【正文】 3。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，但是提高教學質量，學習教學技能，掌握豐富的教學方法還是我所努力的方向。并認真細致地做好查漏補缺 工作。中午基本上不休息，知道個別學生，有時進班輔導；利用第八節(jié)課，對學生進行作業(yè)等輔導。這就需要我們抓好課后的輔導。五、做好課后輔導工作。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。四、認真及時地完成批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。在教學上，有疑必問。但杜絕“一言堂”仍是我今后努力的方向。二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明。一、堅持認真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，并對教學過程的程序作了詳細的記錄，認真寫好教案。好在在師傅的帶領下，我順利的完成了本學期的教學任務。盡管初二已經(jīng)有一年基礎的我，本學期仍然是在不斷的熟悉和摸索中的。現(xiàn)在終于有機會沉下心來回顧、反思一下自己一學期的工作情況。第五篇：第一學期物理教學工作總結20172018 學年物理教學工作總結物理教研組寇景山在不知不覺中，又一個學期過去了。通過我們不斷的努力，我們的物理教學工作取得了很好的成績，一份耕耘，一份收獲。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生。四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。研討 反思 將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐 我在總結自己教學的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，把 仍在困惑這我的許多問題，、思索、解決。教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。突出的過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢W生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。三、課堂教學，加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。無疑我們每位物理教師身臵其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。加強政治學習和業(yè)務學習，提高自身思想修養(yǎng)和業(yè)務素質為了更好的把教學工作搞好，堅持了每周一次的政治學習和業(yè)務學習，自始至終把“學高為師，身正為范”作為自己的行為準則。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。大膽、穩(wěn)妥探求教學改革著眼于素質教育，為達到最終培養(yǎng)學生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學模式的弊端，尋求、思考新的更好的教學方法。重視德育滲透，培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中，不斷地向學生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質教育和科學態(tài)度教育。一學期來，在培養(yǎng)好尖子生的同時，還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎差的學生趕上先進生，讓差生在老師的激勵、關心下不斷取得進步。經(jīng)過一個學期的努力，大部分學生能從實驗現(xiàn)象中分析出實驗目的、本質，初步具備了物理的思維品質和獨立操作的能力，80%的學生能獨立完成此期書本所要求的實驗，65%的學生能創(chuàng)造性地運用實驗設備設計實驗解決實際問題。組織好學生實驗，充分發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。加強實驗教學，增強學生實踐能力遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。一、回顧這學期的物理教學，主要表現(xiàn)如下：充分利用課堂教學，打好學生基本功我們充分利用課堂教學，研究教材，研究學生，從初三學生學習一年半物理的實際情況出發(fā)，著重把握好“預習指導導入新課講受新課小結評閱作業(yè)章節(jié)復習考核”幾個有機的環(huán)節(jié)，結合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中當堂或在考核過程中掌握、消化所學知識，力爭精心設計好每一堂課，扎扎實實上好每一堂課，認認真真鞏固好每一堂課，使物理教學真正落到實處。2013年1月第四