【正文】 二是雖然進(jìn)行校本培訓(xùn)，但是仍有部分教師的。我校目前存在的問題和不足。我校根據(jù)上級(jí)文件精神，開展了“關(guān)愛生命，安全第一”為主題的校園安全月活動(dòng)，通過簽字儀式、宣傳櫥窗、手抄報(bào)、征文等形式，提高了全體師生的自護(hù)自救能力和安全意識(shí)。因此本學(xué)年全校無一名學(xué)生流失。學(xué)期末，按目標(biāo)責(zé)任書中內(nèi)容進(jìn)行考核，并把考核成績納入教師的考核積分之中。學(xué)期初，班主任制定出控流計(jì)劃，與學(xué)校簽定目標(biāo)責(zé)任書，以及為達(dá)到目標(biāo)所要采取的措施。本學(xué)期繼續(xù)完善導(dǎo)護(hù)班級(jí)值周制，建立起了集學(xué)習(xí)、管理、禮儀于一體的民主型管理模式，實(shí)行校風(fēng)巡查制、文明班級(jí)評(píng)選制等，從而形成了團(tuán)結(jié)、和諧、向上的良好校風(fēng)。每學(xué)期初，我校在學(xué)校修訂、完善制度匯編的基礎(chǔ)上，又制定了具體的校本培訓(xùn)制度、教科研制度、心理健康教育制度、精細(xì)化管理方案等，從而能夠使全體教師以制度為導(dǎo)向，按制度辦事，使學(xué)校管理逐步走向制度化、精細(xì)化、規(guī)范化，努力走按章程自主辦學(xué)的路子。學(xué)期初，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，在制定好計(jì)劃的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)儀器，組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生多形式閱讀，增加了閱讀量，吸取了知識(shí)，陶冶了情操。將現(xiàn)有的圖書室藏書，分借到各個(gè)教室，便于學(xué)生借閱。學(xué)期末，對(duì)教師使用儀器（包括電教儀器）情況予以考核，并納入教師考核積分。對(duì)于其他儀器按學(xué)科編制目錄，以利于教師充分利用教學(xué)儀器，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，我們重視了對(duì)班班通的使用，制定了新措施，每一位教師使用班班通設(shè)備講一節(jié)公開課。進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范化管理。（6）、加大了新教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。（3）寫一篇有較高水平的教科研論文。（1）讀一本教師要學(xué)陶行知，寫好讀書筆記，并定期交流所學(xué)心得。（5）、從校本培訓(xùn)入手，切實(shí)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（4）、加大科研力度，我校申報(bào)的市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題已經(jīng)結(jié)題。這樣，從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐，使教師在教學(xué)方法上有了更新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，增強(qiáng)了教師參與教研的主動(dòng)性和積極性。（3）、加大教學(xué)改革力度，按學(xué)期初制定的計(jì)劃，切實(shí)搞好集體備課及教研活動(dòng)。對(duì)作業(yè)批改、學(xué)困生和問題生輔導(dǎo)及家訪等實(shí)行月檢查、月反饋制度。于校例會(huì)時(shí)，將備課中的優(yōu)點(diǎn)及所存在的問題反饋給全體教師。（2）、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理以及教學(xué)各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和反饋。得分10分認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我校以民族精神教育、紀(jì)律法制教育、學(xué)雷鋒精神，做文明小公民、等教育為活動(dòng)主題，開展了學(xué)習(xí)、討論，針對(duì)每個(gè)主題舉辦手抄報(bào)、進(jìn)行征文比賽定期更換宣傳櫥窗黑板報(bào)等，進(jìn)行宣傳、鼓勵(lì)、表揚(yáng)。學(xué)校圍繞《公民道德建設(shè)綱要》和《小學(xué)生日程行為規(guī)范》，結(jié)合本校實(shí)際，本學(xué)期舉行了文明禮儀養(yǎng)成教育、誠信教育、道德建設(shè)教育征文比賽，較好地規(guī)范了學(xué)生的日常行為。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的上課情況。（2）.校本課程的常規(guī)管理由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課、教師教案的檢查、教師上課情況的檢查，監(jiān)督學(xué)生上課的情況。重視了地方與校本課程的開發(fā)與利用，得分12分（1）.我校共有任課一線教師26名，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,有較深厚的學(xué)科教學(xué)底蘊(yùn),，積極參與學(xué)校課程的開發(fā)。注重學(xué)科滲透。如到桑杭村果園、校園北河等參觀調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的生長特點(diǎn)和規(guī)律。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)促進(jìn)了教師教學(xué)觀念和行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展，得分37分。為確保學(xué)校順利有效地實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。規(guī)范了學(xué)校的考試與評(píng)價(jià)，對(duì)教師不單純以成績?cè)u(píng)價(jià)，學(xué)生實(shí)施了綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。