語文版八上談?wù)Z言(參考版)
2024-12-12 13:32本頁面
【正文】 。其中的語言飽含感情，擲地有聲。閱讀議論文，就要抓住這些關(guān)鍵句子中的關(guān)鍵性詞語，反復(fù)琢磨。 把握議論文的語言，要注意理解富有概括力的關(guān)鍵詞語。最后歸納，就是“合”。接著承接開頭不，闡述所論述的問題 。又如，“縱式”的變種“起承轉(zhuǎn)合”式。例如，以“橫式”為主的，有“總論 —— 分論 —— 總論”式，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納 ?？梢苑譃閮纱箢悾阂皇侵饘由钊氲恼撌鼋Y(jié)構(gòu)，叫“縱式”：一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。一般說來，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題（引論） 172。了解一些論證方法，可以提高閱讀議論文的能力。在駁論中，還往往采用“以子之矛攻子之盾”的批駁方法和先假設(shè)對方的論點是正確的，然后引申，引出荒謬的結(jié)論，從而推倒對方論點的“歸謬法”。對比論證，拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點 。論證方法多種多樣，常見的 有以下幾種：舉例論證、列舉確鑿、充有代表性的事例證明論點 。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。 閱讀議論文還要把握論證。有些文章開頭就提出論點，有些文章的中心論點出現(xiàn)在篇末，有些文章則是在論述過程中提出中心論點，也有些文章對論點的表述不很集中，這就要用明確的語句把它概括出來。分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就能看出哪是從，哪是綱，哪是目。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。此外，還要把握文章 的結(jié)構(gòu)和語言。 議論文有三要素，即論點、論據(jù)、論證。為了論證這個觀點，作者舉了報刊中覺的兩個語病，說明書面語要認真推敲，反復(fù)斟酌，不能以訛優(yōu)傳訛。作者通過講脫離口語的危害性及舉正反兩面的例子，說明了文章評議口語化的重要性。作者舉了反面例子，如一些脫離口語弄巧成拙的例子，說明話怎么 說，文章就怎么寫。 本文的中心論點是文章要注意用語要口語化、規(guī)范化。 第三層（ 1011）既要規(guī)范，又要大眾化，不應(yīng)以約定俗成反對規(guī)范化。 第一層（ 6）口語要經(jīng)過加工才能上升為書面語。 第二層（ 35）舉三個例子加以論證。 第二部分（ 2— 5）要注 意語言的口語化。 十二、這是一篇相當(dāng)于學(xué)術(shù)講座的談話文，請大家默讀課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章結(jié)構(gòu)和大意。 ④第 11 自然段 不應(yīng)以“約定俗成”反對規(guī)范化。 ②第 9 自然段 例證某些用語的不規(guī)范。 （ 3）（第 6～ 12 段）書面語應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的。 ②第 4 自然段 例證某些人的華而不實、弄巧成拙。 （ 2）（第 2～ 5 段）書面語不能脫離口語。 2．課文可分成三個部分?！倍@個復(fù)句所闡明的道理與上文所批評的 某些人的華而不實，弄巧成拙之間有什么關(guān)系呢？那就是：那些人不懂得這個道理，于是作者就把這個復(fù)句結(jié)構(gòu)作“不懂得”的賓語，形成了有人稱之為超句的復(fù)雜的單句：“他們不懂得，文章脫離了口語，脫離了人民大眾的語
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