龔雄飛心得體會大全(參考版)
2024-11-04 12:52本頁面
【正文】 不忘初心，為教育事業(yè)繼續(xù)前行！張春香。借龔專家說得“課程改革任重而道遠，愿我們在路上要腳踏實地，一步一個腳印地努力前進”。但缺少分不同層次的學生提出的要求不同。對于中等生不但講出是什么還要講出為什么是這樣，但在語言的描述度上要求不是很嚴格。學生只有明白了什么是合作學習，怎樣合作學習，才能在小組活動中找準自己的位置，積極參與，小組活動才能有序、有效地進行。二、方法指導。其次，要準確把握真合作的標準是：其一，全員參與，其二，發(fā)揮組長的職能，組織有序交流，學困生先講，中等生補充，優(yōu)等生引發(fā)組內(nèi)同學深度互動。課堂上如何實現(xiàn)小組的真合作，深合作。我們也提倡小組合作，但是我們是潛合作，假合作。四小分校罕臺潤澤小學二０一七年二月十五日第五篇：不忘初心龔雄飛講座不忘初心—— 聽龔雄飛院長《學本教學》報告有感2017年12月118日，有幸聆聽了龔雄飛院長的關于“學本教學”的講座，會后，我的心中十分激動，龔院長通過結合自己數(shù)十年的教育教學與辦學管理經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際，針對目前國內(nèi)中小學校課堂教學問題與問題決絕的有效策略進行深入剖析，提出了有效課堂中一個模式，即先學后導、互助展評；三大特征，即先學、互學、展學；即學生為主體，教師為主導?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在新學期伊始，我將進一步深入學習龔老師的“學本課堂”教學理念，逐步嘗試“自學、互學、展學”的教學方式，更多關注學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，讓每一名學生真正熱愛學數(shù)學。本學期，按照學校的要求，我們分校將基于課程標準內(nèi)容的學習及教材解讀研究進行課堂改革，那么怎么改，學期末課改效果要如何，我想本書將會對我們大家都有很深的啟發(fā)和幫助。長此以往，我們也會逐步成長為像龔老師一樣的研究型教師，雖不能至，心向往之。在今后的工作中，我也應向龔老師學習這種嚴謹務實、孜孜不倦的工作態(tài)度。在我們的平時教學中，課題研究的目的是為了解決教學中存在的困惑或者優(yōu)化教學中的某些策略，根據(jù)以往我們的課題研究工作，我感覺我們做的還不夠深入，只能說是淺嘗輒止，一知半解。龔教授所提出的“先學后教、互助展評”的教學理念來源于實踐，并提升為理論，又指導其實踐教學，龔教授本身這種深入研究教學規(guī)律的精神就應為我們大家所學習。對當下課改中存在的共性問題有很強的針對指導性。一方面，學生主體地位的真正落實，依賴于教師主導作用的有效發(fā)揮；另一方面，有效發(fā)揮教師主導作用的標志，是學生能夠真正成為學習的主體，得到全面的發(fā)展。龔教授倡導的先學后教，互助展評的教學模式，真正體現(xiàn)出了當前課改中以學生為主體，教師為主導的教學理念。第三章節(jié)以案例解說的形式，進一步闡釋學本教學，本章節(jié)對我們來說具有很好的借鑒作用，第四章節(jié)是大眾媒體及業(yè)界對學本教學的評說。全書共分四個章節(jié)，第一章節(jié)主要講述龔雄飛老師的成長發(fā)展經(jīng)歷及學本教學理念的起源。下面我將詳細談一下我的讀書感受及心得。第四篇：《龔雄飛與學本教學》讀后感《龔雄飛與學本教學》讀后感四小分校罕臺潤澤小學 劉宗平寒假期間，我認真拜讀了龔雄飛老師的《龔雄飛與學本教學》一書，從中受益匪淺，獲益良多。一堂高效的課堂，首先必須有明確具體的學習目標，也就是一節(jié)課所要解決的主問題。在全縣進行全面鋪開進行課改的形勢下，提高課堂實效的教學改革背景下，龔院長帶來的卓越課堂的全新理念和可行的方式方法，帶給了我很大的啟發(fā)。這樣導致學生的學習被動地接受教師的方法，難以有自己深入體會和創(chuàng)新方法。四是關于先練后講的觀點。龔院長
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