（自評(píng)加53分）惠安縣西坑小學(xué)2007年6月25日第五篇：課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告課程實(shí)施水平自評(píng)報(bào)告（2015年）桑 杭 小 學(xué) 為了更好的加強(qiáng)、提高學(xué)校的管理水平，找出成績，查出不足，我們桑杭小學(xué)對(duì)自己的工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，成立了由校長徐利濤任組長、成員有劉志敏、欒夕澤、孫雪飛、宗曉慶5人組成的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)本學(xué)期的辦學(xué)水平和管理水平進(jìn)行綜合檢查，根據(jù)小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)指標(biāo)，采取定性和定量相結(jié)合的方法進(jìn)行了自查，自查總體得分479分，現(xiàn)將自評(píng)情況總結(jié)如下：一、總體評(píng)價(jià)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。（自評(píng)187分）附加指標(biāo)教育成果經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生興趣廣泛，全校學(xué)生的興趣小組參與率達(dá)70%以上。學(xué)生身體素質(zhì)良好，多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，%，全校體育課、美術(shù)科和音樂科及格率均達(dá)98%。經(jīng)上學(xué)年末全鎮(zhèn)小學(xué)語文數(shù)學(xué)知識(shí)測查，%，%.上學(xué)年末全鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)知識(shí)測查中，我校6個(gè)年段綜合比率有3個(gè)年段位居學(xué)區(qū)前六名。絕大多數(shù)學(xué)生都能按《守則》和《規(guī)范》的要求管理自己，學(xué)生具有誠實(shí)、正直、謙讓的品質(zhì)和初步分辨是非的能力，做到熱愛祖國、關(guān)心集體、維護(hù)公德、遵紀(jì)守法、保護(hù)環(huán)境、尊重和理解他人。能采取各種措施做好鞏生工作，年鞏固率達(dá) 100%，按時(shí)畢業(yè)率為100%。（自評(píng)91分）A加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，全面提高教育質(zhì)量B1普及程度。能認(rèn)真按照《中小學(xué)校園管理暫行規(guī)定》加強(qiáng)學(xué)校周邊治安管理。認(rèn)真推行校務(wù)公開，做好學(xué)校的固定資產(chǎn)管理，提高了經(jīng)費(fèi)的使用效益。配備兼職財(cái)務(wù)管理人員，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的保管、借用、修繕工作，規(guī)范班級(jí)管理，開展愛護(hù)公物教育。嚴(yán)格按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀等審批手續(xù)，如實(shí)報(bào)送各種報(bào)表及數(shù)字，各種表、冊(cè)、卡的建造做到“準(zhǔn)確、規(guī)范、完整”，采用計(jì)算機(jī)管理學(xué)生的學(xué)籍檔案。圍繞課改理念和本校學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“小學(xué)生成長記錄手冊(cè)”，該評(píng)價(jià)辦法體現(xiàn)了過程與結(jié)果、定性與定量、筆試與口試、知識(shí)與情感、課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，采取階段性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的形式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性與特長的發(fā)展。要求老師注意收集有關(guān)課題研究的文章，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，并在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)新的問題，并整合成個(gè)案在業(yè)務(wù)研討時(shí)間交流。（自評(píng)34分）B1教學(xué)研究改革與實(shí)驗(yàn)。重視勞動(dòng)課教學(xué)，按規(guī)定開足課時(shí)，教學(xué)中注意把書本知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，通過落實(shí)班級(jí)責(zé)任制，指導(dǎo)學(xué)生管理好紅領(lǐng)巾勞動(dòng)基地和各處小花圃。課堂上多給學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)間與空間，努力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。能認(rèn)真落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)作為必修課內(nèi)容，列入教學(xué)計(jì)劃之中。（自評(píng)24分）B綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生在學(xué)區(qū)演唱、演講、計(jì)算機(jī)、書法、美術(shù)泥工制作比賽中都獲了獎(jiǎng)，一年以來，曾芷晴同學(xué)參加縣陽光下成長歌詠比賽獲得三等獎(jiǎng)，學(xué)區(qū)比賽獲獎(jiǎng)達(dá)到20多次。添置體、音、美器材和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，組織音樂、美術(shù)、電腦等多個(gè)興趣小組，充分利用了學(xué)校的多媒體電教室的功能。（自評(píng)36分）B藝術(shù)教育工作。能配備衛(wèi)生兼職管理員，及時(shí)添置簡單的醫(yī)療器械和常用藥品。能按照新頒布的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行測試，并認(rèn)真填寫各種表、冊(cè)、卡。能認(rèn)真按照過渡性的體育教學(xué)大綱的要求，充分利用學(xué)校的體育場地和學(xué)校的體育設(shè)施、器材，上好每一節(jié)體育課。師生之間互相尊重、互相信任、平等交往、關(guān)系和諧。改變了以往把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)教師和學(xué)生的唯一依據(jù)的做法，建立教師工作考評(píng)制度和學(xué)生成長記錄手冊(cè)，科學(xué)而又全面地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。