【正文】 但我也知道自己的教育教學(xué)還存在著很多不足，我會利用各種機(jī)會，不斷充實(shí)自己，完善自己的課堂教學(xué)。對不同的學(xué)生因材施教，充分發(fā)展學(xué)生各方面的能力：如口語交際能力、寫話能力、想象能力等總之，在師生共同努力下，本學(xué)期學(xué)生有了很大進(jìn)步。要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一條淵源不斷的河流。六、整改措施：針對自己在教學(xué)中存在的不足，在今后的教學(xué)中，我會從以下幾個方面不斷完善自己的教學(xué)：加強(qiáng)對學(xué)生書寫的指導(dǎo)。學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。教師機(jī)智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。堅(jiān)持不放棄每一個后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野。我們班上還有圖書角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。在平時的教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。而良好的讀書習(xí)慣應(yīng)是從小開始培養(yǎng)的。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。第三，注重自己的示范性。在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一起，利用各種方式和途徑來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。低年級的教學(xué)，教師的耐心大于教學(xué)的能力，習(xí)慣的養(yǎng)成重于知識的傳授，一學(xué)期來，我認(rèn)真扎實(shí)地對待教學(xué)，在摸索中前行，我和孩子們共同成長。擴(kuò)展資料：一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)袁茂珍本學(xué)期，我擔(dān)任一年級十一班的語文教學(xué)工作。固然，也存在著很多問題與缺乏，猶如學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。第三，注意自己的示范性。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。（2）抓好寫字訓(xùn)練。（1）注意漢語拼音學(xué)問的把握：漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。三、抓好學(xué)生的根底學(xué)問教學(xué)：一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修建高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的根底。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要教師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培育。加強(qiáng)教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。俗話說“興趣是最好的教師”，我準(zhǔn)備通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)生學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)學(xué)生還沒有把握寫寫話的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的`主體地位。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。（五）重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培育，大力提高學(xué)生的寫話水平。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。（三）培育語文素養(yǎng)，表達(dá)語文的學(xué)科性新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)展德育滲透，到達(dá)“潤物細(xì)無聲”的效果。（二）留意德育滲透，表達(dá)語文的情感性“新課標(biāo)”指出：“培育兒童高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的成效。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。如在每個語文園地里設(shè)了“我的發(fā)覺“，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺新的識字方法，發(fā)覺字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用“我會認(rèn)“的圖標(biāo)來標(biāo)示。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。避開“單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍“的現(xiàn)象消失。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字閱歷和生疏的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對上學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：二、主要成績和閱歷；（一）實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)14一、根本狀況分析：本學(xué)期一年級二班現(xiàn)有學(xué)生48人，大局部學(xué)生頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，仿照性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)布滿了深厚的興趣，特殊是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦，讓學(xué)生在有感情的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。因此，在每學(xué)一篇文章時，我都會領(lǐng)著學(xué)生有感情的朗誦課文，這樣做能夠更大程度的照顧到學(xué)困生，是他們自己讀起來不至于那末費(fèi)力。在學(xué)生寫字時，及時提示握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生育成好習(xí)慣。，在平時我范寫生字是，先讓學(xué)生觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)和占格位置。并展開我是小老師、我是組詞能手等活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本冊書中要求會寫的字每課都在6個左右，在這6個字當(dāng)中有23個字是孩子們熟悉并會寫的字。鼓勵孩子說出不同的記字方法。，孩子們在預(yù)習(xí)的進(jìn)程中，對這些生字都有了一定的印象。