【正文】 回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將以更加飽滿的工作熱情、更加完善的服務(wù)態(tài)度，與時俱進，秉承“求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新”的準則，積極進取，開創(chuàng)教導(dǎo)處工作新局面，爭取取得更好的成績。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。當我們欣喜地看到成績時，也會想到工作中有些不足的地方。/ 6四、存在問題及構(gòu)想。在阜陽市“傳承中華文化，共筑精神家園”青少年愛國主義讀書教育活動：中學(xué)生演講、小學(xué)生講故事比賽中，我校選手朱樂聰同學(xué)帶來的故事《和諧真好》，內(nèi)容生動、緊扣主題，講述聲情并茂，深深打動了每一位評委，贏得現(xiàn)場師生的陣陣掌聲，最后在與眾多“故事高手”的角逐中，獲得了小學(xué)生講故事比賽一等/ 6獎的好成績。組織、開展各項競賽活動，張揚學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。教導(dǎo)處人員分別針對各科的檢測結(jié)果，分析課堂教學(xué)中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。（3）、堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量測試。（2）、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訂培優(yōu)補差的具體措施以及目標。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。教學(xué)質(zhì)量求提高（1）、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的首要舉措。大多數(shù)班級都能利用早自習(xí)看班時間進行古詩詞背誦、口語交際、語言積累等。教導(dǎo)處也對教師出勤情況、上課情況、會議情況、教研活動情況等進行記錄，按周、按月進行統(tǒng)計，并作為原始材料存入檔案。并通過教導(dǎo)處在周例會上反饋，及時反思。許多老師都能及時認真地批改學(xué)生的作業(yè)。為了促進教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率，本學(xué)期行政人員分年級分學(xué)科聽課，并且與教師及時進行交流。為了規(guī)范教學(xué)行為，我們根據(jù)教學(xué)常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、考后分析和后進生轉(zhuǎn)化等六個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結(jié)果，輕過程”，“重教學(xué)成績，輕能力提升”的弊端。重點做好了如下工作：重視教學(xué)常規(guī)檢查管理教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)管理的基本內(nèi)容，加強教學(xué)常規(guī)的建設(shè)與實施，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。二、強化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過各種形式的學(xué)習(xí)，教師的業(yè)務(wù)水平有效得到提高。加強新教師培訓(xùn)，注重理論培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，集體培訓(xùn)與個人自學(xué)相結(jié)合。利用教研組加強教師的校本培訓(xùn)。為了鼓勵教師廣泛學(xué)習(xí)，學(xué)校為每個辦公室征訂了《教學(xué)月刊》、《小學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計》等雜志，讓教師能不斷去汲取教育名家的教育思想，做好教學(xué)摘記，并撰寫12篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。在教學(xué)改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰(zhàn)，為此我們必須構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，及時充電，改變教學(xué)觀念，不斷努力提高自身修養(yǎng)。一學(xué)期來取得了令人滿意的成績。成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。中心校五（1）班的整班性毛筆字獲得了常熟市級三等獎。輔導(dǎo)組先后組織了整班性寫字比賽，小數(shù)報讀報知識、數(shù)學(xué)小論文、知識與能力等系列活動，心理健康漫畫創(chuàng)作賽，“金鑰匙”科技競賽，風(fēng)箏科技模型、智力七巧板等競賽。為了進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，在努力抓好學(xué)生文化學(xué)習(xí)的同時，開辟第二課堂活動，成立了寫作、奧數(shù)、文藝、科技、書畫、田徑、籃球、乒乓球、電腦、鼓號等興趣小組。六、各項活動求豐富。并通過上匯報課，舉行說課比賽，撰寫論文與見習(xí)期總結(jié)，檢查“五認真”工作等形式進行考核。加強見習(xí)教師的培養(yǎng)。在各教研組推薦的基礎(chǔ)上，從中心校開始到完小，舉行了為期兩個星期4個半天的系列活動，所展示的科目比較齊全，15位執(zhí)教老師認真鉆研，精心設(shè)計，大膽實踐，得到了廣大聽課老師的充分肯定。有計劃地舉行《我與新課程同行》學(xué)科系列研討活動。并順利通過了課堂教學(xué)關(guān)，下學(xué)期期初將繼續(xù)對他們進行“六認真工作”及教學(xué)質(zhì)量等方面的跟蹤考評，并命名輔導(dǎo)組新一屆“教學(xué)能手”。