重視對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的課題研究，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普通應(yīng)用。能嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，認(rèn)真制定各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，開齊上足每門課程。認(rèn)真上好早會(huì)課，通過每周一的升旗儀式、國旗下的講話，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛國主義和集體主義教育；圍繞各月份的教育主題，出版?？?、班刊，設(shè)置班級(jí)讀書角、好人好事登記簿、出勤登記表，定期出版專欄，舉行各種征文、演講、知識(shí)競賽、專題講座，發(fā)揮圖書室、閱覽室的功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、安全、衛(wèi)生、文明禮貌養(yǎng)成教育；通過家訪、召開家長座談會(huì)、參與社區(qū)送軍活動(dòng)、印發(fā)德育宣傳單，達(dá)到了學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合；能充分利用校內(nèi)外德育資源，把班級(jí)工作、少先隊(duì)工作和校外教育實(shí)踐活動(dòng)有計(jì)劃地協(xié)調(diào)開展，發(fā)揮教育的整體功能；能充分挖掘各學(xué)科的育人點(diǎn)，在努力改進(jìn)課堂教學(xué)方式的同時(shí)，找準(zhǔn)教育的結(jié)合點(diǎn)，有機(jī)滲透德育教育，提高德育工作的實(shí)效性。認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)德育綱要》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《守則》、《規(guī)范》，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定好每學(xué)期的德育工作計(jì)劃，按課程計(jì)劃開足上好“兩課”。（自評(píng)56分）A加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育B德育工作。學(xué)校重視對(duì)中青年教師的骨干培訓(xùn)，創(chuàng)造條件，積極鼓勵(lì)他們參加學(xué)歷與非學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高培訓(xùn)，并讓他們?cè)谛＠锱e行公開課、理論聯(lián)系實(shí)際的講座，同時(shí)能主動(dòng)指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。加強(qiáng)以校為本教研制度建設(shè)，通過集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、聽課評(píng)課、觀看錄象、反思交流、案例分析、問題“會(huì)診”、教學(xué)對(duì)話、專題研討、教育沙龍、論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。陳麗榕、王雪娥老師被評(píng)為東橋中心優(yōu)秀班主任、吳慰堂老師被平創(chuàng)安工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師；黃秋菊老師被評(píng)為東橋鎮(zhèn)優(yōu)秀教師；吳雪卿老師被評(píng)為東橋?qū)W區(qū)女職工標(biāo)兵（自評(píng)57分）B繼續(xù)教育。在教會(huì)學(xué)生掌握基本知識(shí)與技能的同時(shí)，能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則，使全體教師具有“樂業(yè)、勤業(yè)、創(chuàng)業(yè)、獻(xiàn)業(yè)”職業(yè)精神，具有理解與寬容、博愛與尊重的品德情感。（自評(píng)30分）B師德建設(shè)。7%；從年齡結(jié)構(gòu)上看，老教，中年教師3人占20%，中青年教師12人占80%；從教師職稱上看，高級(jí)教師3人，占教師總數(shù)的20%。全校學(xué)生277人，教學(xué)班8個(gè)，教師15人。做到有重點(diǎn)，有檢查，有總結(jié)。我校行政人員工作，既分工又合作。我們通過制定《實(shí)施素質(zhì)教育方案》和《非語數(shù)科實(shí)施方案》，改變了以往重“主科”輕“副科”的現(xiàn)象，學(xué)校經(jīng)常定期或不定期地檢查教師執(zhí)行課程計(jì)劃的情況；通過隨堂聽課、隨機(jī)點(diǎn)課制度，進(jìn)一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為。我們通過健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)具體分工，制定《行政人員工作職責(zé)及考核辦法》，讓行政人員自己評(píng)，讓教師自己評(píng)，提高了行政人員的工作實(shí)效。張愛國副校長校長參加了縣教育局、進(jìn)修學(xué)校舉辦的校長崗位培訓(xùn)、提高班培訓(xùn)，成績合格；張木泉校長被評(píng)為2006惠安縣行風(fēng)評(píng)議先進(jìn)個(gè)人；張愛國副校長被評(píng)為惠安縣第二批課改工作先進(jìn)個(gè)人；陳清昆教導(dǎo)主任被評(píng)為惠安縣2005—2006先進(jìn)德育工作者；班子成員具有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感，能不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的思想素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和管理水平；能各司其職、各盡所能，團(tuán)結(jié)進(jìn)取齊心協(xié)力；能深入第一線教學(xué)，經(jīng)常下班聽課，能處處起先鋒模范作用，虛心聽取教師們的意見，和老師們一道，為素質(zhì)教育的全面實(shí)施和深入開展盡心盡力地工作。力盡使每個(gè)班級(jí)每堂課都生機(jī)勃勃，充滿人文情懷，積極輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按教育規(guī)律辦事依靠教師辦好學(xué)校。