(人教新課標(biāo))四年級上冊數(shù)學(xué)教案三位數(shù)乘兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計5篇范例(參考版)
2024-11-04 12:52本頁面
【正文】 用0,2,3,4,5組成三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，你能寫出幾個？你能寫出乘積最大的算式嗎？【設(shè)計意圖：學(xué)生積極性高，思維得到發(fā)散，學(xué)生在列式中不斷調(diào)整，有效培養(yǎng)學(xué)生的智力和能力。【設(shè)計意圖：聯(lián)系月份知識，強(qiáng)調(diào)算理，同時啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)同運(yùn)動一樣需要“堅持”的精神】（2）購買運(yùn)動服師：為了迎接運(yùn)動會，四（1）班購置了運(yùn)動服，我們一起來幫他們算一筆賬。展示學(xué)生答案。師：大家都說得很好！我們需要拼搏，堅持，勇往直前的精神。】（三）投籃入筐師：大家喜歡籃球嗎？有些同學(xué)扣籃又快又準(zhǔn)，好水平！下面我們就來看看誰的技術(shù)好！逐一提問，師生總結(jié)快速選擇方法：尾數(shù)法，四舍五入法，排除法。師生總結(jié)。提問并改正。請大家做一次裁判員，看看下面計算有沒有錯誤。 103=師生總結(jié)并板書。小組接力賽：142 27= 30445= 250 60= 20請小老師一起批改，小組評分。做對1題得2分，同等分?jǐn)?shù)下速度快的小組獲勝。比賽規(guī)則：前一名同學(xué)完成后將接力棒傳給下一名同學(xué)，并擊掌?！慷?、激烈比賽，以練促用（一）筆算接力賽師：在運(yùn)動會中最激烈的是什么比賽？ 生：跑步，100米，接力賽??師：沒錯，下面我們進(jìn)行小組接力賽?！驹O(shè)計意圖：通過限時計算，對學(xué)生速度提出要求，同時從團(tuán)體角度要求他們提高正確率。師：請小老師批改，分析錯例。師：你們太有經(jīng)驗(yàn)了！筆算練習(xí)8635= 186 35= 52030= 師：倒計時3分鐘。】（2）筆算練習(xí)。師：說得太好了，遇到這種類型的計算題，我們可以轉(zhuǎn)化為以前所學(xué)的知識進(jìn)行口算，快速得到答案。師：觀察這些題目，他們都是什么形式的式子？我們可以怎樣計算？ 生1：兩位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)乘兩位數(shù)。師：沒錯，下面我們就來進(jìn)行一組口算熱身練習(xí)。同學(xué)們想?yún)⒓訂?？?）口算練習(xí)師：我們分成8個小組，比一比哪組同學(xué)能脫穎而出。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，以練促憶師：大家喜歡運(yùn)動嗎？毛主席曾經(jīng)說過，生命在于運(yùn)動，健康的身體是我們學(xué)習(xí)和生活的重要保障。3．通過同桌討論，小組競賽等方式，提高計算和思維速度，培養(yǎng)歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并體會數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。第五篇：《三位數(shù)乘兩位數(shù)》計算練習(xí)課教學(xué)設(shè)計《三位數(shù)乘兩位數(shù)》計算練習(xí)課廣州市黃埔區(qū)東薈花園小學(xué) 王琳教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級上冊第四單元P4748 教學(xué)目標(biāo)：1．鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，理解算理，并會聯(lián)系舊知，遷移新知。要是讓你計算四位數(shù)乘三位數(shù)或多位數(shù)乘多位數(shù)你有辦法嗎？你敢試一試嗎？愿意動腦筋的孩子，請你們試試吧。（4名學(xué)生上黑板板演，其余學(xué)生齊做，師巡視，輔導(dǎo)學(xué)困生，集體訂正）四、仔細(xì)想想，談?wù)勈斋@，歸納小結(jié) 師：今天，我們學(xué)會了什么？ 生：三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算師：那現(xiàn)在哪個同學(xué)可以來幫我們小結(jié)一下三位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算的步驟和要注意的地方?。可合确治幌喑?，再將兩次乘積合并相加，要注意相同數(shù)位對齊，滿十進(jìn)一。（3）然后把兩次乘得的數(shù)加起來，注意滿十進(jìn)一。（三）、小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（1）先用兩位數(shù)個位上的數(shù)去乘三位數(shù)，得數(shù)的末位和兩位數(shù)的個位對齊。（學(xué)生嘗試計算，師巡視，找二三位同學(xué)板演并說出自己的計算方法）生1：拆分法，1452=290，14510=1450,290+1450=1740【不排除會有學(xué)生這樣做】生2：豎式計算（全班學(xué)生齊做，把學(xué)生做錯的幾種不同情況，板書在黑板上）師：我們一起來看看這幾位同學(xué)的豎式，有什么不一樣？你們覺得那位同學(xué)是正確的？生：……師：我們一起用計算器來驗(yàn)算一下積到底是多少？你算對了嗎？ 讓板演正確的學(xué)生講一講“你是怎么算的”師：那1與5相乘的積要寫在哪位數(shù)位上呢？是個位上，還是十位上？為什么呢？生：寫在十位上，因?yàn)?在十位上，相同數(shù)位要對齊（此處，學(xué)生的表述可能不規(guī)范，可能說，“在這里的1表示的是10”，師要予以引導(dǎo)，得到這個之后，師可以再結(jié)合14512=1452+14510，讓學(xué)生明白14512豎式的算理）師：那列豎式計算14512時，要先算什么？再算什么？怎么算？ 生：2乘以145，再算10乘145 師：積要寫在哪里？為什么？生：10乘145的積寫在十位上，因?yàn)?在十位上，數(shù)位要對齊 師：最后寫什么？ 生：將兩次乘積相加 師：那其他幾個同學(xué)的豎式有問題嗎？有的話，問題在哪里？ 生：他沒有乘以百位，……（師要強(qiáng)調(diào)我們現(xiàn)在算的是三位數(shù)乘兩位數(shù)，要記
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