采用“一主兩翼”教材體系和單元教學(xué)法體系，這一課題實驗無形中擴大了學(xué)生的閱讀量，在不同程度上提高學(xué)生的閱讀能力。2010年11月我校申報的“ 主題閱讀與學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀意識、閱讀精神形成的研究”國家級課題正式立項。（3）、成立少兒誦讀班，逐步培養(yǎng)學(xué)生對古詩歌的積累與欣賞。（2）、在美術(shù)課中，逐步滲透中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，通過鑒賞國畫，讓學(xué)生對傳統(tǒng)國畫藝術(shù)有更深入的了解。學(xué)生能從“認真、仔細、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進行書法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能積極主動進行學(xué)習(xí)。利用課余時間，堅持不懈練習(xí)。經(jīng)常讓學(xué)生進行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)生仔細觀察，發(fā)表自己的看法。加強書寫方法和書寫習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫的能力和習(xí)慣。在平時的教學(xué)中，我經(jīng)常把他們書寫的作品給全班學(xué)生欣賞，讓學(xué)生有個學(xué)習(xí)的榜樣，促進全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在一個班級里，充分合理發(fā)揮好尖子生的示范作用，可以帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以在適當?shù)臅r候幫教師對他們進行書寫輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫，時刻不忘基本筆畫的書寫。我們要求老師從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫入手，用生動有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進行教學(xué)。切實加強基本筆畫的訓(xùn)練。為營造良好的文化藝術(shù)氛圍，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平，豐富校園文化生活，我校開展了書法課，每星期開展一節(jié)，保證孩子寫字、練字的時間。中國書法歷史悠久，以不同的風貌反映出不同時代的獨特風貌。二、創(chuàng)新性的開發(fā)校本課程，將中國傳統(tǒng)文化有機融入。通過校本培訓(xùn)、外聘教師等途徑培訓(xùn)教師。學(xué)校還通過道德講堂通過誦經(jīng)典，談體會等提高學(xué)生的道德覺悟，逐步滲透傳統(tǒng)文化。學(xué)校德育處利用清明、七一、國慶等節(jié)日，開展緬懷革命先烈，熱愛偉大祖國等多種活動。校園黑板報上，、各教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。校園內(nèi)突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。一、營造中國傳統(tǒng)文化教育的氛圍，讓學(xué)生受到潛移默化的熏陶。在我校開展中國傳統(tǒng)文化教育意義深遠。今天的滿中，已然成為全縣規(guī)模最大、師資力量最強的初級中學(xué)，學(xué)校占地面積29511平方米，建筑面積11635平方米。岫巖滿族中學(xué)坐落于聞名遐邇的岫玉之鄉(xiāng)，是全縣唯一一所滿族學(xué)校，也是迄今為止省內(nèi)規(guī)模最大的一所滿族學(xué)校。第五篇：中華傳統(tǒng)文化進校園材料中華民族的歷史發(fā)展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結(jié)晶，也是中華民族精神的體現(xiàn)。學(xué)生時代正是一個人世界觀、價值觀、人生觀形成的啟蒙時期，通過傳統(tǒng)文化教育，可以培養(yǎng)學(xué)生們的古典文化底蘊和健全人格的寶貴資源。孩子們穿著統(tǒng)一的武術(shù)服，隨著音樂的節(jié)拍，喊著響亮、清脆的口號，一招一式彰顯武術(shù)的神韻氣度，上托、叉掌、架按、震腳，個個像武術(shù)行家，武出了武術(shù)操的陽剛氣勢與自信。在誦讀吟詠中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，播種國學(xué)文化的種子，培養(yǎng)健全人格，用傳統(tǒng)文化做生命的底色，為學(xué)生的人格發(fā)育奠基。這種精神無論是在戰(zhàn)爭年代還是和平時期都教育著千千萬萬的中國人。最后戲曲可以宣揚傳統(tǒng)美德，教化群眾。再者可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象力。具體體現(xiàn)在戲曲臉譜和服裝上?！皯蚯幕M校園”就是要通過這種最具民族文化特色的藝術(shù)載體給予學(xué)生們唱念欣賞、身段體驗、表演互動、色彩內(nèi)涵、服飾文化、歷史知識、道德教育的傳遞和普及。傳統(tǒng)文化與生活緊密相連，孩子們只有在生活中了解它、喜歡它、使用它，才
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