【正文】 太原市第 中學(xué)校支教工作總結(jié)太原市第 中學(xué)校?；蛟S自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這一年是自己人生的一段歷程，無論這中間，我有過這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受寫下。所以在這個(gè)意義上，對(duì)于一些問題學(xué)生是不公平的，而對(duì)于我們的批評(píng)難道是公平的嗎？歲月無痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒有痕跡的。和很多的支教老師交流過，對(duì)于問題學(xué)生，我們都是無法全身心的投入。有時(shí)，我們會(huì)聽到支教學(xué)校老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)，有好的也有負(fù)面的，說句心里話，有幾個(gè)人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因?yàn)檫€有很多現(xiàn)實(shí)的因素。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來城里，沒有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房?jī)r(jià)，那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢？等等一系列的問題，又怎樣讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢？當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在批評(píng)我們沒有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過這些問題呢？三、還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。例如老師在支教學(xué)校的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自己一到星期一，我就會(huì)今天會(huì)不會(huì)有沒有車啊，怕錯(cuò)過上課，周末的時(shí)候也是，怕沒車，無法回家。和學(xué)生的交流中我明顯可以感覺的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了?，F(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過程中有苦澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留下了很多的思考,教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。剛開始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫了還多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開始了心和心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。注重和學(xué)生的溝通。在知道情況后，我開始放慢自己的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)分小組，進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。通過多聽課，想這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。二、在教學(xué)工作上一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)?！蔽也恢?，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的東西，望著來時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來在這里度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。第五篇：支教工作總結(jié)支教總結(jié)寒往暑來，光陰荏苒。在我心中，最為關(guān)愛與不舍的還是與之相處的那些學(xué)生們，一份“明燈小學(xué)情節(jié)”早已根植心中。學(xué)生是要用心去呵護(hù)的，我們 做為一名老師更應(yīng)該如此，要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我一直都篤信“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字能夠指引我們朝一名合格﹑出色的教師發(fā)展方向前進(jìn)。此次的支教活動(dòng)對(duì)我本身也有很大的幫助，我總結(jié)出了我自己作為師范專業(yè)的學(xué)生，從知識(shí)儲(chǔ)備情況來看，在所需要教給學(xué)生們的知識(shí)量而言是充足的，不足之處在于對(duì)于教育心理學(xué)一類知識(shí)相對(duì)欠缺，這一點(diǎn)我們也通過查閱相關(guān)資料，借閱相關(guān)書籍學(xué)習(xí)來進(jìn)行彌補(bǔ)。其實(shí)我們更不應(yīng)該讓如此懂事的孩子遭受這樣的待遇，我們一定要集合起社會(huì)的力量去幫助他們，讓他們能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)可以無憂無慮的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們不像城市的小孩，現(xiàn)在城市的孩子普遍都嬌生慣養(yǎng)，從小就不愁吃穿食住，他們才不會(huì)那么乖巧的挺你們說話，對(duì)他們我們都是要連哄帶騙才能讓他們聽話。這樣只好大幅度的調(diào)整課程設(shè)置，所以出現(xiàn)了課程質(zhì)量不高，甚至?xí)锌照n現(xiàn)象出現(xiàn)，這也是由于過于貧困所導(dǎo)致的教師資源緊缺。在明燈小學(xué)每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，每個(gè)班只有二十幾人，一個(gè)老師在不同年級(jí)之間跑，語文老師要去教數(shù)學(xué)，去教體育。在給明燈小學(xué)的孩子上課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)他們都十分熱愛學(xué)習(xí)，也十分渴望能有還一點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境，他們明亮的眼睛里寫滿了對(duì)知識(shí)的無盡渴求?；蛟S他們應(yīng)該來明燈小學(xué)看看，這的環(huán)境絕對(duì)會(huì)讓每個(gè)人為之動(dòng)容。我們有明亮的教室，教室里有著先進(jìn)的多媒體設(shè)備。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！我敬佩客店明燈小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在教學(xué)方面，我不敢說自己教的學(xué)生成績(jī)有多么的優(yōu)秀，我只能說我在用心去教這群孩子，我把我所有的心血傾注在他們的身上；在教研上，我對(duì)教材有了自己的理解，自創(chuàng)各種教學(xué)方法，能成功的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課堂；在學(xué)生管理上，我吸取別人的優(yōu)秀管理方法，取得了一定的收獲；在生活中，因?yàn)橛锌蓯鄣膶W(xué)生，我覺得十分開心和愉快。資教的道路，也許風(fēng)雨兼程，但是我不會(huì)放棄，一定會(huì)追隨自己心的方向，堅(jiān)定地走下去。我選擇了在鄉(xiāng)間拿起教鞭，就能聽到清脆、純凈的讀書聲，就能聞到滿山遍野的油菜花的香味。生活雖說清苦，但是很不錯(cuò)！我覺得生活是每個(gè)人的選擇，有人選擇了繁華喧囂的城市，在忙忙碌碌中打拼著自己的未來，他坐在大大的辦公室里，隨時(shí)能看到各種高科技的事物，吃到各種各樣的日式，西式餐點(diǎn)。而且這里的老師以及老師家屬也對(duì)我們很照顧。學(xué)