二年級上冊認(rèn)識線段教案蘇教版(參考版)
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 。板書設(shè)計： 統(tǒng)一長度單位 認(rèn)識厘米測量時，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果就不同—，統(tǒng)一長度單位 厘米 cm 量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。五、布置作業(yè)。同桌合作，量一量一步是多少厘米？測量從腳尖到腳尖的距離?？粗咦由系目潭?，說出手掌的寬和一拃的長大約是幾厘米。先估一估大約幾厘米，再量一量。讓學(xué)生看刻度尺，說出鉛筆的長度，再說說是怎么想的。師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了1厘米，那現(xiàn)在老師要增加難度了，看從0到3的長度是幾厘米，從O到7呢？教師出示測量長度的不同方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。你也能用l厘米說一句話嗎？學(xué)生積極發(fā)言。）教師呈現(xiàn)食指的寬度、田字格的寬度、圖釘?shù)拈L度。）是呀，1厘米確實(shí)很短。）因為每個大格的長度都一樣，所以我們在用尺子量物體的長度時才有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。從刻度0到刻度1的長度就是1厘米。2．認(rèn)識1厘米?！袄迕住笔且粋€統(tǒng)一的長度單位。后面的呢？（刻度1??）讓我們來讀一下這些刻度。觀察尺子，認(rèn)識刻度 請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的尺子，把你的尺子和同桌的比較一下，觀察它們有什么相同點(diǎn)呢？（學(xué)生可能回答：都有豎線、還有數(shù)字）這些豎線有的長有的短，我們把它叫做刻度線。這就需要統(tǒng)一長度單位，這節(jié)課我們一起來認(rèn)識長度單位。追問：要怎樣才能得到相同的結(jié)果呢？你有什么好的方法？ 學(xué)生：用相同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測量。教師提出疑問：我量了只有3拃。（師生共同測量課桌的長。一拃（zhǎ）、一步都能測量物體的長度，幾千年前的古人就想出了很多這樣的方法來測量物體。）觀察這些圖，你了解到了哪些信息？引導(dǎo)學(xué)生說：古人用張開的手臂丈量石頭的寬度，以一拃或腳長為標(biāo)準(zhǔn)量物體的長度。板書課題——長度單位。）師：高多少？矮多少？比劃一下。教學(xué)方法：小組合作交流、自主探究。教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。五、全課總結(jié)?！跋胂胱鲎觥钡?題。（1）請學(xué)生把兩點(diǎn)連成一條線段。學(xué)生自己練習(xí)。三、鞏固練習(xí)。當(dāng)然在畫時千萬不能忘記線的兩端要各點(diǎn)上一點(diǎn)，表示兩端。學(xué)生說說自己是用什么工具來畫的，是怎樣畫的？：在眾多的工具中，我們一般用直尺畫線段比較漂亮。二、教學(xué)畫線段。請學(xué)生摸一摸課桌的邊，提問：是不是直的？兩個端點(diǎn)在哪里？再指一指黑板的每一條邊，說說從哪里到哪里是一條線段？請學(xué)生舉一個例子：在日常生活中還有哪些物體的邊可以看成是一條線段？完成“想想做做”第1題。提問：這叫不叫線段？為什么？ 再將兩手放松。（板書課題）請學(xué)生觀察、比較，線段與桌上的白線比一比，有什么不同？（線段是直的，桌上的白線是彎曲的）請學(xué)生將拉緊的線豎起來。請學(xué)生再將一根紅線拉直，看一看，這時線怎么了？（直了）揭示課題：這時兩手之間一段直的線叫線段。（板書）。請學(xué)生拿出一根白線，隨意地放在桌上。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、兩根線、直尺、一張長方形紙。、想象、操作等能力，合作意識以及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)三維目標(biāo)：、觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識線段，知道線段的特征，會用直尺畫不定長的線段。激勵探索：生活中還有許多數(shù)學(xué)知識，只要大家勤動腦，勤動手，一定會有新的收獲。）三、小結(jié)學(xué)習(xí)收獲師：一條毛線不但好玩，還隱藏著許多的數(shù)學(xué)知識！今天我們從一條毛線里面，一起認(rèn)識了線段，你有什么收獲？四、綜合練習(xí)，激發(fā)興趣1從小兔家到小猴家有這樣三條路，（出示路線圖）你認(rèn)為小兔們應(yīng)該選擇哪一條路呢？是的，其實(shí)在這兩點(diǎn)間，大家選擇的是一條線段，它就是通往小猴家最短的路線。判斷線段的長短。提問：你畫出的是什么圖形？談話：如果給你四個點(diǎn)，請你連結(jié)每兩點(diǎn)畫一條線段，你能畫出幾條？這就是“想想做做”第5題，在書上試著畫一畫。提問：什么是“連結(jié)每兩點(diǎn)”
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