【正文】 要建立和健全教師參與教育科研的激勵機制，以調(diào)動廣大教師參與教育科研的積極性，提高參與率，提高理論聯(lián)系實際的水平，真正使教科研成為我校新一輪改革的中堅力量。更要注重反思過程，繼續(xù)開展好教師教學反思活動，進一步提高隨筆質(zhì)量，注重積累優(yōu)秀反思；積極鼓勵教師開展網(wǎng)絡閱讀、網(wǎng)絡寫作，要求青年教師建立并經(jīng)常寫博客，讓個人博客成為教研和個人成長的平臺；積極參加教育教學論文、教學設計、案例等的推薦與評比活動；運用“教研沙龍”、“同堂異構”、“疑難解答”、“專家引領”等多種形式，關注教研的過程研究。人人要有小課題，做好學校各級課題的指導、推進與申報工作，加強教科研工作規(guī)范化管理，并結合學校實際情況有計劃、有指導、有步驟、有成效地開展小課題研究活動。注重發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者，重視教育科研的過程性研究。對于外出參加培訓的教師，返校后要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現(xiàn)資源共享。(3)外出培訓。各成員在平時的教學中要注意資料的收集，使課題能扎實有效地開展。徒弟每學期要力爭在學校上校級匯報課，以期縮短青年教師的成長周期。（1）常規(guī)培訓。（1）讀書沙龍：在青年教師中開展以讀書沙龍活動，讓讀書寫作活動由他律走向自律；（2）基本功競賽：組織語文教師美文誦讀、下水文寫作比賽、數(shù)學教師的解題能力比賽、藝體老師技能比賽等。通過骨干教師、教學能手課堂教學展示活動將校本研究提到一個新的高度。創(chuàng)設良好的骨干教師成長環(huán)境。（三）抓好教師隊伍建設，不斷提升辦學品位。建立多元化評價體系，以評價促發(fā)展，以評價促提高。教導處對語文、數(shù)學、外語等學科教學質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看三率”的原則，即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業(yè)負擔情況；開展以提高效率為重點的教學常規(guī)管理。學校將成立質(zhì)量跟蹤小組，質(zhì)量跟蹤小組的成員主要是由校長室、教導處成員組成。力爭在提升學生、學校的綜合能力，使學生的發(fā)展目標為全面發(fā)展而有所專長。2．加強課堂管理，提高教學效率課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。教師在備課的每一環(huán)節(jié)都要寫出達成目標的情況，在備課時要制定出確實可行的作業(yè)設計，真正讓學生做到堂堂清。新的教學模式要求教師在備課時要提出保底目標和發(fā)展性目標兩種，保底目標就是全體學生都要求掌握的知識、技能。就是在低年級實行25分鐘的授課，15分鐘的練習；在中高年級實行30分鐘的新授，10分鐘的練習授課模式。完善備課模式，提高備課質(zhì)量備好課是上好課的前提和基礎。每月教導處將進行教學五認真檢查，把檢查結果納入績效考核。本學期要開展年級組教師、學科組教師互相聽課活動，鼓勵跨學科聽課。5開展以關注課堂為重點的校本研究,校內(nèi)教師互相聽課，取長補短。備課組成員要在集體備課之前首先熟悉集體備課內(nèi)容，要求所有參與備課的教師在網(wǎng)上收集相關資料參與研討，在集體研討的基礎上形成第一稿教案。開展以研究教材為重點的集體備課模式，建立研討制度。杜絕不備課入課堂現(xiàn)象，教導處將對教師的教學五認真進行抽查或定期檢查，并及時通報檢查結果。教導處將對常規(guī)教學的全過程及時檢查、督促、指導、調(diào)控和評價，確?？茖W、規(guī)范、公正，最大限度地調(diào)動教師的工作積極性，以提高教學質(zhì)量。開學初教導處將帶領全體教師學習《聯(lián)合中心小學制度匯編》，學校所有工作力爭做到有章可循，以規(guī)辦事。良好的管理體制是順利實施課程改革，是提高教學質(zhì)量的重要保證。4．加強師資隊伍建設，著力提高師資隊伍的整體素質(zhì)。聚焦課堂教學，以素質(zhì)教育現(xiàn)場會為契機，積極構建有效課堂模式，形成我校特色的課堂教學模式。