【正文】 。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。三、今后措施采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。二、存在的問題在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。為了做到這點，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。在教學(xué)上，有疑必問。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、完成教育教學(xué)情況：認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。擴展資料：五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)中心小學(xué)20162017學(xué)下學(xué)期五（1）班語文教學(xué)工作總結(jié)時光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這樣調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的家校教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。后進生，在學(xué)習(xí)上存在很多知識斷層，這些成了后進生的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補漏。在課后，進生的輔導(dǎo)力度。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，我常常對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗，分必做題和選做題，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，鼓勵優(yōu)生學(xué)生采用多種形式豐富自己的家庭作業(yè)，提高優(yōu)生完成作業(yè)的積極性。方法多，不管學(xué)生用的是哪種方法，還要督促學(xué)生要堅持。這是主要的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我強調(diào)上課要學(xué)會專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)，學(xué)會溫故而知新法。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極主動的參與，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，也起到提高課堂效率。 學(xué)生在學(xué)習(xí)文時，我充分鼓勵學(xué)生，并根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行思考、同桌討論、前后桌討論。教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（一讀課文、二讀劃生字詞、三讀想想課文講了一件什么事情、并思考課后題）。課后及時對該課后反思。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗!五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15這個學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作和班主任工作，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極配合本班各科任老師工作，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。本班學(xué)生上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍，也經(jīng)常和我交流讀書的體會。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，在課后開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。課前進行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多。 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶情操.二、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛，熱愛集體的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想。五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14時光流逝， 驀然回首，本學(xué)期的語文教學(xué)即將結(jié)束。③在批改方面欠規(guī)范。②學(xué)生缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、存在問題有時編寫的教案過于簡單，抄教案集，沒有自己的思考；有時沒有寫教學(xué)反思（提出后補上），有時教學(xué)后記缺少針對性。建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性評價模式。評價是促進教師、學(xué)生全面發(fā)展的過程。作業(yè)可面批面改，并進行跟蹤輔導(dǎo)措施，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與家庭教育相配合，學(xué)生之間的互幫互助相結(jié)合，加強師生之間、生生之間的互動互助。對學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)補充思考題，發(fā)展智能。批改學(xué)生的作業(yè)要及時、認真、準確、規(guī)范。嚴格控制課外作業(yè)量，大部分作業(yè)應(yīng)在課內(nèi)完成。不搞懲罰性作業(yè)，提倡因程度不同而布置分類作業(yè)。輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助“學(xué)困生”的有力措施。三、作業(yè)與輔導(dǎo)。教學(xué)時間分配得當(dāng)，課內(nèi)要有學(xué)生動手操作、合作交流、質(zhì)疑問難、反饋練習(xí)的時間；留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。正確使用教材，變教教材為用教材，根據(jù)課標要求和學(xué)生實際活用教材，創(chuàng)造性使用教材。能注重學(xué)生思維探究的訓(xùn)練，給學(xué)生思考和表述思維過程的機會。擺正教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教得輕松，學(xué)得愉快。嚴格按教學(xué)計劃、課表上課，不隨意調(diào)課。二、課堂教學(xué)。教案實施之后，進行課后反思，以隨筆或后記的形式批注在教案的后邊。深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生實際，面向全體，因材施教。認真執(zhí)行新課標，明確課程性質(zhì)、目標和實施建議，從課程的三個維度制定，認真?zhèn)湔n，重視安排好綜合實踐活動、學(xué)生評價方案，并落實到每節(jié)課中。在師生的共同努力下，我在原有的基礎(chǔ)上，不斷完善各項規(guī)章制度，取得了比較理想的成績。做好班級各項常規(guī)工作。我會多下苦工夫去研究教材，探討方法。與學(xué)生多溝通，深入學(xué)生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各方面有更大進步。利用各種方法，練習(xí)學(xué)生進步、集中留意力，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，進步教學(xué)效力。力爭班上每個學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌.三、努力方向：應(yīng)進一步進步個人業(yè)務(wù)水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學(xué)生共同進步。學(xué)生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚。讀書時，要責(zé)備班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到。我利用一切有益時機加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)生個人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時催促。重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。針對學(xué)生不按時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學(xué)生的思想教育，耐心輔導(dǎo)，幫助其克服困難。課堂提問面向全體學(xué)生，留意激起學(xué)生學(xué)語文的愛好。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備好課是相當(dāng)重要的。②了解學(xué)生原本的知識技能，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備課方面①認真研究教材，每句話、每個字都弄清楚，了解教材重難點，整體掌控教材，靈活應(yīng)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性，并知道應(yīng)20xx小學(xué)五年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)補充哪些資料。嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)習(xí)能力不斷進步，并且不斷進步本身的業(yè)務(wù)水平和思想覺悟，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。開展各種語文活動。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：優(yōu)秀文段朗讀。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演、調(diào)查等引進課堂，使學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，讓學(xué)生多閱讀課外書，并適時做好讀書筆記，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。四、注重課內(nèi)外結(jié)合。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能讀準字音，能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛集體的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣……二、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語文能力。五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，學(xué)堂村小學(xué)五年級2班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。同學(xué)們不但知道了故事情節(jié)，而且畫出了書中的好詞好句，對自己感愛好的內(nèi)容進行了批注，并進行交換。利用課前交換的時間，到達資源共享。五、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)課標，語文應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生更多的直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機會。讀書筆記、周記、小練筆堅持不斷。平時夸大學(xué)生要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引發(fā)寫的熱情和愿看。習(xí)作中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，把在瀏覽中積累的語言材料，學(xué)到的表達方式，應(yīng)用到習(xí)作中往。對略讀課文的教學(xué)，讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中取得的知識與方法，自己讀懂課文，并在以后的大量瀏覽中進一步把握讀書方法，進步瀏覽能力。教給學(xué)生整體掌控課文的方法，留意每課不同的寫作特點，有的是總分總，有的是并列關(guān)系。對精讀課文，做好朗誦的指導(dǎo)，給學(xué)生以充分的讀書時間，范文寫作多讀少講，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。下學(xué)期需要從第一熟悉進手，加深第一印象，當(dāng)堂練寫。但是個別學(xué)困生很難記住一些形近字。二、識字、寫字教學(xué)自主與指導(dǎo)相結(jié)合高年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力。例如，精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10一個學(xué)期結(jié)束時需要對