給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求獨(dú)立完成。二、教給孩子學(xué)習(xí)方法教給孩子自學(xué)的方法，讓孩子自學(xué)要求會認(rèn)的字。根據(jù)一年級孩子活潑好動，上課留意力集中的時間短的這一特點(diǎn)，我把每節(jié)課的講課時間控制在20分鐘左右，精講精練，剩余時間讓學(xué)生去讀去寫，到達(dá)當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。在上每節(jié)課之前，我會把觸及到這節(jié)課的所有資料看一遍，以便更好的掌控這節(jié)課的重難點(diǎn)。固然班上的個別學(xué)生依然調(diào)皮、調(diào)皮，但這是孩子的天性，是任何人都不可能改變的。在未來的工作和實(shí)踐中，我會繼續(xù)追求更高的教學(xué)質(zhì)量，不斷探索、實(shí)踐和研究，為學(xué)生成才、立德、成人的美好環(huán)境做出更多的貢獻(xiàn)。教學(xué)模式，如課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)等，通過組織討論和互動，學(xué)生們發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，不但提高了學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和理解能力。比如，在閱讀課程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)性的感受，經(jīng)過深刻的分析和思考，達(dá)到情感上的共鳴；在學(xué)習(xí)寫作時注重引導(dǎo)學(xué)生尋找做事情的方法和思路，讓他們在語言的表達(dá)中體現(xiàn)出對問題深入思考的能力。比如，在教授音韻字詞方面，我讓孩子唱歌、對對答題、玩游戲等不同的方式，讓孩子在不同的互動環(huán)境中，輕松愉悅地學(xué)習(xí)。在這個學(xué)期的教學(xué)活動中，我深刻意識到語文教學(xué)需要圍繞孩子展開，以孩子為中心，充分發(fā)揮其個性化特點(diǎn)，加強(qiáng)語文知識的學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。今后我會努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平以及駕馭課堂能力。第三，沒有充分利用語文教材開展教學(xué)活動。首先上課的語言不夠生動，生僻字多，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)得吃力。在布置作業(yè)時要適當(dāng)?shù)毓膭顚W(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力?；蛘咦寣W(xué)生在預(yù)習(xí)時就把預(yù)習(xí)時所學(xué)知識有條理地說出來。三、課后作業(yè)課后我都會布置一系列的作業(yè)。努力做到在課堂上多講，在課后多練習(xí)。二、課堂教學(xué)課堂教學(xué)的主陣地，是學(xué)生接受知識和能力的主要途徑。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真進(jìn)行反思。并根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)新課。一、精心備課為了上好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。在課堂上讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)之中，多嘗試。一年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)11本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，提高小班語文教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生奠定良好的語文基礎(chǔ)。七、結(jié)語通過一個學(xué)期的語文教學(xué)工作，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。最后，我將持續(xù)不斷地提升自己的教學(xué)能力和水平。再次，我將進(jìn)一步完善教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。家長是學(xué)生的第一任教師，我會與家長保持密切的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。六、下一步工作計(jì)劃在新的學(xué)期里，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步提高小班語文教學(xué)的質(zhì)量。同時，我也自主開發(fā)了一些教學(xué)輔助工具，例如制作了一些教學(xué)PPT，用于展示課文內(nèi)容和圖片。另外，我也深刻認(rèn)識到教學(xué)資源的重要性。此外，我還注重獎勵制度的建立，鼓勵學(xué)生的表現(xiàn)。其次，課堂管理是一項(xiàng)重要的工作，對于小班學(xué)生更是如此。在教學(xué)中，我積極運(yùn)用多媒體工具和教學(xué)實(shí)物，通過圖片、游戲、唱歌等形式，讓學(xué)生能夠直觀地感受到課文的內(nèi)容和意義。五、教學(xué)反思在語文教學(xué)的過程中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困惑，對一些問題的解決也需要進(jìn)一步思考和探索。結(jié)語：通過一個學(xué)期的努力，我對小班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會有了更深刻的認(rèn)識，也明確了今后的工作方向和目標(biāo)。：進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律和規(guī)范，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。：小班教室的設(shè)備和教學(xué)資源有限，需要加強(qiáng)對教材的編制和開發(fā)，提供更多的教學(xué)輔助工具。：小班學(xué)生的認(rèn)知水平有限，需要教材更加淺顯易懂，能夠更好地引導(dǎo)他們理解課文。學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律，能夠按時完成作業(yè)和積極參與課堂活動。：學(xué)生對語言文字產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，喜歡通過朗讀、模仿和創(chuàng)作等方式表達(dá)自己的想法和感受。：學(xué)生掌握了一定量的古詩文，能夠通過聽、說、讀的方式理解和表達(dá)課文內(nèi)容。：我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律，通過獎勵制度和小組競賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。：根據(jù)小班學(xué)生的特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我選用了《兒童古詩文精選》作為教材，內(nèi)容豐富有趣，能夠培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。一年