3月中旬，陶英校長帶領(lǐng)2位教學(xué)骨干去無錫參加海峽兩岸作文教學(xué)觀摩活動，回校后，兩位青年教師分別上了兩堂作文教學(xué)模仿課，陶校長作了關(guān)于作文教學(xué)的專題講座，使與會教師受益匪淺。我們一方面引導(dǎo)教師不斷總結(jié)自身的工作經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)實踐，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的素養(yǎng)。一學(xué)期中，無教師違法違紀及體罰、變相體罰現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行教師政治學(xué)習(xí)制度，切實把思想統(tǒng)一到中央關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教育育人、為人師表、敬業(yè)愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。因此，構(gòu)建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊伍是我們工作的重中之重。五、隊伍建設(shè)求成效。另一方面積極參與市教科室舉辦的各類活動和競賽。學(xué)校被教育部列為“團體心理輔導(dǎo)實驗基地”，被市教科室定為“常熟市小學(xué)生心理測試服務(wù)中心”。目前，學(xué)校立項課題有國家級子課題2個，省級1個，蘇州市級2個，常熟市級2個。科研能對已有的實踐進行反思和提煉，能對現(xiàn)象分析更深刻，教育科研的開展不僅能保證課改實驗的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化、最優(yōu)化。這學(xué)期，中心校還順利通過了常熟市藝術(shù)合格學(xué)校的評估驗收。數(shù)學(xué)：輔導(dǎo)組三年級各班；中心五（3）班；大河小學(xué)五（2）班；中心四（1）、四（2）班；大河小學(xué)六（2）班。我輔導(dǎo)組一、二年級語數(shù)雙科合作率為100%，%，%，%，%。在這次畢業(yè)會考中，輔導(dǎo)組284名考生，扣除7名市級跟班隨讀學(xué)生，%，%，%，%，%，%，%，畢業(yè)率、升學(xué)率均為100%.在市昆承中學(xué)、外國語學(xué)校組織的招生面試中，我輔導(dǎo)組有7名學(xué)生被錄取，其中2名被昆承中學(xué)錄取，創(chuàng)冶小歷史記錄。我們還特別重視畢業(yè)班的學(xué)科質(zhì)量，先后兩次召開畢業(yè)班工作會議，做到目標早明確，措施早落實。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。堅持學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研測試。全鎮(zhèn)各年級繼續(xù)認真抓好寫字教學(xué)，三到六年級在抓硬筆字的基礎(chǔ)上，加強對毛筆字的指導(dǎo)與訓(xùn)練。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。同時，對全鎮(zhèn)各班排隊摸底，排出上升幅度較大的班級、任課教師，把他們推出來，讓他們公開暢談自己的做法，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導(dǎo)到位，記載詳盡。做好學(xué)困生的幫輔工作是提高教學(xué)質(zhì)量的又一舉措。特別是課改年級，要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”目標三維兼顧；其次講究效率意識，創(chuàng)新意識，求真務(wù)實。課堂教學(xué)的優(yōu)劣直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。這是全體教師共同付出得到的回報。認真查閱了相關(guān)資料，察看了校容校貌、設(shè)計設(shè)備和管理狀況，隨堂聽課，抽查了中心校部分教師備課本及學(xué)生作業(yè)本，隨機抽測了中心四（1）班語文和五（1）班數(shù)學(xué)，并對部分師生進行了問卷調(diào)查。5月25日是我們?nèi)o導(dǎo)組師生最緊張的一天。要求每一位45周歲以下的教師潛心鉆研教材，研究教法學(xué)法，在初步定案的基礎(chǔ)上進行第一次試教，然后根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋信息整理、修改教案，進行第二次備課、試教，一次又一次的“磨課”，發(fā)揮了集體的智慧和力量，使教學(xué)設(shè)計更趨合理，更能體現(xiàn)新課程理念。這學(xué)期，輔導(dǎo)組高年級語文組繼續(xù)申報了常熟市第七批先進教研組。分管校長、教導(dǎo)、教研組長帶頭參與評課，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標準。輔導(dǎo)組8個教研組能堅持兩周一次的教研活動，并以實踐課為主要內(nèi)容。加強教研組建設(shè)，是提高教學(xué)管理效率的一項有效措施。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為，養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起，抓紀律，抓常規(guī)，抓行為。在本學(xué)期中，學(xué)校分管校長、教導(dǎo)、教研組長對各位教師的備課、作業(yè)多次進行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六認真”工作的質(zhì)量。繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學(xué)、作業(yè)與輔導(dǎo)三環(huán)節(jié)的實施與