今年來，經(jīng)組織學(xué)校行政人員認(rèn)真對(duì)照新修訂的《泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》，自評(píng)為946分。一年來，我們按照省教委頒發(fā)的《福建省中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)泉州市人民政府頒發(fā)的《泉州市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作方案》和《泉州市普通中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則》，于2005年秋季經(jīng)東橋鎮(zhèn)中心小學(xué)組織評(píng)估驗(yàn)收，被評(píng)為“素質(zhì)教育合格學(xué)?！?。校園總面積8451平方米，校園建筑面積2450平方米，圖書藏量3471冊(cè)。學(xué)校也存在著許多不足和困難，敬請(qǐng)?jiān)u估考核的各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴的意見，促進(jìn)XXXX更快、更好地發(fā)展。探索高效課堂建模、教師培養(yǎng)、教學(xué)管理的新途徑，孕育教學(xué)和管理特色。加大工業(yè)骨干教師的培養(yǎng)力度，采取一些有效措施，鼓勵(lì)教師積極參與、主動(dòng)發(fā)揮自己的才智。建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)化成長的、自下而上的教學(xué)研究制度和體系，增強(qiáng)學(xué)術(shù)氛圍，建設(shè)書香校園。提高課堂教學(xué)效益，在檢查考核中落實(shí)。三、下一步打算：以教學(xué)為中心，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，從初一學(xué)生抓起，突出畢業(yè)班工作，教學(xué)管理更加規(guī)范高效務(wù)實(shí)。教務(wù)處在校本教研中還應(yīng)起到引領(lǐng)作用，注重過程指導(dǎo)，不能讓教師在論文評(píng)選前東拼西湊，或上網(wǎng)左摘右挖，或小課題結(jié)題時(shí)上網(wǎng)下載就可蒙混過關(guān)。除了檢查外，還應(yīng)作好前期的準(zhǔn)備工作，備得有質(zhì)量，更要注重平時(shí)備課組交流。在集體備課的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重主題研討。如：學(xué)科競賽、特色特長教學(xué)。二、問題與不足經(jīng)過近一學(xué)期的勵(lì)精圖治，辛勤工作我，們?cè)谌〉昧艘欢ǔ煽兊耐瑫r(shí)，也看到很多令人擔(dān)憂的一面：現(xiàn)代教學(xué)手段落后其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)；校舍相對(duì)緊張；尖子生、后進(jìn)生的分層教學(xué)和培養(yǎng)還有待加強(qiáng)。四是學(xué)校大課間活動(dòng)規(guī)范有序，內(nèi)容豐富，形式多樣，既組織學(xué)生鍛煉，又規(guī)范學(xué)生行為。二是為教師發(fā)展搭建平臺(tái)。我校具有以下幾方面的特色：一是校園文化建設(shè)初顯成效。教導(dǎo)處和值班人員定期檢查，并向?qū)W生調(diào)查，嚴(yán)禁擠占挪用音美課，通過正常的課堂教學(xué)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、定期成果展示，學(xué)生參與率達(dá)成100%，學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、美術(shù)、文藝作品的欣賞能力得到提高。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課各，保證課時(shí)。C25體質(zhì)素質(zhì)水平（40分）得分39分學(xué)生全體參加陽光體育活動(dòng)和大課間活動(dòng)，每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，每個(gè)學(xué)生都建有體持健康檔案，每年1次體檢，依據(jù)《中小學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，成績合格率達(dá)到95%，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等發(fā)展水平持續(xù)提高，滿意度達(dá)95%。C24綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力（50分）得分49分積極開展學(xué)科拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)。C23文化知識(shí)素質(zhì)（100分）得分99分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試，小學(xué)生合格率為XX%，優(yōu)秀率為XX%；初中合格率為XX%，優(yōu)秀率為XX%。評(píng)價(jià)方法上，采用開卷與閉卷、筆試與口試、寫作、特長及日常表現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)制度，特別要求把學(xué)生的道德水平如誠信、孝敬父母、尊敬老師等方面作為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，從而避免了“用一把尺子量人”的弊端，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。小學(xué)生等級(jí)，綜合日常表現(xiàn)和期未測評(píng)成績確定。C22學(xué)生評(píng)價(jià)（25分）得分24分對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，采取學(xué)生成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，建立和完善成長記錄制度。測評(píng)成績把“合格率”作為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)，力爭“消滅低分率，擴(kuò)大合格率，發(fā)展優(yōu)秀率”，把“轉(zhuǎn)化率”。C21教師評(píng)價(jià)（25分）得分24分改革教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將備、教、輔、測，出勤、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)等工作的各個(gè)環(huán)節(jié)納入量化