全面提高教師的學科專業(yè)化水平、促進學生的全面發(fā)展、提升教育教學質(zhì)量、推動學校可持續(xù)發(fā)展。資料歸檔。期末檢測與期末質(zhì)量統(tǒng)計分析。期中檢測。備課理論專業(yè)培訓。教學常規(guī)檢查。四月份高年級數(shù)學常態(tài)課堂有效性研討活動。參加學科教學工作會議。學籍管理有關表冊填寫上報。工作初步安排：三月份制定教導處工作計劃。積極鼓勵教師在網(wǎng)站上發(fā)表案例、文章，意見，探討教學問題；充分利用我?，F(xiàn)有的現(xiàn)代化教育技術設備，使網(wǎng)絡資源有效地服務于教學，以提高課堂教學效率。每位教師至少精讀一本教育教學專著，結合實踐寫出自己的心得體會。盡力提供和創(chuàng)造教師外出觀摩、學習的機會。學校的教學骨干對所指定的青年教師進行一對一指導。認真做好單元監(jiān)測、半期抽測和學期檢測工作，做到每次測試有目標、有重點、有分析、有反饋，進一步推進學校的教學工作，迅速提高教學質(zhì)量。鼓勵教師、學生參加各類競賽活動，各類賽事學校提前啟動、提前組織，力爭佳績，為校爭光。（3）積極開展互聽課觀摩活動。（2）開設研討課、形成良好的教研氛圍。內(nèi)容有學理論、聽講座、看課例等，主要是進行專業(yè)知識的學習和專題研討。定期組織學科教研活動。養(yǎng)成學生的良好學習習慣。教師批改時既要注意學生的格式規(guī)范，也要注意批改的格式和書寫規(guī)范。本學期，我們將加強常態(tài)課、家常課和平常課的教學研究與管理，注重過程管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時與老師們溝通。深入推進課程改革，進一步轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式，力求做到四“要”。（三）推進課堂教學改革，狠抓提高課堂教學效率抓好教學，認真上好每一節(jié)課。教導處著重從課堂教學、班級管理、業(yè)務水平等方面對他們進行跟蹤，隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。青年教師在我校的教師隊伍中占有一定的比例，他們的成長決定著學校的發(fā)展，所以教導處將有計劃地做好青年教師的培養(yǎng)工作。嚴禁體罰或變相體罰學生。要嚴格控制學生作業(yè)量，作業(yè)批改和學生作業(yè)要規(guī)范，作業(yè)設計要有針對性，力求科學、客觀、有效，鼓勵實施開放性作業(yè)，使教學與生活相聯(lián)系。認真貫徹教育局各項規(guī)定，依法強化管理的政策性、導向性和嚴肅性，制定管理措施，落實管理責任，強化管理，要將各項規(guī)定落實到管理的各個環(huán)節(jié)之中。（二）優(yōu)化管理，促進發(fā)展牢固確立“向管理要質(zhì)量，向管理要效益”的意識，積極構建教育管理的長效機制。重點做好以下工作：指導全體教師參與課程改革；引領教師繼續(xù)深入新課程的研究；加強教導處管理人員自身素質(zhì)的建設，發(fā)揮“研究、指導、服務”的作用。三、工作措施（一）加強自身素質(zhì)建設，提高服務、指導、研究水平課程改革對于教導處最大的挑戰(zhàn)，莫過于如何引領教師深入推進新課程改革。加快學校教學信息化的利用和開發(fā)。加強、完善教研組、學科組、備課組建設的新機制，提高校本教研的質(zhì)效。德育工作要全員參與、面向全體、關注全程，體現(xiàn)時代性、具有針對性、提高實效性、達到有效性。普及九年義務教育，確保小學入學率、鞏固率、普及率均為100%。具體活動安排見本學期教導處工作行事例（后附）第四篇：中心小學教導處工作計劃中心小學教導處工作計劃20092010學第二學期一、指導思想本學期，在學校工作計劃的指導下，以課程改革為中心，以教學研究科學化為方向，以提高課堂教學效率和各科教學質(zhì)量為目標, 以提高教師專業(yè)素質(zhì)為關鍵，進一步加強教學工作的管理與指導，抓常規(guī)養(yǎng)習慣、抓教學、抓素質(zhì)保質(zhì)量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風,積極開展教學改革研究，加強教研組、學科組建設，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平